xx三年级数学上册第七单元长方形和正方形导学案（人教版）

1 / 18 XX 三年级数学上册第七单元长方形和正方形导学案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 振新国际学校小学三年级数学 3+3 高效课堂导学案审核人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题：认识四边形 课型：新授课第 1 课时 【学习内容】教材第 79-82页。 【学习目标】 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 【学习重点】认识四边形。 【学习难点】四边形的特征。 【学习过程】 一、创设情境 ,探究新知。 1、导入新课 图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 2、自主思考过程 2 / 18 （ 1）、学习课本 79 页例 1：把你认为是四边形的图形圈出来。 （ 2）、说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？ 3、合作探究过程 （ 1）、想一想：四边形有什么特点？ 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 师：你认为四边 形有什么特点呢？ 四边形都有（）直的边，都有（）角。 生：四边形都有 4 条直的边。生：四边形都有 4 个角。 （ 2）、什么叫四边形？（由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。） 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错： 2、个性化辅差： 3、有效化训练： (1)、画出几个不同的四边形。 3 / 18 （ 2）、完成课本 81页第 1 题和第 2 题。（做在课本上） 总结、评价： 通过今天的学习，我学了。 我在方面表现的很好，在方面表现的还不够， 以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 振新国际学校小学部三年级数学 3+3 高效课堂导学案主备人：黄望宝审核人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题：认识四边形 课型：新授课第 1 课时 【学习内容】教材第 79-82页。 【学习目标】 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 【学习重点】认识四边形。 【学习难点】四边 形的特征。 【学习过程】 4 / 18 一、创设情境，探究新知。 1、导入新课 图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 2、自主思考过程 （ 1）、学习课本 79 页例 1：把你认为是四边形的图形圈出来。 （ 2）、说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？ 3、合作探究过程 （ 1）、想一想：四边形有什么特点？ 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 四边形都有（）直的边，都有 （）角。 （ 2）、什么叫四边形？由 ()线段围成的 ()图形叫做四边形。 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错： 2、个性化辅差： 3、有效化训练： 5 / 18 (1)、画出几个不同的四边形。 （ 2）、完成课本 81页第 1 题和第 2 题。（做在课本上） 总结、评价： 通过今天的学习，我学了。 我在方面表现的很好，在方面表现的还不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 用心思考，你就会进步！ 黄 老师 振新国际学校小学部三年级数学 3+3 高效课堂导学案主备人：黄望宝审核人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题 :长方形和正方形的认识 课型：新授课第 2 课时 【学习内容】课本 80页例 2. 【学习目标】 1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。 2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能 【学习重点】什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征 【学习难点】长方形和正方形的特征 6 / 18 【学习过程】 一、创设情境，探究新知。 1、导入新课 2、自主思考过程 1、探索长方形的特征 :仔细观察课本 80页例 2. (1)长方形的边有什么特点？角有什么特点？ 长方形的对边是相等的 ,长方形有 4 个直角。 （ 2）小组同学互相合作，用尺子量一量。 2、认识长方形各部分的名称。 我们通常把长方形长边的长叫做 (长 )，短边的长叫做(宽 )。 3、探索正方形的特征。 量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？ 正方形四条边相等。四个角都是直角。 4、认识正方形各部分的名称。 正方形每条边的长叫做 (边长 )。 5、长方形和正方形的关系。 相同：长方形和正方形都有四条边四个直角。 不同：长方形对边相等，正方形四条边都相等。 7 / 18 小结：长方形具有的特征，正方形都具备，所以我们说（正方形）是特殊的（长方形）。 3、合作探究过程 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错 2、个性化辅差 3、有效化训练 1、完成教材第 80 页的 “ 做一做 ” 第 1 题。（画出一个长方形和一个正方形） 2、完成教材第 80页的 “ 做一做 ” 第 2 题。 3猜一猜：完成练习十七的第 3 题。 振新国际学校小学部三年级数学 3+3 高效课堂导学案主备人：黄望宝审核人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题 :长方形和正方形的认识 课型：新授课第 2 课时 【学习内容】课本 80页例 2. 【学习目标】 1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。 2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能 8 / 18 【学习重点】什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征 【学习难点】长方形和正方形的特征 【学习过程】 一、创设情境，探究新知。 （一）、导入新课 （二）、自主思考过程 1、探索长方形的特征 :仔细观察课本 80页例 2. (1)长方形的边有什么特点？角有什么特点？ （ 2）小组同学互相合作，用尺子量一量。 2、认识长方形各部分的名称。 我们通常把长方形长边的长叫做 ()，短边的长叫做 ()。 3、探索正方形的特征。 量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？ 4、认识正方形各部分的名称。 正方形每条边的长叫 做 ()。 5、长方形和正方形的关系。 相同： 不同： 小结：长方形具有的特征，正方形都具备，所以我们说（）9 / 18 是特殊的（）。 （三）、合作探究过程 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错 2、个性化辅差 3、有效化训练 （ 1）、完成教材第 80页的 “ 做一做 ” 第 1 题。（画出一个长方形和一个正方形） （ 2）、完成教材第 80页的 “ 做一做 ” 第 2 题。 （ 3）、猜一猜：完成练习十七的第 3 题。 振新国际学校小学部三年级数学 3+3 高效课堂导学案主备人：黄望宝审核人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题：认识周长 课型：新授课第 3 课时 【学习内容】课本 83页例 3 及相应的练习。 【学习目标】 1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体10 / 18 和简单图形的周长。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动，引导学生探究周长的计算方法。 【学习重点】通过动手操作感知周长的含义。 【学习难点】引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。 【 学习过程】 一、创设情境，探究新知。 1、导入新课 2、自主思考过程 A、理解周长的含义。 （ 1）谁知道周长的含义是什么？ 请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。找同学分别到前边指一指物品或图形的周长。 （ 2）总结周长的含义。 用你自己的话说一说什么是周长。（封闭图形一周的长度，是它的周长） B、研究求周长的策略。 （ 1）出示：钟表 这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？ 用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。 先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知11 / 18 此方法的可行性。 用米尺量。在钟表上做一个记号，把钟表在米尺上滚一圈，就能知道它的周长。 （ 2）出示：三角形和平行四边形 说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。 （ 3）出示树叶，这个树叶的周长你们能知道吗？ 先用绳子围一圈，再把尺子量绳子的长度就可知它的周长。 c、小结：刚才我们对一些图形和物品的周长的计算方法进行了研究，像一些比较特殊的图形，我们需要借助绳子才能量出周长。对 于有些问题需要我们多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。 3、合作探究过程 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错 2、个性化辅差 3、有效化训练 （ 1）、完成课本第 83页的 “ 做一做 ” 。 （ 2）、完成课本第 84页的第 2 题。 12 / 18 总结、评价： 通过今天的学习，我学了。 我在方面表现的很好，在方面表现的还不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 振新国际学校小学部三年级 数学 3+3 高效课堂导学案主备人：黄望宝审核人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题：认识周长 课型：新授课第 3 课时 【学习内容】课本 83页例 3 及相应的练习。 【学习目标】 1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形的周长。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动，引导学生探究周长的计算方法。 【学习重点】通过动手操作感知周长的含义。 【学习难点】引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。 【学习过程】 一、创设情 境，探究新知。 13 / 18 1、导入新课 2、自主思考过程 A、理解周长的含义。 （ 1）谁知道周长的含义是什么？ 请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。找同学分别到前边指一指物品或图形的周长。 （ 2）总结周长的含义。 用你自己的话说一说什么是周长。 B、研究求周长的策略。 （ 1）出示：钟表 这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？ （ 2）出示：三角形和平行四边形 说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。 （ 4）出 示树叶，这个树叶的周长你们能知道吗？ 3、合作探究过程 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错 14 / 18 2、个性化辅差 3、有效化训练 （ 1）、完成课本第 83页的 “ 做一做 ” 。 （ 2）、完成课本第 84页的第 2 题。 总结、评价： 通过今天的学习，我学了。 我在方面表现的很好，在方面表现的还不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 振新国际学校小学部三年级数学 3+3 高效课堂导学案主备人：黄望宝审核 人：使用人： 班级：小组：姓名：使用日期： 课题：长方形和正方形的周长 课型：新授课第 4 课时 【学习内容】长方形和正方形的周长 【学习目标】 1、掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、能够正确地计算长方形、正方形的周长。 【学习重点】掌握长方形、正方形周长的计算方法。 【学习难点】能够正确地计算长方形、正方形的周长。 【学习过程】 15 / 18 一、创设情境，探究新知。 (一 )、导入新课 （二）、自主思考过程 1、自学课本 85页例 4： （ 1）、计算长方形的周长： 方法一：方法二： （ 2）、计算正方形的周长： 方法一：方法二： 2、长方形的周长计算公式： 长方形的周长 = 3、正方形的周长计算公式： 正方形的周长 = （三）、合作探究过程 二、展评合一，深入理解。 三、当堂练习，巩固提高。 1、反思纠错 2、个性化辅差 3、有效化训练 （ 1）、一个长方形花坛的长是 5 米，宽是 3 米。这个花坛的周长是多少米？ 16 / 18 （ 2）、一块正方形桌布，边长为 20 分米，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？ 总结、评价： 通过今天的学习，我学了。 我在方面表现的很好，在方面表现的还不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 班级：小组：姓名：使用日期： 课题：解决与周长有关的实际问题 课型：新授课第 5 课时 【学习内容】课本 86页例 5. 【学习目标】 1、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。 2、灵活运用长方形和正方形周长计算公式。 【学习重点】能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。 【学习难 点】灵活运用长方形和正方形周长计算公式。 【学习过程】 一、创设情境，探究新知。 (一 )、导入新课 17 / 18 回忆长方形和正方形的周长计算公式 （二）、自主思考过程 1、例 5：用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长