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1 / 4 XX 六年级数学上册求一个数是另一个数的百分之几教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 备课时间： XX 年 8 月 16 日总备课第（）课时 单元章节第六单元第五节课题名称求一个数是另一个数的百分之几 教学目标 1通过类推、迁移旧知，掌握 “ 求一个数是另一个数的百分之几 ” 的方法。 2能选择较好的方法，正确地将分数转化成百分数。 3.能将实际问题转化成一个数求另一个数的百分之几的数学模型，并正确地解决问题。 教学重难点掌握 “ 求一个数是另一个数的百分之几 ” 的方法；理解有关 百分率的计算。 教学准备 PPT，练习本 课型新授课主备教师吴丹 教学过程 集体备课部分自主备课部分 一、交流前置作业 1.请学生板演 “ 知识准备 ” 第 1 题，同桌相互批改。 2.开火车核对 “ 知识准备 ” 第 2 题。 2 / 4 3.小组互相核对 “ 知识准备 ” 第 3 题。 二、探究新知 1.出示例 4（自主探索题目） 师：根据条形统计图，你能得到哪些信息？ 指名让学生回答，预计学生会回答出某个量占两一个量的几分之几。 若学生回答 “ 王红所跑的路程占李芳的 54” ，教师则相机提出 “ 怎样列示得到 54 的？你能将 54 改写成百分 数吗？谁来试一试 ” ？请学生板演自己的方法，预计学生能用两种方法。集体规范写法，板书出： 54 54 125%先用分数表示商，再改写成百分数。 54 125100 125%先用小数表示商，再改写成百分数。 2.揭示课题并板书：今天我们就来学习求一个数是另一个数的百分之几，刚才我们其实是求的是 5 是 4 的 125%。 3.师：你能用刚才的知识解决试一试中的问题吗？请在练习本上试着写一写。 （ 3）请学生板演，共同得出： 57 %，这种方法的普适性较 强，在进行百分数和分数之间的互化时要注意方法的选择。 师：你能正确地使用连接符号吗？ 3 / 4 三、课堂练习 1.完成 “ 练一练 ” 第 1 题。 30150 20% 注意算式的列法，转化成百分数时先化成小数比较简便。 2.完成 “ 练一练 ” 第 2 题。 12449040 % 注意先化成小数并保留三位小数。 四、巩固练习 1.完成练习十五第 1 题 这两个问题的单位 “1” 是什么？这两题在列式时要注意什么？ 2.完成练习十五第 2 题 适当提问：这三个百分数的和是多少？ 3.完成练习十五第 3 题 提问：将表中 的四个百分数相加，结果是多少？知道这是为什么吗？ 4.完成练习十五第 4 题 （ 1）生独立完成，汇报结果。 （ 2）说说每道题分别使用什么方法比较好。 五、全课总结 师：这节课我们主要学习了什么？ 板书设计 4 / 4
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