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1 / 4 XX 五年级数学下册第三单元长方体与正方体的表面积教案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 课题长方体与正方体的表面积教学时间 教学目标 1、通过动手操作，使学生理解表面积的意义，初步掌握长方体和正方体的表 面积的计算方法。 2、使学生会运用表面积的意义，解决生活中的简单问题。 3、运用多媒体辅助教学，发展学生的空间观念，培养探究立体图形的兴趣。教学 重难点重点：理解表面积的意义；探索长方体和正方体表面积的计算方法。 难点：根据给出的长方体的长、宽、高， 想象出每个面的长和宽各是多少。 课前准备多媒体课件、长方体和正方体纸盒教法学法实践法、讨论法 教学过程 教学环节第一次备课动态修改 激 2 / 4 趣 导 入 1、同学们，上节课我们认识了长方体和正方体，通过学习你知道了什么？ 生答。（教师强调面的知识） 2、谈话：老师对长方体和正方体也非常感兴趣，做了一个长方体的纸盒，制作这个纸盒至少需要用多大面积的纸板呢？要解决这个问题就是求什么？ 生：长方体纸盒的表面积。 3、师板书课题：长方体和正方体的表面积 师：看了课题同学们想问什么？ 师生共议研究课 题： （ 1）什么叫长方体和正方体的表面积？ （ 2）怎样求长方体和正方体的表面积？ 合 作 探 究 1、分组操作，探索长方体或正方体表面积的含义、建立它们的联系。 同学们，你们知道这些长方体或正方体纸盒展开后是什么形状吗？现在就请大家利用课前准备的长方体、剪刀，看看把3 / 4 一个长方体纸盒展开是什么形状？ 组织学生展示不同的展开图。 师提问：哪些面的面积相等？ 每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 观察展开的正方体图现在大家在没剪的那个盒子上分别用上、下、前、后、左、右标明 6 个面，然后与剪开的那个作个对比，在展开图上标出 6 个面。 学 习 新 知回答：剪开后的每个面是什么形状？有几个相等的面？ 师：长方体或正方体 6 个面的总面积叫做它的表面积。 板书课题 2、探索长方体表面积的计算 如果已知长方体的长、宽、高，能不能计算出它的表面积呢？ （ 1）出示例 1，问：要求至少用多少平方米的硬纸板，实际上就是求这个长方体包装箱的什么？ （ 2）看教材上的立体图形思考后填书，全班展示。 （ 3）小结：长方体表面积 =（长 宽 +长 高 +宽 高） 2 3、大胆猜想、动手测量 、探索正方体表面积的求法 （ 1）师：长方体的表面积我们会计算了，那么正方体的表面积应该怎样计算？ 4 / 4 生谈自己的计算方法。 （ 2）师：利用正方体学具快速计算它的表面积。生说想法。 （ 3）小结：正方体表面积 =边长 边长 6= 边长的平方 6 练 习（ 1）自学例 2，独自完成，集体订正。 （ 2）完成 P24 做一做 分清已知条件和所求问题。 求的是几个面？怎么求？ 总结 这节课你有何收获？ 作业布置 板书设计 长方体与正方体的表面积
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