xx五年级数学上册期中复习教案(苏教版)

1 / 23 XX 五年级数学上册期中复习教案 (苏教版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题找规律课时数 4 第 1 课时总课时数 35 教学目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 教学重点、难点探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学难点：抓住序数到基数的 2 个转化 。 教学准备（ 1）圆片 （课前活动用） （ 2）例 1 场景图，一些盆花、彩灯、彩旗图片。 教学程序师生活动教学手记 一、创设情境，欣赏规律。 二、合作探究，发现规律。 三、竞赛激趣，巩固规 四、联系生活，运用规律。 五、全课小结 六、动手操作，创造规律（机动） 2 / 23 （ 1）出示例 1 场景图。 师：从图中你知道了什么？ 师：从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？你能在小组里说一说吗？ （ 2）全班交流三种物体排列规律。 （ 1）师：在图中，我 们看到 8 盆花，照这样摆下去，左起第 15盆花是什么颜色？ 全班交流： 画图法。用 表示蓝花，用 表示红花，按照 的规律，画到第 15个是蓝花。 列举法。发现 1、 3、 5 都是蓝花， 2、 4、 6 都是红花，按这样的规律，第 15盆花应该是蓝花。 师可进一步引导： 1、 3、 5 都是单数，凡单数位置都是蓝花，同样， 2、 4、 6 这些双数位置都是红花，第 15盆花在单数位置，所以是蓝花。 （ 2）师：同学们真聪明，能用这么多好方法解决问题。那么，照这样排下去，从左边起第 17 个彩灯是什么颜色？第18个彩灯呢？ 师：自己先试一试，再在小组里说说自己的想法。 173 5（组） 2 只 183 6（组） 师：你用了什么方法？为什么？（突出计算法比较简便） 3 / 23 （ 3）师： xxx 介绍的真好，我们就用他的方法来试试看，是否真的要简便些？ 从左边起第 21 面、第 23面彩旗分别是什么颜色？ 214 5（组） 1 面 红 234 5（组） 3 面 黄 师追问：为什么 21要除以 4， 5是什么意思？ 1又表示什么？23除以 4， 4 表示什么？ 5 呢？ 3 呢？ 巧闯三关 勇夺红旗 （ 1）第一 关，继续课前活动， 第 21枚摆的是黑子还是白子？ （ 2）第二关，做窗帘的珠串按绿、黄、蓝、红的顺序串起来，第 18颗珠是什么颜色？第 24 颗呢？ 184 4 组 2 颗， 244 6 组 学生说想法，引导比较有余数与没有余数的区别。 （ 3）第三关，课本第 60页练一练第 3 题。 （帮助学生比较这三题图形排列的规律有什么不同？是怎样确定每组的第 32 个图形的。） （ 1）刚才，大家闯三关有些累了，现在让我们来做个游戏放松一下。 游戏：击掌传花。 规则：合作小组（ 4 人或 5 人）从 1 号同学开始，听号 令顺时针方向开始传，双掌击一次，往下传一个同学。 4 / 23 猜一猜如果老师击 25下，会传到几号同学手中？ （ 1）这节课，大家学得开心吗？你有什么收获呢？ （ 2）你会用哪些方法解决今天的问题？ （ 3）师：通过今天的学习，我们不仅发现了生活中一些有趣的数学规律，还学会了应用这些规律解决实际问题，老师相信只要我们平时注意观察，还会发现更多有趣的数学问题。 看大家这么厉害 ,我又想出道题想考考大家了 :按 “ 小朋友们真聪明小朋友们真聪明 ” 的规律排列 ,第 66个字是什么 ? 课题找规律（ 2）课时数 4 第 2 课时总课 时数 36 教学目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。 教学重点、难点教学重点：能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 教学难点：正确处理有余数的情况。 教学准备例 2 的图片 教学程序师生活动教学手记 一、找规律 5 / 23 二、创设情境，欣赏规律。合作探究，发现规律。 三、竞赛激趣，巩 固规律。联系生活，运用规律。 四、全课小结 1、 提问：第 16个圆片是什么颜色？第 100个圆片是什么颜色？ 让学生说一说排列规律，说出它的变化周期。 2、 的第 15 位上的数字是几？先让学生独立思考，再指名说说是怎么判断的。 1、教学例 2 （ 1）、出示情景图：从图中你能看出什么？ （ 2）、思考：照这样排列，第 18 只兔子是什么颜色的？ （ 3）、出示例 2 中的问题： 18 只兔中有几只灰兔，几只白兔？ 先独立思考，再尝试解答。 交流解答方法。把你是怎 样计算的说给大家听。 183=6 式子中的 3 和 6 分别表示什么？ 18只兔像这样可以分成几组？每组有几只白兔，几只灰兔？ 2、 “ 试一试 ” （ 1）、回顾刚才解答例题时的思考方法和步骤。 （ 2）、如果有 20 只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只灰兔？ 6 / 23 1、独立完成 “ 练一练 ” 第 1题：说说出现余数后的思考过程。余下的 2枚是什么子？ 第 2 题：画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的？ 根据规律解决问题。 35块瓷砖中一共有这样的 17组，还余下的 1 块是什么形状的？ 正方形、长方形的瓷砖各有多少块？ 2、完成练习十第 4 题 提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个？ 3、完成练习十第 5 题 1、这节课你有什么收获呢？ 你会用什么方法解决今天的问题？ 2、教师小结：通过今天的学习，我们不仅认识了生活中的规律现象，还利用生活中的规律解决了许多有趣的数学问题。这就要求我们平时要注意观察事物的变化规律，能应用规律解决一些实际问题。 课题找规律测试题课时数 4 第 3 课时总课时数 37 教学目标使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活。 从而获得成功的体验。 教学重点、难点能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 7 / 23 教学准备练习纸 教学程序师生活动教学手记 一、填空。 1、如果向银行存进 200 元，记作 “ 200 元 ” ，那么从银行取出 100元，应记作：。 2、根据下列数中的规律在括号里填入合适的数： 17、 2、 14、 2、 11、 2、（）、（）。 1、 1、 2、 2、 3、 3、 4、 4、 第 49个数是（）。 1、 4、 9、 16、 25、（）、 ()。 3、改写成四位小数是，精确到十分位是 4、 由 4 个数字组成的所有两位小数中，各位数字之和等于35的两位小数是（）。 （写全并从小到大排列） 5、一堆钢管，相邻两层之间相差 2 根，已知最上层有 7 根，最下层有 15根，这堆钢管共有（）根。 6、一组图形 左起第 42个图形是，前62个图形中有个 。 7、一个三角形的高扩大 4 倍，底缩小 2 倍，面积增加（）倍。 8、甲、乙二人买同一种杂志，甲买一本差元，乙买一本差元，而他俩的钱合起来买一本还剩元，那么这种杂志每本价钱是（）。 8 / 23 9、由三个 “3” 和两个 “0” 组成的且只读出一个 “0” 的最大的两 位小数是（）。 10、有同样大小的红白黑珠共 98 个，按先 3 个红的，再 4个白的，再 3 个黑的排列着，则黑珠共有（）个。 二、口算。 =1 =10 = = = = = 三、解决实际问题。 1、 XX年 10月 14日是星期四，你能推算出 XX 年 11月 1 日是星期几吗？ 11 月这个月上了多少天课，休息了多少天？ 2、小明把自己积存的硬币排成一排，每 1 枚 1 元硬币后都有 2 枚 5 角硬币 （ 1）如果这排硬币共有 12 枚 1 元硬币，那么一共有多少枚5 角硬币？ （ 2）如果这排硬币有 50枚，那么这些硬币合起来一共是多少元？ 3、一块梯形菜地，下底是 20米，上底是 16米，高是 15米，每千克大白菜占地 3 平方米，这块地一共收大白菜多少千克？ 4、如图：一根竹竿长米，垂直插入水池中，入泥部分是米，露出水面部分是米，池水多少米？ 9 / 23 5、黄沙港水利站工人周内对黄沙港的水位进行了三次测量，记录为：第一次上升米，第二次下降米，第三次上升米。请先用正、负数来表示水位的变化，再根据原来水位是米，计算出每次测量时的实际水位。 第一次第二次第三次 水位变化（米） 实际水位（米） 6、四、五年级 同学采集树种，五年级采集了千克，五年级比四年级的 3 倍少采集了千克。四、五年级一共采集了多少千克树种？ 课题练习（ 2）课时数 4 第 4 课时总课时数 38 教学目标使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。 教学重点、难点计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 教学准备练习纸 教学程序师生活动教学手记 一、直接写出得数： 二、填空 10 / 23 三、判断题 四、列竖式计算 (第 3 小题要求验算 ) 20 3 2 1、的计数单位是 _，它有 _个这样的计数单位，再添上 _个这样的单位结果等于 1。 2、是由 _个十分之一和 _个组成的。 3、一个数的百位和百分位上的数字都是 4，其余各位是 0，这个数写作： _，读作： _。 4、 2 个十和 3 个十分之一， 5 个千分之一组成的数写作：_。读作： _。 5、中的 6 在 _位，表示 _； 3 在 _位上，表示有 3 个 _。 6、用 2、 3、 4 和 2 个 0 以及小数点组成符合下列要求的小数（各写两个）： （ 1）整数部分是 0 的两位小数： _、 _。 （ 2）读出两个零的三位小数： _、 _。 7、不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数： 12 8、用其它单位改成两位小数： （ 1） 3 角 _元 4 角 5 分 _元。 （ 2） 3 厘米 _米 13 厘米 _米 3 分米11 / 23 _米。 9、把分数改写成小数，把小数改写成分数： 10、下面里可以填写哪些数字： （ 1） 4 7可填写： _。 （ 2） 0 139 0 19可以填写： _ 11、把下列各数从到小排列： 3 厘米、米、米、 3 米。 1、整数都比小数大。（） 2、整数加减法中的运算定律对于小数同样适用。（） 3、大于而小于的一位小数只有、三个（） 4、小数部分最高位是十分位，而整数部分则没有最高位。（） + 五、怎样简便怎样算 + 六、应用题 1、一本故事书元 ,比一本科技书便宜元 ,一本科技书多少元 ? 2、校运会上两名同学同时参加了铅球比赛和 100 米赛跑。情况如下 掷铅球米数跑百米用时 小兵 7 86米 16 3 秒 小明 7 81米 15 7 秒 12 / 23 3、张老师在文具店里买了一支单价元的钢笔和一本元的书 ,他付了 50元 ,应找回多少元 ? 课题期中复习（ 1）课时数 4 第 1 课时总课时数 39 教学目标 1、通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、提高复习，巩固学生的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学重点、难点提高复习，巩固学生的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学准备练习纸 教学程序师生活动教学手记 一 .仔细读题，认真填空。 二 .仔细推敲，认真辨析。（对的打 “” ，错的打“” ，） 三 .看清题目，细心计算。 四 .灵活运用，解决问题。 1.在 +15， -8， -32， +54， 105 各数中，（ ）是正数，它们都比 0（ ），（ ）是负数，它们 都比0（ ）。 2.如果向南走 45米，记作 +45米，那么向北走 35 米，记作（ ）米。 13 / 23 3.一个平行四边形的底是 12米，高是 5 米，面积是（ ）平方米，与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方米。 4.一个梯形的上底是 6 厘米，比下底少 2 厘米，高是 4 厘米，它的面积是（ ）平方厘米。 角 8 分是 1 元的（ ）； 7 厘米 =（ ）米。（分数表示） 3 元 4 角 5 分用小数表示是（ ）元； 58 克用小数表示是（ ）千克。 个是（ ）；里面有（ ）个百分之一。 里面有 5 个（ ）和 9 个（ ）。 7 个十和 3 个千分之一组成的数是（ ）。 7.将，按从小到大顺序排列。 化简后是（ ）。把改写成三位小数是（ ）。 用 “ 亿 ” 作单位保留整数约是（ ）亿。 10.一个三位小数保留两位小数后是，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。 11.一串图形，排列规律是 ，第 29个图形是（ ），在前面 29个图形中， 有（ ）个。 1. 三 角 形 的 面 积 等 于 平 行 四 边 形 面 积 的 一半。 （ ） 2.整数一定大于小数。 （ ） 3. 海拔高度 -35 米 ， 表 示 低 于 海 平 面 3514 / 23 米。 （ ） 4.大于而小于的小数只有。 （ ） 5.一列数： 3， 7， 4， 1， 3， 7， 4， 1 第 190 个数是7。 （ ） 1.直接写出得数。 +=+=+= =+= 2.用竖式计算。 =+12=+= 3.用简便方法计算。 （） 1.一根 木料长米，比另一根短米，另一根木料长多少米？ 2.一块梯形菜地，上底是 24 米，下底是 36 米，高 18 米，求这块菜地的面积。 3.一张红纸长 18分米，宽 12分米，如果裁成如右图的三角形小旗，可以裁多少面？ 4.小芳和小兰家同在学校的正东面，从家到学校，小芳要走千米，小兰要走千米，小芳和小兰家相距多少千米 15 / 23 课题期中复习（ 2）课时数 4 第 2 课时总课时数 40 教学目标 1、通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、提高复习，巩固学生 的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学重点、难点能综合运用所学知识解决实际问题。 教学准备练习纸 教学程序师生活动教学手记 一、填空 二、判断 三、选择 四、计算 （ 1）在 +3、 1、 0、 7、 、 300中，正数有（）个，负数有（）个。 （ 2）汽车向前行驶 30千米记作 +30千米，那么， 50千米表示向（）行驶（）千米，在原地不动记作（）千米。 （ 3）一个三角形和一个平行四边形等底等高。如果平行四边形的面积是 60 平方厘米，那么三角形的面积 是（）平方厘米；如果三角形的面积是 60 平方厘米，那么平行四边形的面积是（）平方厘米。 （ 4）一个直角三角形的三条边分别是 4 厘米、 5 厘米、 3 厘16 / 23 米，那么它的面积是（）平方厘米。 （ 5）右图中梯形（阴影部分）的面积比三角形（空白部分）的面积大（）平方厘米。 （ 6）中的 8 在（）位上，表示 8 个（）。 （ 7）在 里填上 、 乙 B、甲 =乙 c、无法确定 D、甲 乙 4、甲数与乙数的和比甲数多，比乙数多。甲数比乙数少（）。 A、 1.求右图阴影部分的面积。（单位：分米） 课题期中复习（ 3）课时数 4 第 3 课时总课时数 41 教学目标 1、 通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点能综合运用所学知识解决实际问题。 教学准备练习纸 教学程序师生活动教学手记 一、填空 二、判断题 三、选择题： 四、计算 34% 18 / 23 1、如果向银行存进 200 元，记作 “ 200 元 ” ，那么从银行取出 100元，应记作：，读作。 2、的计数单位是，它里面含有个这样的计数单位，再加上个这样的计数单位结果是 1。 3、一个数十位和十分位上都是 9，这个数是读作。 4、用 “2” 、 “3” 和两个 “0” 以及小数点按要求组成小数。（每题写两个） （ 1）读一个 0 的两位小数：、 （ 2）读两个 0 的三位小数：、 5、改写成四位小数是，精确到十分位是 6、 XX年我国粮食产量达到 430670000吨，改写成以万吨作单位的数是，省略亿后面的尾数是 7、一个直角三角形的三条边的长度分别是 6cm、 8cm、 10cm，这个三角形的面积是 cm，和这个三角形等底等高的平行四边形的面积是 cm。 8、一堆钢管，相邻两层之间相差 1 根，已知最上层有 8 根，最下层有 15根，一共有 8 层，这堆钢管共有根 。 9、把、按从大到小的顺序排列 10、 5 平方分米 =平方米千米 =米 1 吨 20千克 =吨 11、一组图形 左起第 32 个图形是，前 41个图形中有个 。 19 / 23 12、有 1 克、 2 克、 4 克的砝码各两个，从中取出 2 个砝码。一共可以称 出种不同质量的物体。 1、正数大于 0，负数小于 0。（） 2、两个面积相等的三角形一定可以拼成平行四边形。（） 3、大于而小于的小数有无数个。（） 4、小数点左边第二位是十位，右边第二位是十分位。（） 5、下图中三个平行四边形的面积相等，三个三角形的面积也相等。（） 1、 987610 万， 里面可以填写（）个数。 A、 10个 B、 8 个 c、 5 个 D、 4 个 2、右图中 D 是 Bc 的中点， E 是 Ac 的中点，三角形 ABc 的面积是三角形 ADE 面积的（）倍。 A、 3 倍 B、 4 倍 c、 5 倍 D、 6 倍 3、在 0、 2、 3、中负数有（）个。 A、 2 个 B、 3 个 c、 4 个 D、 5 个 4、在、中，计数单位最大的是（）。 A、 5、小明 13岁上初中一年级，属狗，他的爸爸也属狗，今年可能是（） A、 25岁 B、 36岁 c、 37岁 D、 40岁 1、直接写出得数：（） 20 / 23 =+2= = 2= = = 2、列竖式计算下面各题。 = = 3、怎样算简便就怎样算。 ( ) 4计算下图的面积。 课题期中复习（ 4）课时数 4 第 4 课时总课时数 42 教学目标 1、通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、提高复习，巩固学生的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学重点、难点能综合运用所学知识解决实际问题。 教学准备练习纸 教学程序师生活动教学手记 一 、直接写得数 二、用竖式计算。（第三题要验算） 三、填空 四、选择 21 / 23 五、