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历史学科教学之感悟教师实习心得的体会 顶岗实习已经不知不觉的度过了要两个多月了在这段时间里从一开始的初登讲台到如今能够大方的站到讲台上经历了一段时间的变化在此期间也有了很多的进步与感悟 这段时间里最让我值得思考的就是学生的积极性调动我教的是历史专业科性质很强所以同学们喜欢科的就表现的很积极但是有些学生则表现得不是很好态度很不端正我教的班级班容量很大每个班基本上都有八十个左右的同学前排的学生情绪好调动可是后排的同学就有些懈怠有的上很久才能拿出书有的听着听着就开始犯困我上的时候主要是后排的学生难管理每次在教室转的时候后排的学生睡觉我提醒同学不要犯困可是有的学生被叫醒之后会有反弹情绪 我觉得出现这种情况有很多的原因一方面肯定有我自身的原因是因为我讲的堂不够生动、活泼没有能很好的调动学生的积极性对于学生没有很好的分析每一个人的情况没有做到真正的对症下药；对于学生要考虑到他们自身的发展情况每个同学的学科偏好不一样而且程度也不同所以对学生的要求我也要分层次的去要求他们做到因材施教 经过了这两个月的教学我觉得堂的教学真的是存在很多的小技巧需要我去不断地总结经验然后采用恰当合适的方法去真正的教学提高教学质量我要不断的拓宽教学内容、激发学生学习历史的兴趣为适应素质教育的需要新教材增加了新内容也带了新问题要在有限时间内获取有效的信息拓宽教学的内容不断地提高堂效率相关措施有以下几个方面 1充分利用辅助系统在讲时要加以充分运用以及反映或补充重要史实印证重要观点解释难点启发学生思维深化历史认识扩大思想教育； 2重视引用外史料在堂教学中围绕重点或难点引用适合学情的史料引导学生对教材与所供史料进行分析对“已发生的历史事或过程进行能动的重新建构和反省”;形成历史认识； 把预习和作业引入堂传统的历史教学着眼于满堂讲述分析把预习与作业置于外进行其实即使教师再三加以强调最终还是由于得不到集中的时间与教师有效的指导而失效了所以对此加以注意 学困生由于基础差我在堂上讲的知识这部分学生未必能够接受所以我除了在堂教学时注意面向中等学生兼顾优等生与学困生之外必须在后花费大量的时间对他们进行个别的辅导个别的辅导绝对不等于堂教学的重复而是根据不同学生的实际采用有效的方法帮助他们弄懂知识的同时培养他们学习历史的兴趣和方法当然这种个别辅导的方法也要因人而异但在每次小检测前对他们进行有针对性的辅导是目前我探索到的有效途径只是对反应较慢的学生必须每次进行考前辅导这种做法会让我认识到在堂教学中要有效地提高堂教学质量、尤其要有效地面向全体学生不能只是体现在教案上、教学中更重要地是通过有效的方式和途径帮助班内的学困生转变为中等生 再有就是要认真分析教材重、难点精拟小检测紧扣检测进行新的讲解小检测既要全面又要突出重点在新教学时就要有针对性地对考点以及考察考点的角度进行讲解使堂教学与小检测保持一致同时注意检测题简洁明了重点突出 教学是一门很大的学问我
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