xx六年级数学下册总复习数的认识教案（苏教版）

1 / 7 XX 六年级数学下册总复习数的认识教案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第七单元总复习 单元教学要求： 1比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。 2巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地 进行各种单位之间的化聚和名数的换算。 3牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。 4掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。 2 / 7 5牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学 知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。 6结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。 教学重点： 通过对学过到知识进行回顾与整理，启发学生产生新的思考、获得新的认识，进而加深理解、提高能力；在解决实际问题的过程中获取数学知识和方法。 教学难点： 在学习实践活动中，让学生产生不同层次的思考，形成不同深度到理解，培养学生动手实践、自主探索和合作交流的能力。 课时安排： 30 课时 数与代数 -12 课时 空间与 图形 -10 课时 统计与可能性 -4 课时 综合应用 -4 课时 主备人审核人授课人 课题 3 / 7 复习数的认识（ 1）（第 1 课时）修改栏 学习目标 1使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解 ,进一步明确有关的意义和基本性质 ,体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系 ,完善认知结构。 2使学生通过复习增加用数表达和交流信息的意识 ,体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值 ,进一步发展数感。 3使学生通过复习进一步感受 数学学习的乐趣 ,发展对数学的积极情感 ,提高学好数学的信心。教材第 83、 84 页 “ 整理与反思 ” 、 “ 练习与实践 ” 第 1 4 题。 教学重 难点重点：分数和小数的基本性质。 难点：整数、小数和分数之间的联系。 教学准备小黑板、课件。 教 程一、开放式导入 1.认真回忆一下，在小学阶段，我们都学过哪些数？这些数之间的联系与区别你知道吗？你能举出一些整数、分数、小数的例子吗？ 小组交流。 2.整数、分数和小数都有哪些分类，你还记得吗？请举例说4 / 7 明。整数、负数和 0 的关系是怎样的？ 指名说 说。 二、结合事例 ,引导学生回忆数的意义 1回顾整数的意义。 (1)举例说说 ,什么样的数是整数 ? 追问 :-1、 -2、 -3 是整数吗 ?像 0、 1、 2、 3、 4 这样的整数又叫什么数。 判断 :下面的说法正确吗 ?（指名判断） 自然数都是整数。 整数就是自然数。 负数都比较 0 小。 负数都是整数。 程 (2)你能从个位起 ,把整数的数位有顺序地排列出来吗 ? （动手排列） 提问 :个级包括哪几个数位 ?万级包括哪几个数位 ?亿级包括哪几个数位 ?每个数位上的计数单位分别是多少 ?相邻计数单位间的进率是多少 ?（指名说说） 填空 :（学生填空 ,集体订正） ()个一千是一万 ;一亿里面有 ()个千万 ;320000 是由 ()个万组成的 ;由 49 个亿、 49 个万和 49 个一组成的数是 ()。 (3)你能想到哪些用整数表示信息的例子 ? 5 / 7 2.回顾分数的意义。 (1)你能想到哪些用分数表示的例子 ?结合例子 ,谁来说说分数的意义 ?你对单位 “1” 的含义是怎样理解的 ? (2)什么是分数的基本性质 ?应用分数的基本性质可以解决哪些问题 ? (3)填一填 ,比一比 : 把 8个苹果平均分成 4份 ,每份是 ()个苹果 ,每 份是 8个苹果的（）。 把 5 米长的铁丝平均分成 4 份 ,每份是这根铁丝的（） ,每份长（）米。 某班学生中 ,男生人数和女生人数的比是 6:5,男生占全班人数的（） ,女生占全班人数的（）。 把 1 米平均分成 10 份 ,其中的 1 份是（）米 ;把 1 米平均分成 100 份 ,其中的 10 份是（）米 ,把 1 米平均分成 1000 份 ,其中的 100 份是（）米。 3.回顾小数的意义。 提出要求 :你会把上面第 题中的分数都改写成小数吗 ?回想一下 ,什么样的数是小数 ?你认为小数与分数有什么样的关系 ?小数有哪些性质和规律 ?(包括小数的性质以及小 数点位置移动引起小数大小变化的规律 ) (2)指导完成 “ 练习与实践 ” 第 2 题。 4.回顾百分数的意义。修改栏 6 / 7 程 (1)提出要求 :你能想到哪些用百分数表示信息的例子 ?结合上面的例子 ,谁来说说百分数的意义 ?(2)讨论 :为什么百分数又叫百分比或百分率 ? 二、练习与实践 1.做 “ 练习与实践 ” 第 1 题。 讨论 :与 1 2相等的分数还有哪些 ?-2接近 2,还是接近 0?-3比 -2 大 ,还是比 -2 小 ? 2.做 “ 练习与实践 ” 第 3 题。 先让学生说说从教材提供的车票和商品标示中能获得哪些信息；再让学生说说横线画出 的哪些是数 ,哪些是编码；最后让学生说说对有关数的实际意义的理解。 三、全课小结 通过这节课的复习 ,你对数又有了哪些新的认识 ?你还有哪些疑问 ?修改栏 板书设计关于数的认识的复习 0 和 1、 2、 3、 4、 5 都是自然数。负数比