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把你的手给我的读书心得范文 把你的手给我读书心得范文篇1 作为一名老师对于如何与孩子实现真正有效的沟通我始终感到很困惑看了孩子把你的手给我后我有了一定的感悟： 首先我们要能够设身处地站在孩子的位置用他们的眼睛去看用他们的耳朵去听用他们的头脑去想 其次还要还要把自己的感受告诉孩子父母、老师在与孩子说话时准确地向孩子传达出内心的想法、愿望使孩子能够感觉到父母、老师批评、教育中所包含的关爱和善意是非常重要的这可以减少由于父母和老师言辞不妥而引发孩子的抵触情绪作为父母更不应该用打骂和训斥来把自己的爱心和善意伪装、包裹起来而应该直接地准确地把自己的感觉、想法表达出来这样效果会更好 最后作为父母和老师还要学会倾听人与人之间的沟通有时是不需要用嘴去说而是要用耳、用心去听可以说倾听有时候是最好的沟通方法有时我们作父母和老师的最容易犯的一个毛病就是总是希望孩子听自己的却很少主动去听孩子的让我们每一个作父母和老师的都来试着克制一下自己改变一下自己在家里、班里我们尽量的少说多听那么我们就能和孩子进行有效的沟通了 把你的手给我读书心得范文篇2 用了一周的时间我认认真真地把孩子把你的手给我这本书看完整本书用了无数个例子讲解了父母在教育孩子方面该掌握些技巧里面大量的实例细致地向我们讲解了家长面对教育孩子时遇到各种各样的问题时应该怎样做? 作为父母我们没有学会一种表达爱的语言方式我们对待孩子的态度应该是正面的、鼓励的我们要承认努力、表达感激但是我们不能评价孩子回想一下我们教育孩子的语言通常是批评、指责、说教、甚至辱骂、恐吓之类的这些只能使孩子离我们所期望的那个自信、乐观、充满人性的目标越来越远说教和批评只能产生距离和怨恨更糟的是如果孩子经常受到批评他们就学会了谴责自己和别人;他们学会怀疑自己的价值轻视别人的价值学会怀疑别人导致人格缺陷所以和孩子说话就要讲究一些技巧才不会发生一些对孩子不好的事情 从而让我们的孩子成为一个品质高尚的人一个有着爱心、敢于承担责任和义务的人一个有勇气、充满活力、正直的人另外判断和评价性的赞扬都是要避免的他们需要依赖自己内心的激励和评价通过读这本书给我的感触颇多我总结以下几点： 一、学会称赞的方法 称赞包括两个部分：我们对孩子说的话以及孩子听了我们的话在心里跟自己说的话在这本书中从不会对孩子说：你是个好孩子或者你很棒为什么?因为那样没有用那些话会使孩子产生焦虑助长孩子的依赖性唤起孩子的防御心理对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助所以我们表扬孩子的话应该明确表明我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实的看法我们的话应该像一块有魔法的帆布这块布虽然不能给孩子提供帮助但是能让他们给自己画一幅正面的画像因此比较好的方法是：表达中要充满欣喜和赞赏言辞中要传达对孩子努力的承认、尊重和理解 二给孩子指导而不是批评 批评和评定性的称赞是双刃剑两者都是在给孩子下判断当麻烦发生时我们要寻求解决的方法而不是责备和批评即使无法避免的怒火也不可以带指责、不带定性评价地表达出来所有这些人道的交流方式技巧的背后是对孩子深深的理解和尊重虽然这样的语言我的孩子目前来说还听不懂但是我想只要按照这样的方向和孩子去沟通一定能为塑造孩子优秀品质奠定一个良好的基础我在努力学习中因为我想这样的语言技巧也适用于对待身边的人吧 三、如何处理我们自己的愤怒 作为父母我深有感触：当我发怒时我的行为就像完全失去了理智我就大喊大叫然而当这一切结束时我会感到内疚我郑重地在心中决定以后绝不能重复这样的行为了所以以后我一定要克制住自己依靠周密计划的程序可以在爆发前有系统地减轻紧张情绪 四、培养礼貌的方法 礼貌既是品质特征也是社交技巧孩子可以通过对有礼貌的父母同化、模仿来学会礼貌举止所以不管在什么情况下在教育孩子要有礼貌时我们必须要有礼貌另外我们也要注意在公众场合对待孩子的有些不礼貌的做法要给予尊重继而与孩子进行沟通 五、学会怎样才能不说谎 当说真话会受到惩罚时孩子有时会用说谎来自卫有时他们说谎是为了用幻想来弥补在中的不足所以作为父母对谎言的理智的处理方法应该是对它的意图表示理解而不是否定它的意图或者指责说谎的孩子们且我们则能从谎言中获得的信息可以帮助孩子分辨现实和希望的区别 看完这本书我就想在我们现实的生活中;父母对孩子太顺从太溺爱生怕孩子受委屈孩子就是家里的小皇帝说做大人就得做所以养成了孩子任性的坏脾气如果父母都能向这本书里讲的和孩子建立联系实现真正的沟通讲究一些说话的技巧会不会能改变一些这些不良的风气呢?为什么不放手让孩子自己干些力所能及的事情来培养他们的意志父母可以适当的给些提醒和帮助让他们自己来完成这样他们会有成就感、自豪感所以请父母放手吧 也许有人会问我做到了?其实我也是在学习在进行当中不会这么快出成效需要一段时间改变以前的方式方法我想我会怒力的来改变和孩子的沟通建立真正的沟通做好朋友似的 把你的手给我读书心得范文篇3 孩子把你的手给我是海姆G吉诺特博士的最后一部经典著作彻底改变了老师与学生的沟通方式是美国父母和教师协会推荐给全美教师和父母的读物这本书的主旨非常明确就是讲老师如何真正实现正确有效地与学生沟通书中阐述老师们需要具体的技巧以便有效而人行化地处理教学中随时都会出现的事情令人烦恼的小事、日常的冲突和突然地危机告诉我们在出现问题时理论是没有用的有用的只有技巧如何获得这些技巧是本书的主要内容 这本书一共有十二个篇章每一片都围绕一个主题都是用小短文的形式来描述的用这些实际生活中发生的小矛盾去指导老师给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招有了这些少许的改变事情可能会变得更好办一些掩书而思书中一致的交流和赞扬的危险让我收获颇多 一致的交流指的是和谐真诚的交流言语和感受要相符书中写道如果要改善教室里的生活就要从检查我们对孩子的回应方式开始一个老师如何与孩子交流具有决定性的作用要了解孩子的想法,老师必须要抓住孩子的心一个孩子只有感觉良好他才会正确思考也只有处在良好的状态下他才可能进入最佳的学习状态他们的良好状态也源于我们他们的老师们 赞扬的危险这一章告诉我们评价式的赞扬是毁灭性的感激式的赞扬才是有益的一个孩子表现好我们通常总会夸赞说：你是个好孩子或者：你很棒等评价性的赞扬但在这本书中说到：在心理疗法中从不会对孩子说：你是个好学生你真棒这些判断和评价性的赞扬都是要避免的为什么呢?他们需要免受评价性赞扬的压力这样孩子才不会总是向其他人寻求认可夸奖最重要的一条规则就是：夸奖孩子的努力和成就不要夸奖他们的品性与人格赞美的话语应该让孩子看到他成绩的情况称赞的时候要做到明确、详尽的描述孩子能从这些信息和赞赏中受益远比些对品格的评价要