xx五年级英语上册第4单元导学案

1 / 21 XX 五年级英语上册第 4 单元导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit4WhatcanyouDo?（ 1） ALet slearnLet schantLetsstart 学习目标与要求： 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 词 组 ：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash. 2 听懂、会说句型： I . 并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。 3 每个同学都要感受到劳动的光荣，热爱 劳动，增强自己的生活自理能力。 学习重点，难点 重点是有关家务劳动的五个动词词组cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash 的听说读写。 难点是正确书写四个动词词组及运用句型 Ican 课前准备 师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带： 学习步骤 一、在律动的情景中回顾旧知 2 / 21 1 师生对话。 T:Goodmorning./:Goodmorning./Goodafternoon. T:What stheweatherliketoday?Ss:It ssunny/cloudy. 2 播放 Unit4ALet sdo(第三册 )的录音。师生跟录音边做边chant. 二、寻疑求解自主学习团体合作 Let sstart 1、观看书本第 44面的 Let sstart部分的 flash动画，自己谈谈自己听明白了什么 ?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定 start的具体意思。 Let slearn 1 、 自 己 试 读 单 词 ：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种3 / 21 读法，对单词进行认读巩固。 Let schant 1、播放英语空中课堂视频，进行跟读 Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou. Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo. mouse,mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe. mike,mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo! 2、自己试着发表自己对 chant 的理解，能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。 三、演练展示巩固新知 小组活动 1、个人练习熟练认读单词 .再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助 2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施） 个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采 小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩 4 / 21 四、小组活动 (Groupwork)在已有的知识上进行拓展 听听做做 目的：训练学生的听力和反应能力 过程： 、教师说短语，全体学生做动作。 、个别学生发指令，其 他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。 五、本课内容总结： 课堂评价 自我评价： 预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价 小组评价： 成员内容 短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价 （以上个人及小组长请用： okGoodExcellent 对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！） 知识内容小结： 1、我已经会听说读写的单词有： 5 / 21 2、我能够与同伴进行英语交流的句子有： 作业： 1、完成本单元配套的活动手册。 2、听、读课文。 3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。 Unit4WhatcanyouDo?（ 2） ALet stalkALet strycGoodtoknow 学习目标与要求： 1能听懂、会说 “Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?you rehelpful.” 等句型，并能在实际情景中进行运用。 2 看懂 cGoodtoknow 明白生活中的安全知识、环保知识，做“ 环保小卫士 ” 。 学习重点难点 重点是句型： Whatcanyoudo?Ican- 难点是句子： Areyouhelpfulathome? 课前准备 录音机及磁带词卡对话的头饰 学习步骤： 一、回顾旧知 1、师生对话。 T:Goodmorning./Goodafternoon. Ss:Goodmorning./Goodafternoon. 6 / 21 T:canyousweepthefloor/cookthemeals? Ss:yes./No. 2、 Let schant.（上节课的 chant） Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou. Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo. mouse,mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe. mike,mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo 3、猜动作说词组。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡 片往上抽，直至学生猜对为止。学生还得做出相应的动作。 二、设疑预习，进入新知 1、听有关书本第 47面的 Let stry部分的 flash. 自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记 不认识或陌生的单词： 1、教师在出示完图片后，出示 Let stalk 部分视频， 此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组 单词： _ 句型：_ 7 / 21 _ 2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。 3、小组进行交流，能够朗读短文 三、自我展示团体创作 再次观看 Let stalk的视频 flash,自主跟读二遍 小组活动 1、小组成员每一个人都能句朗读短文； 2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生 个人展示： 自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！ 小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ c 部分 Goodtoknow. 学生观察 54面的图片及图片下面的句型， 任务：能够理解说出每一副图的汉语意思，在班上说给其它同学听一听。 老师总结：烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；洗衣服易褪色衣服要分开洗；电池污染环境等安全、环保知识，培养自己做 “ 环保小卫士 ” 的意识。 目的：在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。 8 / 21 过程：以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。用上所学句型“Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?”&“I .” 灵活运用所学语言 小小调查员 所用句型： Whatcanyoudo? Ican. 调查表 Housework NameSweepthe floorcookthe mealscleanthe bedroomEmptythe trashWashthe windows 课堂评价 自我评价： 预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价 作业 1 做本单元配套 ALet stalk 部分活动手册。 2 听、读 Let stalk。 3 向家长或长辈宣传环保意识。 9 / 21 学后反馈 : Unit4WhatcanyouDo? （ 3 ）AReadandwriteAGroupworkcLet ssing 学习目标与要求： 1 听懂、会说 “,justdoit!” 等句型。并能在情景中运用。 2 巩固四会句子 “Whatcanyoudo?Ican.” 3 学唱歌曲 IcanHelp 重点难点 重点是掌握句型： Whatcanyoudo?Ican-难点是掌握四会句型的书写 学习环节： 一、回顾旧知 1 团体能够整齐、快速、正确地跟随 DVD朗读 Let schant 2 能够根据老师的简笔画来说英语词组，或通过老师简单的肢体动作说英语词组。 二、自主学习团体合作交流巩固 1、自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子 单词： _ 句型：_ 10 / 21 _ 2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。 3、小组进行交流，能够朗读短文 （老师进行解读，此时学生应做到相应的笔记，同时要完全解决自己预习中出现的生词，生句甚至疑问） 三、自我展示团体创作 小组活动 1、小组成员每一个人都能句朗读短文； 2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个 人教读，也可以进行先会者教后会学生 个人展示：自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！ 小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 练习展示 1 独自完成下列句子 、 Whatcanthemonkeydo?Hecan 、 Whatcantherabbitdo?Shecan 、 WhatcanZipdo?Shecan 、 WhatcanZoomdo?Hecan 2、自主板书自己的答案 3、能够把问答进行朗读 四、小组活动 (Groupwork)在已有的知识上进行拓展。 11 / 21 IcanIcan t 唱唱做做夯实知识 歌曲 IcanHelp 1、会读歌词 2、配以肢体语言来朗读歌词。 3、全班跟学跟唱 五、课堂评价 自我评价： 预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价 小组评价： 成员内容 短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价 （以上个人及小组长请用： okGoodExcellent 对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家 天天不断地进步、成长！） 课堂做业 听读 PartAReadandwrite. Unit4WhatcanyouDo?（ 4） PartBLet slearnLet schant 12 / 21 学习目标与要求 1 掌 握 四 会 词 组 ：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes. 2 能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：gotothekitchen,setthetable. 3 会读、说 “canyou?” 句型并能 用“canyoudohousework?” 来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答 “” 。 4 能听懂 Let schant的歌谣，并按节奏来念。 5培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。 学习重点难点 重点是掌握 Let slearn 中的词组 ;难点为理解并能正确用本课句型替换词组 . 教学准备 录音机及磁带词卡纸张 cAT 学习步骤 一、在律动的情景中回顾旧知 1 师生对话。 T:Whatcanyoudo? A:Icansweepthefloor. T:,sweepthefloor. 13 / 21 (学生走到贴有 living-room 的地方作出 sweepthefloor 的动作。 ) 2 播放 Unit4ALet sdo(第三册 )的录音。师生跟录音边做边chant. 二、寻疑求解自主学习团体合作 Let slearn 1 、 自 己 试 读 单 词 ：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。 Let schant 1、播放英语空中课堂视频，进行跟读 . 14 / 21 Notimetodance!,please!Nomore! 2、自己试着发表自己对 chant 的理解，能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。 能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。 4 学习 Let schant 的歌谣，跟随 flash,学生跟着节奏念并且配上动作。 三、演练展示巩固新知 小组活动 1、个人练习熟练认读单词 .再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助 2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施） 个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采 小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩 四、 小组活动 (Groupwork)在已有的知识上进行拓展 15 / 21 听听做做 目的：训练学生的听力和反应能力 过程： 、教师说短语，全体学生做动作。 、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。 五、本课内容总结： 课堂评价 自我评价： 预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价 小组评价： 成员内容 短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价 （以上个人及小组长请用： okGoodExcellent 对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！） 1 让学生自唱 chant。 2 让学生用英语向家长或朋友介绍自己能做的家务。 16 / 21 学后反馈： 1、我已经会听说读写的单词有： 2、我能够与同伴进行英语交流的句子有： Unit4WhatcanyouDo?（ 5） BLet stryLet stalkcstorytime 学习目标与要求 、 复 习 所 学 词 组 ：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes 、练掌握句型 canyou? 并能在实际生活中运用。 、养学生热爱劳动的情感。 学习重点难点 重点是句型 canyou?yes,Ican./No,Ican t. 难点是句子 :I dliketohaveatry.以及实际情景中正确运用所学对话 . 课前准备 : 录音机及磁带部分的动作词卡 cAT 学习步骤 一、回顾旧知 、 Let ssing. 2、 Let schant(PartB)（拍手 a 打节奏）小组长问，全组17 / 21 成员答（伴录音二遍）； 二、新知展现 Let stry：利用 cAI进行翻版游戏 （）出示标有数字的卡片，告诉学生反面是一个人在做家务，请学生猜他（她）在做什么家务。 （）把所有的卡片翻出来以后，听录音，完成“Listenandlink” 练习。 （）教师提问 “canchenjiesweepthefloor?” 请学生根据连线的图回答，教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。 Let stalk 不认识或陌生的单词 1、自读书本第 50 面的 Let stalk 部分的对话，再观察图片，完成： 2、教师出示 Let stalk部分的 flash， 此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组 单词： _ 句型：_ _ 18 / 21 3、小组长检查并解决本小组不会读的词或句 4、老师进行介绍 ,领读： Storytime 先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据 自 己 对 故 事 的 理 解 相 互 提 问 ， 如“Whatcanthefrogdo?canthesnakesing?” 三、演练展示巩固新知 小组活动 1、个人练习熟练认读单词 .再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助 2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施） 个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来 ，给全班的同学展示自己的风采 小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩 四、巩固练习 、参照 Tasktime 中 的 表 格 用“Whatcanyoudo?canyou ？ ” 句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。 、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 19 / 21 学后反馈： Unit4WhatcanyouDo? PartBReadandWriteBGroupworkcLet scheck（ 6） 学习内容： 学习目标与要求： 1、能听说读写 can t=cannot 和 useacomputer 这两个词组。 、能用四会句子： Whatcanyoudo?Ican 进行情景交谈。并用运用此句对同伴进行家务调查统计。 、同学们能够