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（人教版）九年级语文综合测试（二）制卷人：肖练武（七年级上册下卷）本卷共四道大题 满分120分 时量120分钟一、 语言积累与运用（共35分，未标注的每小题2分）。1、下列加点的字注音不全都准确的一组（ ）A、脊梁（j ） 猝然（ z ） B、洗濯（zhu ） 寂寥（lio）C、玷污（din ） 点缀（zhu） D、姊妹（z ） 蹂躏（ln）2、下列无错别字的一组词语（ ）A、绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地B、回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃然起敬C、理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物 D、多愁善感 温故知新 见贤思全 黔驴技穷3、下列词语中词语解释有误的一项是（C） A、朗润（明朗润泽） 响晴（晴朗无云） 黄晕（昏暗不明亮） 澹澹（水波荡漾的样子） B、卖弄（炫耀） 玄奥（玄秘深奥） 宛转（形容声音圆润柔美） 星汉（银河） C、烘托（衬托） 禅心（佛教指清静，无杂念） 寥阔（高远空旷） 暖树（温暖的树） D、舒活（舒展，活动） 竦峙（高高地挺立着） 梦寐（睡梦） 别枝（另一个枝头）4、选出与例句的修辞手法相同的一同的一项是（C）例句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。A、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人空屋顶上全笼着一层薄烟。B、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。C、 七八个星天外， 两三点雨山前。 D、 秋天游戏在渔船上。5、选出下列各句中与其他三句不压韵的一句（A）A、逝去万载的世界可会重现 B、描绘出一幅幅生物进化的图画C、生之灵火却悄然潜行在地下 D、犹如把生命的档案细细描画6、下列作家、作品、年代、体裁搭配有误的一项是（D）A、曹操观沧海东汉末年古诗 B、王湾次北固山唐朝五律C、辛弃疾西江月宋朝词 D、马致远天净沙秋思元代词7、根据古诗，默写其上句或下句。(每句1分，计6分)(1)树木丛生， 。 ，洪波涌起。（曹操观沧海）(2) ， 古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(3)待到重阳日， （孟浩然过故人庄）(4)问渠哪得清如许？ 。(朱熹观书有感)8、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（4分） 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； ， 。9、一学期来，你应该读了一些古今中外名著吧，请从中选择一本，完成下列问题。（4分）书名： 你印象最深刻的人物： 他（她）所经历过的典型事件（用简洁的语言概括）： 该典型事件所体现出的该人物的性格特点： 10、请写出两个“月亮”的美称或雅号。11、提炼下面这段话的主要信息。日本科学家发现，打鼾严重者在睡眠时会出现呼吸间歇的现象，从而对其脑白质造成损伤，影响大脑功能。科学家检测了打鼾者睡眠时大脑皮层和皮层内侧的脑白质。结果发现，打鼾严重者大脑皮层内侧部分氨基酸“NAA”变少，一种被称为“胆碱”的物质增加。这两种物质的数量变化会对脑白质造成损伤。这一研究成果表明，对大脑受损的患者有必要从睡眠的角度查找原因并采取适当的措施。12、按要求的意思用A、B两个句子组句。(可适当增减词语和改变标点符号，4分)A、我们的“猎手”正悠闲自得地欣赏风景。B、一只兔子悄悄从身边溜走了。(1)组成一个表示惋惜之意的句子： (2)组成一个表示讽刺之意的句子： 13、根据解释写出相应的词语。（3分）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（）那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感动而产生恭敬和钦佩之情）！（）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样（煞费苦心地去钻研或经营） 地来偷做没出息孩子的玩艺。（）二、 现代文阅读（共30分，未标注的每小题2分）（一）紫藤萝瀑布（10分）宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(甲)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A (a.贱落、b.迸贱、c.溅起)的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B (a.映衬、b.逗乐、c.挑逗)。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（乙）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14、根据文章内容。在第段的括号内选择恰当的词语填入A、B两处，依次应为 、 。15、下面一段文字是从文中抽取出来的，根据语境，它应归位于第 段与第 段之间。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。16、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括填空。(1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 在 在 在 在 在 在，作者感到 在 在 在 在 ；(2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝 在 在 在 在 在 在，作者感到 在 在 在 在 。17、从修辞手法的运用和作者丰富的想像来揣摩文中划横线的甲、乙两处，分别说说你对这两处句子的理解。(1)甲处： (2)乙处: 18、积极而又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的感悟。(1)主旨: (2)感悟： （二）（12分）一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。19用自己的话概括这个美丽的故事：20体会下面句中加点词的表达作用。妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。21体会下面这个比喻句的表达作用。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。22文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。23仔细阅读小男孩的作文愿望，完成下面的点评。我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”点评：一个 的愿望。（填上一个短语或短句）24文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（三）坚持(8分)“好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。“行百步者半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。 坚持意味着忍耐。人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。(A) 坚持体现着沉着。人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，火烧火燎。这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。(B)沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。 坚持下来很不容易。(C)鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。 坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。 一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然得经过一段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。(D) 愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。 25第一段末尾连用两个“所谓意思”，可否删去后一个?为什么? 答： 26“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己的步伐。”这句话是从文中抽出来的，应还原到A、B、C、D中的哪一处? （1分）答：( ) 27对文中第一、二、四段依次使用的论证方法分析正确的一项是 ( ) （1分）A引用论证 比喻论证 举例论证 B举例论证 对比论证 引用论证 C对比论证 道理论证 比喻论证 D比喻论证 对比论证 道理论证 28第四段末“这本身就是一种奇迹”的含义是什么?(限40个字内回答) 答： 。 29、第五段中，既说“坚持是一种品质”，又说“它可以培养我们的许多品质”。应该怎样理解? 答： 。 三、 文言诗文阅读（10分，每小题2分）（一）塞翁失马（6分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。30、句子中加点的“之”的意义和用法与其它三项不同的一项是( )A、近塞之人有善术者 B、人皆吊之B、此独以跛之故 D、其邻人之父亦云31、用自己的话说说文中划线句的意思。(1)马无故亡而入胡。 (2)此何遽不为福乎？ 32、这则寓言，告诉了我们这样一个道理： （二）采 薇（4分）昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。33、 与“雨雪霏霏”中“雨”用法相同的一项（ ）A、阳春布德泽 B、临溪而渔 C、空山新雨后 D、渔人甚异之34、选出说法正确的一项（ ）A、此诗选自乐府诗集，这是一首描写戌边士卒生活的诗。B、前三句是写景写境，最后一句是直抒胸臆，全诗是先描绘，后抒情。C、“杨柳依依”和“雨学费非”都是写景，但前者表达的是故土难离的眷恋之情，后者表达的是归人强烈的思乡之意。D、 此文在语言上注意“重言”运用，增强了节奏感，但显得不够简洁。四、作文（45分）有人说，生活中并不缺少美，而是缺少发现。的确，只要用心，你会发现生活中有许多美好的东西。这种美好，也许是一处景致，也许是一句善意的问候，也许是一个鼓励的微笑，也许是一首清新的小诗请以“发现”为话题写一篇记叙文。可记录真实的生活经历，也可编述故事。要求：1、 自拟题目。2、 感情真挚。3、 文面清楚整洁，不少于600字。（人教版）九年级语文综合测试（二）一、16 7、(1)百草丰茂 秋风萧瑟 (2)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 (3)还来就菊花 (4)为有源头活水来 8、当一个人悲观失望的时候，他忘记了乐观向上是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦虚谨慎是一种习惯 （内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。内容、句式各1分。） 9、略10、（1）玉兔 婵娟 广寒宫 玉盘11、打鼾易致脑损伤12、(1)当我们的“猎手”正悠闲自得地欣赏风景时，一只兔子悄悄从身边溜走了。 (2)当一只兔子悄悄从身边溜走时，我们的“猎手”正悠闲自得地欣赏风景呢！13、小心翼翼肃然起敬苦心孤诣二、（一）14、b c 15、 16、(1)稀落伶仃(衰颓零落) 遗憾(失望、失落) (2)生机勃勃(繁