xx——2016第二学期学校德育工作总结

1 / 7 XX 2016 第二学期学校德育工作总结 XX 2016 第二学期学校德育工作总结 本学期，学校德育处结合学校工作计划，以强化学生行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，积极实施班教小组改革，形成全员、全方位、全过程参与的德育氛围，促进了学生 “ 勤学好问，择善而行 ” 核心价值观的形成。 一、主要工作： （一）深化班教改革，完善全员育人氛围。 本学期，继续依托班教组，推行值周班主任制度，以周为单位，分解德育任务 落实到位。同时继续加强德育巡视和红领巾志愿岗制度，全方位关注学生行为表 现，对值周情况每周进行公布。 1.进一步明确 “ 四项分工 ” 的职责和担当，大型活动全员参与，班级管理坚持值周制，而对于面广量大的班级布置工作，明确黑板报、学习园地等由组长负责，文化墙、民族花开园地由组员负责。 2.在每日每周及时反馈学生行为表现和班级情况的基础上，认真做好每月的德育工作常规性考核及反馈，做到树立典型，弘扬教育正能量。本学期，经老师民主推荐和行政会考核，杨颖、毛静等 12 位老师被评为优秀班教组长、老师，孙小清等 20 名家长被评为班级组优秀家长。 2 / 7 3.继续发挥 “ 智慧论坛 ” 这个研训平台，促进智慧共享 ，和谐共生的班教工作目标的达成。 5 月 4 日下午，开展了主题为 “ 因 班教 而幸福 ” 的第八期 “ 班教为您 开窗 ” 活动。在论坛活动中，来自各班教组的老师代表或分享自己在牵手学生过程中的幸福故事，或分享自己在班级管理过程中的成功经验，或分享班教伙伴的倾力合作 （二）推进养正学堂建设，促进学生综合素质提升。 积极构建 “ 勤以养正，乐善尽美 ” 为宗旨的 “ 养正 ” 德育课程体系，科学、有序地开展活动。 1.校级宣讲活动：根据工作计划，各职能部门结合分管工作利用 “ 国旗下活动 ” 时间，开展 “ 学雷锋精神，做爱心小天使 ”“ 传承先烈 遗志，做十佳学童 ”“ 博览群书浸润书香 ”等主题宣讲，引导学生立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。 2.班级主题教育：德育处细化 “ 八礼 ” 的要求为每周教育重点，各班利用午会 “ 养正微课堂 ” 对学生进行教育；同时安排四年级每月一次的 “ 班级养正主题秀 ” 。比如四（ 1）中队展示汇报的主题是 “ 班级是我家 ” 。升旗仪式后，四（ 1）中队的几名队员在中队长金语蝶的带领下表演了情景短剧。每月一次的活动不仅调动了所在班级学生践行文明礼仪的积极性，而且给全校同学起到了榜样示范作用。 3.强化心理团辅：一方面安排心理哺育老 师对全体学生开展3 / 7 团辅，引导大家正确认识自己，正确面对挫折或失败；另一方面，要求心理老师安排个别学生到沙盘活动室，通过活动进行个别疏导。 （三）以 “ 十佳学童 ” 培育为抓手，促进学生评价改革。 1.十佳学童培育：按计划，本学期进行了 “ 礼仪小明星 ”“ 爱心小天使 ”“ 博览小书童 ”“ 勤学小博士 ”“ 艺术小达人 ”5 个单项的培育活动。为提高学生参与度，使这项传统培育活动更具活力，体现了以下几个特点： （ 1）计划的针对性：每项培育方案结合特定时间以及校园主题活动的安排，整合开展，比如 “ 爱心小天使 “ 结合 ” 学雷锋活动 “ 博览小 书童 ” 与读书节结合， “ 艺术小达人 ”与艺术节结合； （ 2）过程的有效性：班教组对照 “ 穆源学堂十佳学童培育方案 ” 及当月具体方案，以 “ 综合素质培育微型课堂 ” 、“ 综合实践活动课 ” 、 “ 班会 ” 课为主阵地开展培育活动，注重普及率、达标率，德育处及相关部门要随机检查、指导； （ 3）结果的激励性：采取多种形式相结合的评价，及时公布结果，填写培育手册、张贴花贴。本学期，每月一次的 “ 十佳学童养正擂台 ” 就是由四年级四个班承担，展示的内容均以参加 “ 十佳学童 ” 培育的过程、感受、成果展示等为主。不同风格的展示活动促进了 “ 勤学好问，择 善而行 ” 的清美学生队伍的培养。 4 / 7 2.综合评价改革：为了不断完善该我校修订的穆源民族学校小学生素质发展智 ?能 4A 认证方案。方案，学校再次对班教组员及家长、学生代表进行通识培训和座谈，一方面加强全体成员的认证、评价意识，另一方面倾听并整合反馈意见，为接下来对 “ 方案 ” 内容和施行的细节进行进一步完善奠定基础。 （四）拓宽渠道，彰显民族教育特色 1.以研究性学习为抓手，培养学生能力。本学期，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求。结合学校特色，打造 “ 一班一民族，一班一民俗 ” 研究性学习活动。以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，让他们能进一步地了解 56个民族的风土人情。 6 月 17 日下午，同学们穿着各民族特色服饰，在班教组老师的带领下，开展 “ 赏民族风情展学子风采 ” 为主题的 “ 一班一民族一班一民俗 ” 研究性学习汇报活动。在此次展示活动中，各班选择探究民族的某个点，如“ 藏族的服饰 ” ，以综合实践活动课的要求组织学生开展研究性学习。瞧，低年级同学以学一学、画一画、比一比的活动形式展示自己的学习成果；中高年级同学则以小组为单位在课堂上展示汇报自己 的研究成果，他们有的结合自制 ppt向同学倾情介绍，有的以情景短剧展示民族特色，还有的采用舞蹈歌唱反映民族风情 5 / 7 2.以两级社团为平台，感受民族文化。我国是一个多民族的国家，各民族在衣、食、住、行、婚丧、嫁娶、节庆、禁忌等方面有着独特的风俗习惯。可以说，民族教育的资源是非常丰富的。为此，我校以 “ 民族文化体验营 ” 为平台，建立了 8 个校级和 11 个年级社团，其中校级社团主要有民族游戏、民族手工、民族歌舞三大特色；年级社团则结合学科以趣味性活动为主，有三字经、捏橡皮泥、简笔画、小小手工、儿童文学等，内容丰富，形式多样， 充分调动了学生参与活动的积极性。 3.以传统节日为载体，渗透民族情感。为充分挖掘民俗节庆中蕴含的教育 “ 财富 ” ，本学期，我们重点围绕 “ 清明、元宵、端午 ” 这三大传统节日，首先对传统主要节庆日的内涵进行提炼，根据节日内涵的不同特点开展不同形式、内容的专题教育。例如，我们将清明节定为革命传统教育日，以烈士陵园为教育阵地，让学生走近先烈，了解他们的英勇与不屈，感受今天幸福生活的来之不易；元宵节是春节之后的第一个重要节日。其中吃元宵、赏花灯、猜灯谜等是元宵节几项重要民间习俗。于是我们把包汤圆、赏花灯、猜灯谜作为我校元 宵活动的特色项目 （五）抓好三结合教育，实现立体教育 1.发挥家委会作用：根据班教小组实施的需要，进一步完善家委会成员，补充数量，每班 3 人，提高质量，利用月分析6 / 7 会、家长开放日等时机引导家长为班集体建设出谋划策，对学校工作提出合理化建议。 2.抓好德育基地建设：为充分发挥校外德育基地的育人功能，一方面，我们走出去，先后组织学生到博物馆参观，到伯先公园参加护绿环保活动；同时我们也邀请名人故居管理处的人员到校对学生进行了 “ 有远见的沈括 ” 主题讲座。 3.夯实家长学校工作：为了促进学校教育与家庭教育的协调发展，使广大家长更全面地了解自己的孩子在校学习、生活情况， 5 月初召开了各年级家长家长开放日活动。在此次活动中，各班进行了课堂教学展示活动。随后，各班表演了精彩的节目。接着，各班班教组长和任课教师结合家庭教育、学科学习进行了有针对性的专题培训。最后，各班家长、学生代表和班教组老师结合各项教育教学活动进行了月分析。此次家长会，家长们普遍反映学校组织及时，很有成效。他们纷纷表示一定要和学校紧密携手，共同促进孩子健康发展，为孩子的健康成长保驾护航。