xx九年级英语下module6 eating together教案（外研版）

1 / 25 XX 九年级英语下 Module6 Eating together 教案（外研版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 module6Eatingtogether 【教材分析】 module6的主要内容为通过对中西方饮食文化的介绍来复习被动语态，重点学习 heatup,besimilarto,helpyourself 等短语的用法。从全书来看，本模块承接上册书对被动语态的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。 Unit1Whenistheschool-leavers party? 【教学目标】 knowledgeobjective :invitation,calendar,balloon,paint,heat,knife,fork,spoon,cheeseburger,Italian :heatup Abilityobjective 能听懂和阅读关于介绍学校毕业生聚会的语言材料，能通过相关词汇和图片描述聚会的情况；能编写关于毕业聚会的对话。 moralobjective 能够积极参加同学之间的庆祝活动；能够与同伴积极 合作，2 / 25 参与课堂活动，大胆实践；能分享同学之间共同庆祝的快乐。 【教学难点】 短语 heatup 和 beinvitedtodosth.的使用。 【教学方法】 PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach 【教学手段】 Ataperecorder,multimediaandsomepictures 【教学过程】 TeachingProcedures: Step1Lead-in Sslookthepicturesandanswerthequestions. Isthisaninvitation? Haveyoueverbeeninvitedtotheparty? Whatwillyoutaketojointheparty? Whatdoyouusuallydoattheparty? Step2consolidatenewwordsandexpression ,thenletthestudentstosayasquicklyaspossible. invitationn.邀请；请柬 3 / 25 calendarn.日历；历书 balloonn.气球 paintv.绘画 heatv.使变热；给 加热 knifen.餐刀；刀具 forkn.餐叉 spoonn.匙；勺子 cheeseburgern.干酪汉堡包 Italianadj.意大利的；意大利人的 n.意大利语；意大利人 heatup 使变热；给 加热 Step3Listening Invitation youareinvitedtothe_onSaturday,30thmayat_in_.Bringatraditionaldish(_).comeandenjoythefood,musicanddancing.【 Step4Listening 1)WhatisDaminggoingtomake? 4 / 25 jiaozi. 2)Whoisgoingtomakehotandsoursoup? Lingling. Step5Reading Dish Lingling_ Betty_ Daming_ Tony_ madewith Lingling_ Betty_ Daming_ Tony_ party? ? ? Step6completethepassagewiththewordsinthebox 5 / 25 balloonscalendarfork knifepaintspoon Thedayfortheschool-leavers partyisanimportantdateintheschool(1)_.Tonyisgoingtobringsome(2)_and(3)_(4)_(5)_and(6)_isnotfingerfoodeither. Step7EverydayEnglish LetSssaywhattheyhavelearntinthepassage. Soup snogoodthen. Andyou? Iseewhatyoumean. Step8Languagepoints ,letthestudentstosayatfirst. ! 看看学校的校历！ calendar 表示 “ 日历 ” ， schoolcalendar 表示 “ 校历 ” 。 !Wewillhaveanexamnextweek. 看看学校 的校历！我们下周将有一次考试。 reallinvited. 我们都被邀请了。 6 / 25 这个句子为一般现在时的被动语态。 invite 是动词，表示 “ 邀请 ” 。 invitation 是名词，也表示 “ 邀请 ” 。 我被要求带一些气球和为这个聚会画一些画。 balloon 表示 “ 气球 ” 。 paint 表示 “ 绘画 ” ，是动词。 请为我在纸上画一个气球。 我们能在学校厨房加热它。 heatup 表示 “ 使变热，给 加热 ” 。 点着厨具加热食物。 homecountry. 老师要求每人准备一道家乡 的传统菜。 dish 表示 “ 烹制好的菜肴，一道菜 ” 。 ,Ihadawonderfulpastadish. 我在意大利的时候，吃过一次很棒的意大利面。 dish 还表示 “ 盘子 ” 。 Dish 的复数还可以表示 “ 待洗的餐具 ” 。 7 / 25 lldothedishesbeforewego. 我们走之前，我会把餐具洗好的。 ,soup snogoodthen. 哦，汤不行。 nogood 表示 “ 不适合 ” 。 这些玻璃杯不适合用来喝香槟。 nogood 的用法有四条： (1)itisnogooddoing 做某事没用 snogoodtalkingtohim heneverlistens. 跟他讲没用，他从来不听。 (2)nogoodforsth.不适合某物 /某事 这药治不了头痛。 (3)nogoodtosb.对某人没有好处或没有帮助 ,sinceIcan 汽车对我没用，因为我不会开车。 (4)donogood 没用处，不成功 lltalktohim,butitwilldonogood. 我会和他谈的，但不会有用。 ,notwithaknife,forkorspoon. 那意味着你吃饭用你 的手指，不会用刀、叉、勺子。 8 / 25 knife 表示 “ 餐刀 ” ，复数为 knives. fork 表示 “ 餐叉 ” 。 spoon 表示 “ 匙 ” 。 aknifeandfork 表示 “ 一副刀叉 ” 。 partytoo? 她也被邀请参加学校的毕业晚会了吗？ beinvitedtodosth.表示 “ 被邀请去做某事 ” 。 我被邀请去参加他的生日聚会。 Step9Learningtolearn LetSslearnabouthowtocommunicatewithforeignpeople. youcanuseEnglishtocommunicatewithpeoplefromallovertheworld ,itwillalsohelpyouunderstandtheworldbetter. Step10Pronunciationandspeaking Lingling:canwecookitatschool? Betty:Wecanheatitupintheschoolkitchen,? sright. Lingling:canwecookitatschool? Betty:Wecanheatitupintheschoolkitchen,? Lingling:canwecookitatschool? Betty:Wecanheatitupintheschoolkitchen,? 9 / 25 :foodanddrink,musicanddancing foodanddrink musicanddancing What syourplanfortheparty? Everyonewillbeaskedtobringsomethingtoeat Step11Exercises Letstudentsdomoreexercisestomasterthelanguagepoints. _forherdaughteranditmadeherveryhappy. _thedishes. t_gotohisclassmate sparty. _thelittlechildren. 答案： Step12Homework 如果你下周日过生日，请用英语给你的朋友写一封邀请函，希望他们能够参加你的生日聚会。 Unit2knivesandforksareusedformostWesternfood. 10 / 25 【教学目标】 knowledgeobjective keyvocabulary Westerner,West,serve,similar,wing,lady,gentleman,cross keystructures helpyourself,doastheRomansdo Abilityobjective TogetinformationaboutWesterndietculture. Tomasterthepassivevoice. moralobjective TorespectWesterndietculture;Tobeproudofourownchinesedietculture. 【教学重点】 【教学难点】 【教学方法】 PWPmethod,task-basedmethod 【教学手段】 Ataperecorder,multimediaandsomepictures 【教学过程】 11 / 25 TeachingProcedures: Step1Warmingup Step2Presentation Learnsomenewwords. Step3Reading ,thenanswerthequestions. 1)Whoisthepassagewrittenfor? 2)Wheremightyouseeapassagelikethis? : completethetablewiththeinformationfromthepassage. : Readthepassageagainandanswerthequestions. 1)“SowhenyoueatWesternfood,doasWesternersdo.”Sowhatshouldyoudo? 2)“Atthestartofameal,theFrenchsay Bonappetit .”Whatdoyousayatthestartofachinesemeal? 3)“I teatmeat.”Whenmightyouwanttosaythis? 4)“No,butI vehadenough.”Doyoumeanyoudonotlikethefood? 12 / 25 5)“Itissometimesdifficulttoknowwhenthemealisover.”Howdoyouknowthat amealisoverinchina? keys:1)Weshouldwatchwhatotherpeopledoandcopythem. 2)Wesay“chiba!”atthestartofnormalmealsor“Dajiachihao!”atthestartofmoreformalmeals. 3)IfIamofferedsomethingwhichIdonotlike. 4)No,itmeans“IlikethefoodbutI mfull.” 5)Inchina,amealisusuallyoverwhenthefoodisfinished. ,interestingorunusualtoyou. Step4Languagepoints ,“WheninRome,doastheRomansdo.” 我们常说 :“ 入乡随俗 ” 。 WheninRome,doastheRomansdo是一个西方谚语 ,相当于汉语中的 “ 入乡随俗 ” 。其中 , as 表示 “ 和 一样 (指以同样的方式处理某事物 )” 。 ,doasIsay,please. 其它的西方谚语有： Likefather,likeson.有其父必有其子。 Nopain,nogain.没有耕耘 ,就没有收获。 oncebitten,twiceshy.一朝被蛇咬十年怕井绳。 Loveme,lovemydog.爱屋及乌。 13 / 25 servev.端上 (食物和饮料 ),服侍 进餐 常用结构 :/ Thewaiterserveduswine. similaradj.相似的 可用作定语或表语 besimilarto 意为 “ 与 相似 ” 。 sshoesaresimilartomine. besimilarin 表示 “ 在某方面相似 ” 。 随便做 (或用 )吧 ;请自便 是主人招待客人的常用语。 ,mydearfriend. 没有人会生气的。 crossadj.生气的 sballbrokeherwindows. Allright,youtwo,don tbecrosswitheachother. v.横穿 ,穿过 ;交叉 14 / 25 Shewassittingonthefloorwithherlegscrossed. Step5Practice FinishActivity6: completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox. gentlemanknifeladyservewing DuringamealintheWest,youuse(1)_andforksmostofthetime,althoughyoucanuseyourfingerstoeatchicken(2)_(3)_yourselfwithfood,the(4)_beforethe(5)_. keys:knives,wings,serve,ladies,gentlemen Step6Writing WriteapassageaboutchineseeatingcustomsforatouristmagazinewithWesternreaders. Unit3Languageinuse 【教学目标】 knowledgeobjective Getthestudentstobeabletousethekeyvocabularyandnewwordstheylearninthisunit. Abilityobjective Tosummarizeandconsolidatethepassivevoice. moralobjective 15 / 25 Toinviteotherstojoinyourbirthdaypartyandtoenjoythehappiness. 【教学重点】 Tobeabletowritewiththepassivevoice. 【教学难点】 Throughlistening,speakingandwriting,letstudentspractisethepassivevoice. 【教学方法】 PWPmethod,task-basedmethod 【教学手段】 Ataperecorder,multimediaandsomepictures 【教学过程】 TeachingProcedures: Step1Revisionandlead-in LetSslookatthepicturesandanswerthequestionstoreviewwhattheyhavelearnt. What syourfavouritefood? Isthereanyfoodyoudon teatatall? Doyoulikeeatingmeat? Doyoulikehavingjiaozi? 16 / 25 Whatkindofjiaozidoyoulike? Step2Languagepractice _toplaythedancemusic. _usually_atabout1pm. _formostWesternfood. _bysomeonewhoasks,“Wouldyoulikesome?” keys:waschoseniseatenareusedwillbeserved Step3Grammar 英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。如： Wecleantheclassroomeveryday.(主动语态，主语 we 是clean 这一动作的执行者 ) Theclassroomiscleanedeveryday.( 被动语态，主语theclassroom 是 clean 这一动作的承受者 ) 使用被动语态的情况： 1)不知道或没有必要知道动作的执行者时 2)强调或侧重动作的承受者时 时态构成例句 17 / 25 一 般 现 在 时 am/is/are+ 动 词 过 去 分 词knivesandforksareusedformostWesternfood. 一般过去时 was/were+ 动 词 过 去 分 词TheplaywasperformedbytheBeijingEnglishTheatrecompany. 一 般 将 来 时 begoingto/willbe+ 动 词 过 去 分 词youaregoingto/willbeinvitedtoabigmeal. 除时态以外，还应该注意短语动词在被动语态中的用法。 在中国，老年人得到很好的照顾。 Anoticewillbeputuponthewall.墙上会贴出一个告示。 可以看出， takecareof,putup 等短语动词的被动语态与单个动词的被动语态构 成方式相同。 Step4completetheexplanationsofthesigns LUNcHSERVEDDAILyFRom12PmTo2Pm Don ttakefoodintothemeetingrooms Parkopenforpicnics Dogsnotallowed closeduntil10am 1)Lunch_dailyfrom12pmto2pm. 2)Food_intothemeetingrooms. 18 / 25 3)Thepark_forpicnics. 4)Dogs_intherestaurant. 5)Theshop_until10am. keys:isservedshouldnotbetakenisopenarenotallowedisclosed Step5completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebrackets GuestsatanewrestaurantinLondon(1)_(serve),becausetherestaurant(2)_(keep)(3)_(allow),yoursenseoftaste(4)_(improve).“Don tworrythatyouwon (5)_(enjoy)itusingyournose,fingersandtongueinstead,”promisestherestaurantmanager. keys:areservediskeptareallowedisimprovedenjoy Step6completethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox askcalldrinkeatorderpaypickupputontaste onmymother sbirthday,(1)_themenuandlookedatthegoodthin19 / 25 gsto(2)_.We(3)_chicken,(4)_(5)_forsomeicecreamwhilemyparents(6)_(7)_,sohe(8)_(9)_,anditwasaperfectevening. keys:pickedupeatorderedtastedaskeddrankpaidcalledputon Step7completetheconversationswiththesentencesinthebox a)Isthereanyfoodyoudon teat? b)Wouldyoulikesomethingtodrink? c)Wouldyoulikesomemoresoup? d)Anythingelse? e)Andhaveyouhadoneoftheseyet? f)Isthereanythingyouespeciallylike? 1)A:Eric,haveyoueverhadjiaozi? B:yes,butIcanneverrememberthedifferentnames. A:(1)_ B:Well,Ireallydon tknow A:ok,(2)_ 20 / 25 B:Well,Idon A:Thenletmeordersomefoodforyou. 2)A:? B:yes, llhavetomatosoupandchickenwings,please. A:(3)_ B:I A:(4)_ B:couldIhavesomeapplepie? A:certainly. 3)A:(5)_ B:yes, sdelicious. A:(6)_They reakindofdumpling. B:mm, sinsidethem? A:meatandvegetables. B:mm,they rereallygood! Step8Listening keys:c-1a-2b-3 1)ThepersonwhowenttoBritainputhisknifeandforkonhisp21 / 25 latebecause_. a)hefinishedhismeal b)hedidnotwanttotalkwithknifeandforkinhishand c)hedidnotlikethefood 2)ThepersonwhowenttoFranceofferedeveryonesmalldishesoffoodbecause_. a)shethoughttheywereforeveryone b)shewasnotpolite c)shewasnotFrench 3)Thepersonwhohadachinesemealdrankfromthefingerbowlbecause_. a)ithadlemoninit b)shewashungry c)shethoughtitwassoup keys:bac 1)Whowrotetheemail? 2)Whatwillyouusuallybeservedattheendofthemeal? keys: Step9Reading AskSstoreadtheemailandanswerthequestions. ? 22 / 25 ? ? ? ?Whyorwhynot? keys: Heisworriedaboutwhatheshouldandshouldn tdoasaguestinchina. Threecourses. Becausehemayfinditdifficult. Becausetheyareforeveryonetoshare. yes, Step10A