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1 / 4 XX 五年级数学上册第三单元第三课时集体备课教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 章丘市埠村中心小学教师集体备课表 数学：五年级主备人执教人：时间： 课题一个数除以小数 (1)课型新授课第 3 课时 教学目标知识与 能力掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。 过程与 方法经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。 情感态度 价值观在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 教学重点 理解一个数除以小数的计算方法。 教学难点把除数除法化成整数的方法。 教学具准备教学课件 教学过程二次备课 教学过程 一、复习铺垫，迁移导入 1接龙游戏。 2 / 4 教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！ 教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？ （出示四组下面这样的题目进行接龙游戏） (1)扩大到原来的 10倍是 ()。 (2)扩大到原来的 100倍是 ()。 (3)扩大到原来的 1000倍是 ()。 (4)扩大到原来的 100倍是 ()。（表扬表现出色的小组） 2心算， 判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。 27090=279= 教师：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思考，今天我们学习的一个数除以小数的除法，就可以运用转化的思想方法进行学习。（板书课题） 二、探索新知 1引入新课。 教师出示教材第 28页例 4 的情境图。 教师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？ 学生观察图画，可能会说出： (1)奶奶编一个 “ 中国结 ” 要用丝绳； (2)这里有丝绳； (3)这些丝绳可以编几个 “ 中国结 ” ？ 2教师：要求这些丝绳可以编几个 “ 中国结 ” ，应怎样计3 / 4 算？ 引导学生列出算式，教师板书： = （个） 教师：除数是小数的除法怎么计算？ 3小组合作，讨论交流。 组织学生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。 学生汇报时可能会说出：利用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。 4教师根据学生的汇报， 边板书边讲解：被除数和除数同时扩大到它的 100 倍，使除数转化成整数，再计算。 5学生独立计算，并相互检查。 教师强调：采用移动小数点的位置来把被除数和除数乘 100，在竖式中把小数点和没有用的 0 画去。 三、巩固练习 1教材第 28 页 “ 做一做 ” 。 先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，教师指 3 名学生板演，然后集体订正。 2根据商不变的性质填一填。 =()= （） 7 =()()=18 指名学生口答，其余学生订正。 4 / 4 3有两根绳子，第一根长，是第二根绳的倍。第二根绳长多少米？ (1)指名学生读题，分析题意。 (2)学生列式并计算，小组内交流并订正。 四、课后小结。通
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