xx—xx学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思

1 / 4 XX XX 学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思 XX XX 学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思 XX 年 5 月 5 日，我们到 *幼儿园参加了骨干教师讲学团活动，活动由三个活动组成，分别是大班音乐春姑娘来了，小班数学一颗纽扣和小班科学哇！彩虹糖。三个活动风格不同，各有千秋。 一、蜕变与成长 大班音乐活动春姑娘来了是 *幼儿园的孙 *老师原创的一次活动。活动一开始，孩子们身着传统的戏曲服装水袖进入教室内，瞬间让人眼前一亮，这一定是一次不一样的活动。果然，教师利用一 段音乐，引导孩子根据情境的变化，用各种水袖的动作来变现春姑娘来了的变化，帮助幼儿表现对音乐的理解。这一次看似并不复杂的音乐活动，在听了孙老师的讲座之后才知道根本没那么简单。让一次在参观生发的设想变成一次实际可行又有意义的活动，孙老师经过了四次的修改和尝试，最终呈现出来的是幼儿快乐地玩、有效地玩。可见，生活中处处都有教育，需要教师用心去发现，更要耐心去探索。想到好的点子，却任由它稍纵即逝，这不仅2 / 4 是一种资源的浪费，也是对自己的一种不负责。教师想要在专业道路上有所发展，不难却也不简单，只有经过经验的积累，实践的磨 练，才能真正地完成蜕变和成长。 二、有趣与严谨 数学活动一直有一种严谨的 “ 包袱 ” 在身上，好像数学活动一定要一板一眼才是有效的。 *幼儿园的孙 *老师完成了一次结合绘本的数学活动。通过小老鼠找纽扣这个线索，引出其他小动物身上的纽扣特征，并且根据故事的发展来帮助幼儿深入了解纽扣的各种特征，特别适合小班幼儿的年龄特点，孩子们在活动开展的过程中参与的积极性也比较高。但是教师在整个活动中展现出来的教态让我有一些不解，她说话的语气有些漫不经心，时不时地将手反绑在身后，和这一次有趣的数学 活动有些格格不入。教师设计的是一次充满童趣的数学活动，表现出来的却又是严谨的教学态度，这明显是有些矛盾的。教师应该根据教学活动的设计意图来确定自己的教学态度，营造一个完整的教学氛围，让孩子们能全身心投入到活动中去。 三、生活与惊喜 彩虹糖是我们生活中常见的一种零食，它丰富的色彩也很受孩子们的欢迎，彩虹糖其实也藏着不少秘密， *幼儿园的陈 *老师在科学活动哇！彩虹糖中就把这个惊喜带给了小朋友们。教师通过创设 “ 神秘的礼物 ” 这一游戏情境，3 / 4 紧紧抓住幼儿的兴趣，并随着教学活动一步一步展开，引导幼儿认识 彩虹糖的各种颜色。教师还通过牛奶和水的比较来帮助幼儿认识 “ 透明 ” 这个概念，小班幼儿认知能力有限，不能明确地分清楚 “ 白色 ” 和 “ 透明 ” 之间的区别，这个比较很有技巧，一下子就让孩子们知道了 “ 透明 ” 就是 “ 没有颜色 ” 。教师在幼儿操作开始前提出的要求明确，还特别说明 “ 彩虹糖不能吃 ” ，说明教师已经掌握了小班幼儿的年龄特点，提出的要求具体且明确。然后教师通过自己尝试、多种颜色混合、品尝彩虹糖并观察舌头颜色，来帮助幼儿发现彩虹糖色彩的变化。这一系列的环节设计层层展开，环环相扣，每一次操作都在前一次操作的基础上有所提升，值得我们学习！ 四、学习与反思 每一次外出观摩都是一次学习的过程，在观看各位教师精心设计的教学活动中，总能发现一些闪光点。如新颖的教具、不一样的教学模式、令人赞叹的教学设计、自然大方的教态等等。我们在平时的教学活动中也应该为