xx—xx学年春季学期一年级班主任工作总结

1 / 8 XX XX 学年春季学期一年级班主任工作总结 XX XX 学年春季学期一年级班主任工作总结 曾经是一个习惯 每一个学期结束的时候，我都喜欢用自己的一颗真心给孩子们手写一段评语，给全班的家长一封信，有感谢，有汇报，也有反思。今天，却变成了一个任务 每一个月，班主任都要给家长写一封信。虽说，没有规定信的内容和字数。可是，一旦变成任务来完成的时候，就感觉到了一种负担。无奈，即使每一个月都是在拖后腿，但是依然坚持完成学校布置的任务。 从开学至今，已经给家长们写了四封信，虽说没有收到如雪片一样 纷至沓来的回件，但是，在本学期，我还是依然收到了来自三位家长的回件。 回件一： 国庆节，三天假期。 因此，我提前通过 QQ 通知家长，让他们为孩子找到朱自清的散文春，国庆节在家，请家长们引导孩子们背诵。 国庆节来学校后，我自己深知，对于一个一年级的学生来说，背诵一篇春肯定是有困难的。于是，我每一天在2 / 8 学校挤时间引导他们背诵一个自然段。特别是第三自然段，特别的长，其中的文字也比较咬口，我连续三天都在背诵一个自然段。我想到引导孩子们背诵美文，不要急于求成。 正在我忙碌这一件事情的时候，有 一个走得比较近的熟人说，你的家长在群里骂你呢？难道你不知道吗？骂我？为何？一连串的问号和心中的火苗一起蹭蹭蹭 往上冒。 其中的一位家长，请你将哪一位骂我的家长的聊天记录传给我。内容如下 老师是一个值得尊重的行业，千万不要违背一个德字，不经意做的一件替自己减轻责任的小动作，造成学生家里的有些恶化事件。她难道不是为人父母吗？即然有，不，或没。即然是智者，不要太靠近愚。谢谢管理员把此论转至所谓熊大。 说实在的，我还真有点不相信是这个家长。一年级第一次家长会是这一位家长帮助我镇压住了大声讲话的家长 ，才得以让我的家长会继续下去。特别是我看到 “ 造成学生家里的有些恶化事件 ” 的字样的时候，我没有顾及其他的语言。我反思我的什么 “ 替自己减轻责任的小动作 ” 导致了他们家庭的不和谐音符出现。我手中有的就是孩子妈妈的电话。 我电话了孩子的妈妈，询问老师的什么小动作，导致了你们家庭发生矛盾？没有想到，孩子的妈妈很是愧疚的说：“ 熊老师，对不起呀！是他的爸爸瞎说话。 ” 我担心家长不3 / 8 敢说真话。我对她说： “ 你还是说一下情况吧！免得我再一次发生这样的失误。 ” 孩子的妈妈说： “ 也没有什么，就是国庆节，您布置的春的背诵，孩子在家 背诵不过关，我批评孩子，孩子的爸爸看到这样的情况，心里蛮着急，在家里发脾气，说了不该说的话，请你不要介意呀！ ” “ 哎 也确实有我的错。我应该补充一句，只要引导孩子背诵就好，即使背诵不出来，也是可以谅解的，不要太责难孩子。不过，你们发脾气归发脾气，怎么就在群里这样公众的场合说这样一些严重的话语呢？有的人都理解成了你们家长骂老师 缺德 ，我听了很不舒服，老师引导你们教孩子背诵美文，还成了缺德的人了。 ” 解释完这一段话后，我也就挂断了电话。 虽说，后来孩子的爸爸也向我道歉了，再加上，我本来也不想过多 的和不了解情况的家长们计较。只是，每一次想到这位的留言中提及到关于我的孩子的 “ 有 ” 与 “ 没有 ” ，我就感觉到，我工作中的失误竟然也导致了家里的人跟着受到伤害。心中很是内疚！ 回件二： 熊老师： 您好！ 对于今天发生的家长代写日记本 “ 序言 ” 和 “ 目录 ”的事情，我想在这里说明一下。我们都知道，教育绝对不是4 / 8 老师一个人的事情，家长对小孩负有更重要的教育的责任。但是我们怎么配合学校和老师搞好小孩的教育工作，这个需要我们家长和学校、老师好好地沟通。 目前就存在一个问题：我们怎么与老师及时的沟通？或者说， 老师下达的信息怎样准确及时的传达到家长手里？就像这次代写事件，有这么几个问题： 1、家长没有明确的得到不许做得任务，而前几次都有相似的 “ 序言 ” 需要家长代写，故有家长自行完成了任务。 2、 QQ 群中有家长做了代写 “ 序言 ” 的事情，且放在群中作为 “ 样板 ” 。当然该家长也不是故意的，但是造成了很多家长 “ 以为 ” 这是家长应该做的事情。这些家长应该说是“ 及时 ” 、 “ 认真 ” 的关注了群中的信息，才导致这样的错误发生的。 3、以前有家校通，我们家长能及时的得到作业、要求的相关信息，现在没有了，我们只能从 QQ 群中得到 一些信息，但是不能保证所有的家长都在群中，也不能保证所有的家长都有时间关注群中的信息。我想如果这次是所有的家长都看到了群中的家长代写的 “ 样板 ” ，就不只是这二十几个同学的家长代写了，而应该是五十多份了。 4、还有极少数孩子以 “ 千字文 ” 作为 “ 威胁 ” ，要求家长代写。我想这是熊老师严格要求的结果，但是也成了少数孩子偷懒的借口。所以我们怎么解决每天的作业、信息传5 / 8 达问题成了防止类似的事件再次发生的关键。 个人的小小建议： 1、每个小孩准备一个专门的 “ 作业记载本 ” ，老师布置的作业一项项的记在 “ 记载本 ” 上。这就要求老师在布置作业的时候慢一点，盯着每个小孩写清楚，写准确。刚开始会有点麻烦，但是坚持下来，养成好习惯了，也会让孩子终身受益。 2、老师可以在 word 中写出今天的作业要求，例如： 3 月 17 日（星期二）语文作业： （ 1）儿歌 （ 2）四字词（对应课本 *页的生字、生词） （ 3）日记本上的看图说话。（家长不得代写） 写完之后可以发给某位指定的家长代发在 QQ 群中。当然，也可以利用 QQ 的截屏功能，将要求制作成图片，如： 图片 然后把图片上传到 QQ 群中，这样家长们就 可以在 “ 群文件 ” 中直接查收相关信息。这样家长就不会弄错信息以至于做了不该做的事情。如果熊老师您能亲自加入群中发布信息则更加有权威性了。 回件三： 熊老师： 您好！ 6 / 8 对于今天发生的家长代写日记本 “ 序言 ” 和 “ 目录 ”的事情，我想在这里说明： 我是聂知行的妈妈：我们家长坚决要求，老师跟家长及时沟通，不要动不动就说写千字文。大家都是为了孩子好，能否不要把家校关系搞得太紧张，我个人认为千字文是种对家长对孩子的惩罚。我和他爸爸身为高中教师，对高中的孩子我们都要反复提醒，耐心教育，何况是我们这些只有 6， 7岁的儿童，他们的懵懂，糊涂更需要我们的耐心教导。我们真诚的希望老师能够和家长们合理的沟通，以有效解决问题和培养孩子的良好习惯为第一目的，而不是一味地惩罚，警告！ 回件二和回件三是同一天收到的来自同一个家庭的爸爸和妈妈的信件，也是通过 QQ 里的好友转发过来的。 虽说，我已经年过四十五岁，但是和网络还是比较亲近的。曾经也建立了一个班级群，也在群里布置作业，向家长汇报工作，也向家长讲述孩子们在学校里的情况。只是，我感觉到，我在群里，家长们聊天没有那么自由，有时候，有一些语言欲言又止，没有一吐为快的感 觉。 “ 人贵在有自知自明 ” ，于是乎，我转让了该群。 如今，这个班级有家长主动建群的时候，我也收到了邀请，但是，我怕不想故态重演。第一次见面，我就告诉了家长们我的电话和邮箱，哪怕是家有高考生，我也不介意他们7 / 8 电话我。记得曾经在一个十一月份，为了不影响孩子学习，我在门外接听家长哭诉的电话近四十分钟。举手机的胳膊都僵硬了。 虽说孩子们才一年级，我却很是乐意花时间训练他们自己的事情自己做，如自己抹地，自己整理书包，自己戴红领巾 有很多事情孩子自己做不了的，或者说坚持不住，这个时候，家长必须要坚持监督完成。 特别是戴红领巾、按时上学和按时上交各种通知单三件事情，如果家长不能够督促孩子按时完成，家长必须要写 “ 千字文 ” 。 估计是有一些家长对写 “ 检讨 ” 这一件事情深恶痛绝。据说，很多家长很是反感。反感也没有用，许许多多的先例说明，这三件看起来很小的事情，在开始的初期，如果没有约定俗成好，到后来，基本是完成不了的。现在，很多班级的事例再一次说明，我的规定没有错。 只是对家长来说，督促孩子完成这样的三件看起来很小的事情，很是麻烦。没有办法，我也知道麻烦，麻烦，家长也得将这样的三件事情督促好。一旦，孩子们完成不好 红领巾的佩戴整齐，资料上交不齐全，班级迟到的学生多，我都会被批评。我要教育孩子们的事情还有很多，需要你们家长督促完成也就是这样的三件事情，虽然，我知道家长有怨言，但是，我依然装作不知道。正如一个家长在 “ 千字文 ” 中写到的 “ 虽然很烦写千字文，但是，我如果想到正好用这个时8 / 8 间，用这个事件来反思一下我教育孩子的方式与方法，也就没有那么烦躁了。相反，我在反思的过程中，更加清楚，更加明白了，我要如何做，对孩子的教育才是最好的。 ” 有的家长是因为工作忙没有时间教育孩子，就将孩子交给了学校，有的家长自己哪怕实再忙，他们 也要帮孩子做一些事情。偶尔一次，两次越俎代庖，我还是可以理解的。而且一直通过 QQ 传话家长，尽量引导孩子自己的事情自己做，可是有一些家长帮的次数太多了，我就会直接通过 QQ 批评。也不知道是哪一位能人说过这样一句话 越是能干的家长，孩子越是懦弱。太经典的话语了。我自己就有这样的体会。之所以，后来的我在改变，这样一句话