初三年级上册数学教学计划.doc

初三年级上册数学教学计划 一、教学理念 数学教学应从学生实际出发创设有助于学生自主学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识形成技能发展思维学会学习促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习 在教学活动中教师应发扬教学民主成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能鼓励学生大胆创新与实践;要创造性地使用教材积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异有效地实施有差异的教学使每个学生都得到充分的发展;要重视现代教育技术在教学中的应用有条件的地区要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件提高教学效益 对数学学习的评价要关注对学生学习过程的评价;恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握;重视对学生发现问题和解决问题能力的评价;评价结果以定性描述的方式呈现;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我建立信心 二、教学任务、目标及学生知识情况分析 第一阶段：基础训练段时间：.8.15.8.25教学方法：以试卷的形式巩固学生的基础知识具体操作如下： 小学毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简单的试卷分析以先复习后考试再补充的形式巩固学生的基础知识为其后高强度的学习、训练做好准备 万丈高楼平地起只有能从最基本的东西开始我曾经问过几个学习较差的学生为什么不喜欢学习?也问过几个一直在努力学习的同学为什么一直在努力学习而学习成绩提升不上来?他们的回答基本上基础知识薄弱从而跟不上从来听不懂或者是听到是听懂了而在具体做题的时候感觉不知从何开始分析而无法下笔做题从而凭感觉做结果可想而知 只有一层一层的往上走一步一个脚印踏踏实实的从基础开始学习抓住最基本的知识抓住知识最本质的东西才能更深层次发展试问一个近视眼不佩戴眼睛能看清远处的景物?知识也是一样送给学生一个科学、合理的基础知识平台学生的思维才能向更高更远的层次发展 第二阶段：8281.12新课教学争取将初三所要教学的新课(上、下两册)完成80%的进度 本阶段的学习处于高强度学习过程中稍不注意就有可能使的学生跟不上必须有正确可行的教学方法必须在教学中考虑教学方法的可行性不断更改教学方法以使其符合绝大数学生的味口 高强度的学习不能丢失课堂的趣味不能让学生在枯燥中学习数学这会严重影响教学质量同时也失去了教学的意义学生才是教学质量的根本要时刻意识到教师是学生的服务者、组织者、引导者学生才是学习的中心是教学质量体现的形式及重要体系要想搞好教学搞活教学这与学生的学习兴趣分不开的如果学生对数学不感兴趣教师就是付出百分之一万的努力都没有效果就是神仙也不行所以说在教学中要搞好教学更要搞活教学只有在整体上学生进步了学生在学习上才看到学习数学的希望进步的希望看到自己学习成绩一天一天好起来那么学生才会才数学有兴趣教师才能拥有有一分耕耘三分收获而不是一分耕耘一分收获甚至一分耕耘无收获 在教学上必须讲得少练得多一块田如果不耕耙放再大的水进也不会满教学也是一样教师讲得再多如果不是练到头来学生依然会云里雾里 在新式的教学教法中讲到教为辅探为主练为提也就是说教师的讲授做为学生的引导以学生探究式学习为课堂的主要教学模式以练习的方式巩固、提升学生在本课堂的基础知识对有能力的学生提出更高的要求这句话讲得很对在教学上也非常值得借鉴但也要根据学生的实际情况来分析还是那句话走都不能走能跑 ?根据我的学生实际情况认为我现在学生所掌握的知识体系中还不能完全按照教为辅探为主练为提的教学模式进行教学应该是教与练须相结合不分主次既重教也重学更重练把握每个学生的学生进度根据他们来制定实际的教学方法才是可行的 在这一个学期中坚持每课一练每练必改每改必分析在实际教学进程中掌握好学生对知识的掌握情况进行针对性的训练做好服务于学生的准备让学生与我没有距离能主动与我在课堂、课后交流 三、教学措施、方法和日常教学指导思想 1、尽快了解学生融洽师生关系消除学生逆反心理进入正常的学习状态建立良好的学习氛围提高学生的学习热情及时指导、纠错：争取面批、面授今天的任务不推托到明日争取一切时间紧紧抓住初三阶段的每分每秒课后反馈落实每一堂课后辅助查漏补缺精选适当的练习题、测试卷及时批改作业发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点让学生学有所获 2、认真备课提高课堂效率向课堂45分钟要效率深入挖掘教材、把握重点难点、关键争取在课堂上消化知识这也是提高学生学习兴趣的最主要途径教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用 3、多研究教学改革、多参加听评课活动多学习不断在教学实践中总结教学经验提高自己的教学能力积极与其它老师沟通加强教研教改提高教学水平经常听取学生良好的合理化建议 4、作好常规教学及时批改作业及时复习及时反馈及时了解学生的学习状态采取相应的措施不让每一名学生放弃数学不让每一名学生放松学习经常使用鼓励性语言建立融洽的师生关系 5、组织学困生的辅导课堂上多进行提问多与学生沟通调动他们的积极性发挥他们的潜力增强学习信心批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何学生对知识的掌握程度如何认真批改作业使教师能迅速掌握情况对症下药 6、分层辅导因材施教对本年级的学生实施分层辅导利用优胜劣汰的方法激励学生的学习激情保证升学率及优良率提高及格率对部分差生实行义务补