幼儿园园务工作计划汇编.doc

幼儿园园务工作计划汇编 新的一学期开始了我们又要面对这一群天真活泼、可爱的孩子们本学期我和李瑛老师管理我们的小一班我们将尽心尽职一切以孩子的利益优先为原则让班里的第一个孩子感到幸福、快乐健康地成长为了尽快让幼儿适应集体生活培养幼儿各项常规活动及提高幼儿的各种能力本学期我们将在纲要精神和指南的引领下确定并统一新学期班级工作目标、教育思想在各方面达成共识根据我们小一班的班级实际情况我制定了本学期的班务工作计划： 一、班况分析 本班幼儿现有25人其中男孩14人女孩11人新生3名新生刚入园就不能很快地适应幼儿园的新环境甚至个别新生对新环境产生了紧张与畏惧感从而出现了入园时的哭闹现象出现了对亲人的无限依恋老生虽经过幼儿园的教育但由于托班与小班的要求不同孩子们的表现与小班的要求相差甚远孩子们的常规意识非常薄弱自我约束力很差班内个别幼儿的动手能力也较弱还有个别幼儿的语言表达积极性不够不感大胆到同伴面前表演缺乏自信性在今后的教育工作中要逐步建立班级良好的生活和教育常规形成初步的常规意识培养幼儿的自理能力和动手能力以及对学习活动的兴趣和良好的行为习惯为幼儿搭建更有效的展示平台和空间增强幼儿的自信性这些都成为本学期主要的教育任务希望通过努力使班内的幼儿在原有基础上有提高达到教育目的 二、工作思路 纲要指出：“幼儿园的教育是全面的启蒙性的各领域的内容相互渗透从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等各方面的发展”在落实纲要学习指南的基础上开展的主题教学活动中充分考虑孩子的学习特点和认识规律时刻注重各领域内容的渗透性趣味性寓教于孩子的生活、游戏之中从而均衡地发展孩子的各方面另外我们还加入三字经、古诗、及园本教材的教学来对幼儿进行各方面的培养和教育通过活动让幼儿获得人性的发展启发他们对家乡的了解学会倾听、观察、共享等优良品质 三、本学期工作重点 1、培养幼儿良好的生活自理和良好的行为习惯使其适应集体生活建立各种常规引导幼儿能有序地、积极愉快地参与各种活动 2、注重孩子学习兴趣的培养促进幼儿学习能力的发展注重幼儿心理健康教育促使幼儿乐意参与各种活动手脑并用发展幼儿的语言使幼儿成为活动主体 3、喜欢和同伴一起游戏学习分享、等待与轮流体验与教师、同伴共处的快乐逐渐能听懂教师的指令和建议知道遵守集体生活中的基本规则 四、保育工作 1、做好新生入园的情绪安抚工作搞好班级卫生每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度合理地安排好幼儿的一日生活; 2、整理好室内外的环境布置为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境 3、培养良好的生活卫生常规提高生活自理能力做到生活有序认识自己的标记学会正确的洗手、漱口方法能安静午睡不吵醒别人培养良好的进餐习惯能自己吃饭等会自己穿脱衣裤、自己入厕教育幼儿注意个人卫生不能把脏东西放入嘴里以防止病由口入学习做一些力所能及的事情细心呵护幼儿成长在日常生活中精心关爱幼儿日常活动中细心关注孩子的精神面貌发现问题及时处理 五、安全工作 我们始终都要把安全工作放在首要加强日常活动中的安全管理重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视保证幼儿一日活动不脱离老师的视线在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能提高自己的责任心细心排除一切不安全因素我们要让幼儿在安全的环境下健康成长 六、各个领域目标开展中采取的措施 (一)语言领域目标 具体措施：将语言活动渗透到各个领域中利用日常生活的各种契机丰富幼儿的语汇纠正幼儿的不正确发音用词运用游戏、故事图片等形式培养孩子对语言活动的兴趣教师要做个有心人以非正规性教育活动的形式将语言活动贯穿在一日活动之中 (二)科学领域目标 具体措施：以动手操作为主要方法激发幼儿探索科学活动的兴趣本着生活中处处是教材的原则灵活而随机地组织引导孩子进行观察操作和讲述提供丰富的操作材料让孩子在玩中学玩中求知并发展各种感知能力 (三)艺术领域领域目标 1、音乐活动具体措施：主要以集体活动的形式为主组织各种音乐活动让幼儿获得表现和他人沟通的机会以便幼儿人格和谐健全发展在组织中注重“歌、舞、乐”三位一体让孩子成为活动主体自娱自乐为主引导幼儿在现有经验的基础上进行音乐探索活动 2、美术活动具体措施：通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验扩大其知识面多带领幼儿走出教室通过参观、散步等方式接触大自然和周围环境鼓励家长经常带孩子外出平时多与孩子交流丰富其生活经历从而为美术活动打下基础同时为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境同时也为幼儿尽可能提供丰富多样的操作工具和操作材料 (四)健康领域目标 具体措施：1、结合日常生活进行健康活动随时开展各项健康活动将健康教育结合到其他各种教育中进行 2、集体健康行为指导与个别相结合组织丰富多样的、形式各异的适合幼儿年龄特点的活动保证幼儿2小时的户外活动并争取家长的积极配合 3、在情感教育方面提供幼儿宽松、平和的心理氛围帮助幼儿逐步建立起对保教人员的信赖给幼儿以安全感、亲近感 (五)社会领域目标 具体措施：1、注意言传身教教师以自己积极的态度感染幼儿 2、为幼儿的劳动活动创造必要的条件和机会引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动培养幼儿勤于动手、动脑高兴地去做力所能及的事情 3、采用多种形式引导幼儿积极参与社区活动了解成人的劳动激发幼儿尊重成人的情感为幼儿提供更多的学习和交往平台 七、家长工作 小班的家长工作尤其重要做好家长工作在今后的幼儿教育里起到重要的作用通过各种方法(例如：家长会、家访、书信、电话、面谈、留言信箱等)与家长沟通用实际的工作取得家长的信任帮助观念陈旧的家长改变思想在教育观念和方法上达成共识选举家长委员成员充分发掘和利用家长资源通过家长的智慧和力量提高家长的素质和育儿观念真正达到家园密切配合为教育好孩子迈着共同的步伐把家长的建议和要求及时地记录下来及时地加以解决 总之本着“儿童优先”的理念以幼儿发展为核心制定幼儿发展计划在与幼儿实际的交往、生活过程中时刻以此督促自己的教学工作相信在我们班级两位老师和一位阿姨的共同努力下我们的孩子一定会有较大的进步和收获 让我们共同接受岁月的洗礼共同迎接成长的喜悦 一、班级情况分析： 本班一共39名幼儿男生20女生19其中插班生2名另外我和陈老师也都是新加入这个集体的老师对幼儿还不是很了解不过我们会在幼儿园领导的带领下继续贯彻新纲要精神在工作中不断学习在学习中不断成长努力探索新颖的教学方式给幼儿一个独特、快乐、安全的生活和活动环境让孩子开心让家长放心 本学期我班的教育重点是两个方面：一是继续加强常规和德育教育注重一日活动的规范与完善将德育渗透一日活动之中二是帮助幼儿养成良好的学习习惯通过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望在幼儿自主、主动的基础上引导幼儿有序的学习鼓励幼儿大胆、敢说敢做促进幼儿全面发展 二、本学期教育目标： (一)生活 1.进一步养成洗手的习惯洗手时能按顺序认真地洗不玩水洗好后用自己的毛巾擦手 2.安静愉快的进餐继续学习文明的进餐习惯细嚼慢咽不挑食餐后能简单整理桌面掌握餐后理洗顺序并养成及时喝水的习惯 3.进一步培养幼儿良好的午睡习惯能按顺序穿脱衣裤、鞋子初步学会叠衣裤、注意养成良好的睡姿 4.喜欢与老师交谈与小朋友游戏在集体生活中情绪稳定、愉快并形成安全感、信赖感 5.不玩、不触摸危险品在日常生活中能根据老师的提醒注意安全学习初步的自我保护方法 6.学习做诚实的孩子不随便拿或翻别人的东西知道不是自己的东西不能带回家做了错事能承认并能接受同伴或老师的批评和建议 (二)运动 1.在老师的鼓励下喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动并能克服一定的困难增强自信心 2.能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑双脚原地向上跳单脚连续向前跳在宽30厘米以内的平衡木上行走学拍皮球互相抛接大皮球练习钻、爬、投掷等技能 3.尝试用几种简单的器械和玩具运动身体 4.愿意跟着老师学做新的韵律操和器械操 (三)学习 1.知道自己及家人的姓名、职业特征知道自己的家庭住址知道父母工作的辛苦爱父母、尊敬父母不乱发脾气 2.愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴也能为同伴的进步而高兴 3.对周围新奇事物感兴趣并经常提出各种问题继续学着用各种感官去感知事物喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象 4.能根据物体的12个特征分类、排序区别厚薄、宽窄等空间方位知道今天、明天后天学习目测认识多种基本图形学习150的数序并学会从任何一个数开始接着数 5.在老师的帮助下喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事并乐于参加表演 6.喜欢并较积极的参加音乐、美工活动能初步感受、喜爱生活、环境中的美 (四)游戏 1.初步学习谦让知道幼儿园的玩具是大家的不争抢和独占玩具学着轮流玩 2.爱护玩具轻拿轻放会整理收拾做到物归原处 3.能较清楚地表达自己的请求和愿望能在集体面前大胆发言 4.游戏中充分发挥想象力和创造力让聪明才智在游戏中得以提高 三、具体工作与措施： (一)完善常规管理 1.加强安全保健教育增强幼儿的自我保护意识 幼儿园教育注重“保教结合”孩子的安全、身体健康也是家长们关切的首要问题安全教育要从小事入手发现不安全的隐患要及时的杜绝在日常生活中培养幼儿爱清洁爱卫生的好习惯上学期还有很多小朋友喜欢啃咬自己的手指甲和玩水的现象这学期发现类似的情况要及时的提醒和教育幼儿在各种活动中除了要照顾好幼儿也要教给他们自我保护的方法 2.逐步规范和完善幼儿的一日活动常规严格按幼儿园作息时间安排幼儿的活动 在悉心照顾幼儿生活的同时加强一日活动每一环节的教育经过一学年的幼儿园生活多数幼儿的自理能力有所提高本学期可指导幼儿进行一些自理能力方面的训练如：叠衣服、能力强的幼儿可以叠被子等让幼儿在活动中感受到自己已经长大了在班中制定值日生在要求自己的同时做老师和保育员的“小帮手”做其他小朋友的榜样鼓励幼儿争做值日生一日活动每一环节的目标要求明确对幼儿的常规要求要有始有终两位老师和阿姨对孩子的教育要保持一致性积极主动、互相配合 (二)班级的创设 1.教育环境与主题相结合 充分利用环境让环境说话让幼儿与环境互动根据主题布置班级环境、主题墙使主题环境渗透教育的内容自然角环境布置充分调动幼儿的积极性让孩子参与其中做参与者支持者收获者在自己的探索实践成败之中积累自身的经验让孩子愉快成长主题开展的时候丰富区域游戏的材料使材料体现主题新的主题开始通过网页和家长园地向家长介绍班级即将开展的主题活动内容并邀请家长共同参与 2.区域游戏 区域游戏活动是宽松自由的幼儿也有充分的自主选择机会是一个自由发现探索的过程可以满足幼儿个性化需求对个性潜能开发具有独特的作用我们要根据每个主题以及幼儿的活动情况及水平调整区域活动的设置和投放的材料使幼儿更有兴趣的参加也更有利于幼儿的个别化、个性化教育开发孩子的潜能 3.角色游戏 角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色通过模仿和想象独立自主、创造性地反映现实生活的活动在游戏中允许幼儿自由选择只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏注重加强角色游戏的指导引导幼儿扮演熟悉的角色学习自己选择、分配角色在游戏中加强语言交往的能力与人合作的能力自制玩具的能力每月有重点地去指导 4.科研活动 继续科研“园外阵地建设的研究”活动的开展让幼儿生活在我们用爱心、热情、关怀营造的环境中引导家长积极参与活动能配合课题组的活动努力收集园外阵地建设方面的资料家长与教师及时交流沟通幼儿发展情况通过交流沟通丰富家长的育儿知识开展形式多样的家园活动 (三)教育教学的生活性和幼儿的主体性 充分利用园内活动环境和园外特定的社会环境、自然环境选择与幼儿生活紧密联系的教育内容设计生活化的活动形式让幼儿在生活中学习立足于幼儿身心发展的基点以最大限度地激发幼儿自主性和创造性为宗旨选择有利于幼儿多种感官主动参与的教育形式和方法拓展幼儿观察、操作、思考、交流与表现的时间与空间帮助幼儿实现把活动内容和对象内化为自己的态度、能力和习惯在教学活动中创设机会让孩子表现自我通过阅读与讲述这一纽带为幼儿的全面发展打下基础许多实践发现：具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛能用语言大胆与人交往有良好的学习习惯对自己充满信心 1.教育教学活动的多样性 教师运用多种教育手段多让幼儿接触社会接触自然避免空洞的说教教师做有心人多观察幼儿从幼儿感兴趣的事物入手生成幼儿喜欢的有价值的活动合理利用社区资源利用大自然赐予的有利条件引导幼儿“生活、学习、做人” 2.进行有效的教育教学活动 在教育教学活动中要关注幼儿真正的兴趣和需要老师给予恰当有效的引导积极引导幼儿运用多种感官全方位主动参与活动促进幼儿智能的有效的发展提供有价值的操作材料促进幼儿主动建构知识 3.针对班级实际情况有针对性的教学提高幼儿的综合素质 我们班的孩子有调皮好动的有文静内向的通过小班一学年的观察、评估、分析在了解幼儿的基础上针对本班幼儿的实际水平确定教育目标选择教育内容;针对不同的教育内容确定教育形式和方法;针对幼儿的个体差异采取个性化教育方法从幼儿的兴趣和有利于幼儿身心发展的特点入手科学合理地组织各方面的教育内容使之综合化并渗透于幼儿每日生活的各项活动中;充分发挥各种教育手段的交互作用做到教育内容和教育手段的结合综合思考各种