暑期教育技术培训心得总结.doc

暑期教育技术培训心得总结 暑假里我参与了学校组织的教育技术培训素质教育讨论活动通过学习使我拓宽了学习的视野更新了教育观念反思了以往工作中的不足下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 一、加强自身师德修养展现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉在对灵魂塑造的过程中教师既要有比较渊博的知识更要有高尚的道德和崇高的精神境界教师应当成为学生的表率成为学生的良师益友成为全社会文明的楷模为此教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养展现自身的人格魅力 1、热爱祖国爱岗敬业 热爱祖国献身教育事业是教师道德最基本最重要的要求爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则是教师职业道德的基础和前提尤其在市场经济条件下在教育大发展的今天教师要正确处理好奉献与索取的关系不计较个人得失发扬“红烛”精神甘做“人梯”安于“粉笔生涯”以“捧着一颗心来不带半根草去”的高尚情怀献身教育鞠躬尽瘁相反如果教师不热爱自己的事业“身在曹营心在汉”必定不能把工作做好 2、热爱学生诲人不倦 热爱学生诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德是衡量教师道德水平高低的主要标志每一个学生都希望得到教师的爱师爱是一种巨大的教育力量它能使学生感受到教师的温暖产生愉快的情绪从而激励他们对学习的兴趣和爱好了解学生和关心学生是热爱学生的起点教师仅仅把功课教好是不够的还要多关心学生的健康成长为学生的一生着想从思想上、学习上、生活上全面了解学生关心学生爱护学生因势利导地进行有针对性的教育热爱学生还要尊重和信任学生教师要有民主思想尊重学生的人格尊重学生的感情允许学生独立思考切不可刺伤学生的自尊心在日常的教育教学工作中认真评价学生的行为和善平等地对待学生绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法当学生进步时教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥多一点微笑多一点赞美多一点信任你会得到更多的回报 3、以身作则为人师表 在教学实践活动中教师只有以身立教为人师表才能有力地说服学生感染学生无数经验证明身教重于言教“不能正其身如正人何”“其身正不令而行；其身不正虽令不从”这说明凡是教师要求学生做到的自己必须先做到给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情自己本身坚决不做以免给学生留下坏的影响教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展人类正在进入信息社会在知识经济时代知识老化速度大大加快学习就成了当今人类生存和发展的重要手段教师终身学习不仅是时代的呼唤教育发展的要求也是教师教学自我提升的需要“严谨笃学与时俱进活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习观教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流扩大视野促进自身专业成长 1、发展教师教学观 处于这种职业境界的教师认为教师是一种发展学生、完善自我的职业能以服务社会为自己的职业理想并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义明确自身发展与学生发展的互动关系在发展学生中发展自己在(文章转贴自实用工作文档栏目)发展自己中服务社会他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学反思自己的情感净化自己的品德完善自己的智慧他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益 2、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色这和教师本身的教学观有关也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关但在新的课程改革的要求下再走老路在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作而很少发挥教师的自主性那就很难再适应新课改的要求了 新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系教学过程首先是师生交往互动的过程这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通教师与学生凭借自己已有的经验用各自独特的精神表现方式在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨实现知识的共同拥有与个性的全面发展它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变而且要有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者同时还有个性的自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀此外在这个过程中教师也会受到很多启发对学生有的了解这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”真正让学生成为主宰学习的主人学习活动参与者、探索者与研究者学生是共同管理学习过程中的参与者这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中