xx一年级数学上册第七单元集体备课教案（新人教版）

1 / 7 XX 一年级数学上册第七单元集体备课教案（新人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课 认识钟表 一、单元教材分析： 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。本单元内容结构如下。 二、单元教学目标 : 1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。 2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力。 三、单元教材编排特点： 本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面： (1)能用多种方法表示数 (2)能用数2 / 7 来表达和交流信息 (3)能为解决问题而选择适当的算法。 (4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下两个方面： (1)能从具体的情境中抽象出数量关系 (2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用 具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。 四、教学重点、难点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。 五、课时安排： 本单元用 2 课时完成 第七单元第 1 课时 教学内容认识整时 教学目标 1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。 2、培养学生的观察与表达能力。 3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。 教学重点能正确说出并会表示几时，并会 应用到实际生活中。 教学难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活3 / 7 中。 教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。 课前预习 教学过程使用者再 创及反思 教学环节教师活动学生活动 二、导入新课 1用录音机放闹钟的声音。 2教师：这是什么声音？ 3出示教科书第 84 页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？ 教学新课 1初步认识钟面 。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？ 教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有 1 到 12 这 12 个数，还有 12个格。 4 / 7 2认识整时。 现在请同学们观察教科书第 91 页最上面的 （在起床） 仔细观察钟面 学生讨论回答。 教学过程使用者再 创及反思 教学环节教师活动学生活动 三、钟表，所指示的时刻是多少？请大家每 4 人一组讨论，你是怎样认识整时的， 7 时的时针和分针分别指向什么？ 学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。 教师小结：当分针指着 12，时针指着几，就是几时。 教师：现在请同学们拨出 8 时，然后和教科书第 91 页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。 订正后让大家看显示 8 时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？ 学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是 2个 “0” ，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生 独自练习拨 3 时和 6 时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。 5 / 7 巩固练习 1让学生独立做第 85 页的练习题。 2做练习十九的第 1 3 题。 作业设计： 板书设计： 请同学们用自己手中的钟表模型，拨出 7 时。让大家每 4 人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。 第七单元第 2 课时 教学内容认识整时练习课 教学目标 1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。 2、培养学生观察和动手能力。 教学重点知道 整时的两种表示方法。 教学难点知道整时的两种表示方法。 教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。 课前预习 教学过程使用者再 创及反思 6 / 7 教学环节教师活动学生活动 一、 复习 1、拨钟游戏 教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？ 教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？ 2、表示时间 教师拨钟，学生用两种方法表示时间。 创设情景，指导练习 1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢 ?你能看图编一个故事吗？ （独立观察 同位交流 全班汇报） 2、练习十九章 5 题 你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。 3、照样子说一说，练习十九章 6 题 与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。 4、练习十九章 8 题 最后一个钟的时针应指向，分针应指向。 指名上