xx—xx学年春季学期小学语文教研工作总结

1 / 6 XX XX 学年春季学期小学语文教研工作总结 XX XX 学年春季学期小学语文教研工作总结 一学期的工作转眼就接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概 这学期我们小学语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干。全体语文教师立足 “ 生本教育 ” ，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、进一步强化教学中的研究意识，开展 “ 一人一研 ”的小课题研究，科组开展 “ 两周一研 ” 的教研 活动，让我们走上研究之路。 1、个人研究：开展 “ 一人一研 ” 的小课题研究，每位老师确立自己的研究课题，可以是上学期的课题，但内容不重复，要补充新知识，也可以是新的课题研究，制定课题计划，并通过课例研讨、撰写总结、论文和研究报告，展示自己的研究成果。 2、科组研究：开展 “ 两周一研 ” ，科组长期初安排每两周一个研究主题，教师上课评课、交流（一人主讲，其余2 / 6 教师补充），总结出主题经验做法，本学期我们科组进行作文教学的研究，高年级老师上了写人作文的公开课，并召开写人作文的讲座。低年级上了儿童诗的创作的公开课， 也召开儿童诗创作的讲座，内容比较具体。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 通过预约听课、随堂听课等途径，进行广泛深入的调查研究，查找工作中的不足，分析问题产生的根源，研究应对策略，制定整改措施。各学科要找准 “ 症状 ” ，下准 “ 良方 ” ，找准提高教学质量的突破口，以点带面，以局部带动全局，促进教学质量的整体提高。 三、教案、作业每月一检。 组织了全科组的老师对小学语文单册的教材进行了全面的电子备课。并按照学校规定，备齐所有课时，写好课前导语、课中过渡语、课后反思。老师在备课时围绕教学 “ 一切为了学生好学 ” 的理念，设计好先学小研究，课外阅读的相关展示，好书推荐，小练笔等内容，既帮助了学生对课文的全面理解，也做到了以读引读。每月底和学生会一起检查教案和作业，发扬优点，并上交电子教案给学校领导检查评议。 作业检查中，老师们都能注意到课外阅读的有序开展，指导学生每天开展课外阅读，写好读书笔记。并采用多种方法去评价学生的作业，有的老师坚持指导学生自改、互改，3 / 6 让学生在批改作业的过程中取长补短；有的老师让家长改与老师改相结合；每一个语文老师的作业批改都很注重学生的有错即改，在复批跟踪学生有没有更正 错误。科组长检查作业后把存在问题记录下来，细化要求、统一要求，把意见形成文字反馈给每个老师，各位老师要不断改进工作，培养更多优秀学生。 三、每班每周练字展示 每天下午两点，是全校的 “ 心灵手巧午间练字 ” 。上学期我校引进了一整套科学、先进的书法教学软件，方便了大家的教学。科组教研活动时组织全科组老师学习书法，以便老师的指导更有针对性。在写字的过程中，老师要严格要求学生的坐姿与执笔姿势，要求学生诚心诚意地写字。为了增强学生练字的信心，本学期科组要求每个班轮流将学生的优秀练字作品在全校展示，让孩子获得成 功的喜悦，持之以恒地努力写出一首好字。 四、努力推进大阅读 实行生本的语文教育，近几年我科组非常重视学生的课外阅读。具体做法有： 各年级师生共读一本书推进大阅读。每个年级根据孩子的年龄特点挑选共读书目，写好读后感，读完进行共读书目的检测，可以老师出题也可以学生出题，以男女 pk 赛或全班抢答等多种方式检测，并且中考和期末考要有这方面的内4 / 6 容，真正踏实地把大阅读落实到位。 每天午读前是全校师生的共同阅读时间。二年级以上的班级每周要完成读书笔记，读书笔记也成为每月必检的内容。目的是让学生积累好词好句并能运用。四年级在此基础上，还要注重学生的读文感悟，引导学生提高读文感悟能力。语文老师每周安排一节课作为阅读交流课，借助交流课促进学生的课外阅读。老师一般在以读引读，共读与自由读三方面引导学生开展课外阅读。 经典国学诵读。每天早读和课前三分钟： “ 诵读经典美文，传承中华文明 ” 。年级诵读内容安排如下： 一年级： 1、日有所诵 2、三字经 二年级： 1、千字文 2、声律启蒙 三年级： 1、千家诗 2、增 广贤文 四年级： 1、孝经 2、大学 五年级： 1、宋词 2、老子 六年级： 1、论语 2、经典小古文 继续坚持利用好每天早上的晨诵时间，安排学生诵读中华经典诗词，诵读要求积累的课内外知识。 期末安排老师互相检查诵读完成情况，踏踏实实地做好大阅读。 五、举办多种活动，促进学生语文能力的提高 在教导处的领导下，本学期，我们科组还组织学生参加5 / 6 了形式多样的各种活动，如在第 3 周小低年级举行了讲故事比赛，中年级举行了朗诵比赛，高年级举行演讲比赛，第 15周带学生参 加花都区 “ 记者梦，编辑梦 ” 现场创作比赛，第16 周举行全校的写字比赛。让学生得到充分的学习机会，充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，培养学生的知识面。加强学生实践活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵活，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。 六、认真学习理念，更新教学观念 组织科组老师阅读管建刚的作文教学系列，要求写批注，阅读小学语文教师、班主任之友、人民教育等杂志，边教边学，使自己的教学有灵感 ，时时有新意，对自己的教学有很大的帮助。 七、存在的不足 科组老师认真按照学校要求完成教学案例与读书笔记的写作，顺利地完成一学期的教学工作。我们每个小语老师工作都兢兢业业，虽然有了一点成绩，但科组仍有很多的不足： 1、练字时大部分学生都很有书法味，可是一到作业上，那些字又写回原样，可见学生练字还不到位，另外部分学生作业书写马虎，态度不认真。 6 / 6 2、备课教案有部分过于简单，可用性不强。 下学期我们将