xx四年级数学下加、减法的意义和各部分之间的关系教案（人教版）

1 / 6 XX 四年级数学下加、减法的意义和各部分之间的关系教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一课时加、减法的意义和各部分之间的关系 教材简析：本节教材的内容主要讲授减法的意义和加、减法各部分之间的关系，以及加减法的简便运算。这一节安排了1 道例题和 3 个问题，第 1 小题是学生已经学过的已知两个加数求和的应用题，第 2 道和第 3 道是由第 1 题变换条件和问题而形成的减法关系的应用题。教材力图通过学生熟悉的3 个问题，以加法为基础，从减法是加法的逆运算的角度来了解减法的意义，这样有利于学 生理解加、减法各部分间的关系，更好地提高学生的计算能力。 教学目标： 1、充分利用学生已学过的减法知识，概括出减法的意义；使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。 2、通过学习减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题。 3、深刻理解加法、减法之间的关系，渗透辩证唯物主义的思想；使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学重点：理解减法的意义 2 / 6 教学难点：掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用。 教学准备： ppt 课件 教学时间： 教学过程： 一、复习旧知，初步感知逆运算 1、 课件出示 请你利用数字 5、 10、 8、 13、 15 中的 3 个数字组成两道加法算式和减法算式。 + 师：这种题目简单吧？熟悉吗？对啊，我们以前一年级的时候就经常做过，你是怎么想的呢？ 请学生说一说，先想到谁加谁等于几，然后再将它们倒过来减。 师：是啊，我们以前就已经对加法和减法有一些小小的了解，减法其实是加法的逆运算。接下来，这节课就让我们好好来了解加、减法的意义和各部分之间的关系。 2、揭示课题，板书：加减法的意义及关系 二、新课教 学 1、 课件出示 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （ 1）读题，理解题意 3 / 6 （ 2）画线段图 814km1142km 西宁格尔木拉萨 （ 3）怎么列算式呢？ 课件出示 算式： 814+1142 1956（千米） 呈现：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法 课件出示 2、变换例题 课件出示 整理信息：西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km，西宁到拉萨的铁路全长 1956km （ 1）选择信息，学生提问题 西宁到拉萨的铁路全长 1956km，西宁到格尔木的铁路长814km， ？ 学生提出问题，读题列式计算： 1956 814 1142 西宁到拉萨的铁路全长 1956km，格尔木到拉萨的铁路长1142km， ？ 学生提出问题，读题列式计算： 1956 1142 814 （ 2）提出思考问题 4 / 6 课件出示 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 分别出示： （ 3）整理加、减法各部分间的关系（板 书） 加法各部分间的关系： 和加数 +加数加数和另一个加数 减法各部分间的关系： 差被减数减数减数被减数差 被减数减数 +差 3、做一做 根据 2468+575 3043，直接写出下面两道题的得数。 3043 2468 3043 575 三、巩固练习 1、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式 2、计算 3、下面各题应该用什么方法计算？为什么？ 5 / 6 课件出示 （ 1）滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59张门票。 滑雪 场全天一共卖出多少张门票？ （ 2）滑雪场全天卖出 145 张门票，其中上午卖出 86 张，下午卖出多少张？ （ 3）华光文具店运来一批练习本，卖出 370 包，剩下 630包。运来多少包练习本？ （ 4）兴华小学一共有学生 843 人，其中男生有 418 人，女生有多少人？ 请学生读题，理解题意 用加法还是减法计算呢？说说为什么？ 列式计算 4、猜猜我是几？ 我减去 56 得 120。 483 加上我，得数是 792。 我和 460 合起来是 900。我减去 49 就是 205 712 减去 我就是 455。 5、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验6 / 6 算。 四、课堂总结 今天的学习，你是否重新认识了加、减