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提高实用性技术和技能的教学尝试 文/虞晓萍 摘要：现今社会，经济发展迅速，人们的生活水平越来越高。随着生活水平的不断提高，人们也越来越关心国家的教育事业。而我们的社会对于人才的要求也是越来越高。中职院校汽车维修专业教学的最主要目的就是培养能够适应社会需求的汽车维修人才。本文从三个方面分析探讨了提高学生实用性技术及技能的教学尝试，那就是优化教材、教法以及学生考评。 关键词：中职汽车维修专业实用性技术和技能教学尝试 随着我国经济的飞速发展，汽车工业迅速发展。市场上急需汽车维修方面的专业人才，但是符合社会需求的人才却少之又少，这与中职院校的培养机制有很大的关系。很多学校体制相对比较僵化，没有合格的师资力量，教材跟不上时代发展，相关设施满足不了要求，最终导致教学的内容跟实际需求不相匹配，学生不能学以致用。笔者正是基于这样的现状，提出了一些可行的应对措施。 一、对教材的内容进行优化，提高实用性 目前在中职院校的教材中，存在很多过时的知识，这样一来就必须对内容进行优化，让学生能够接触到最新的知识。 首先，要依照教学的进度，增加一些汽车维修的具体方法。这样一来同学们就可以更好地掌握维修技能。例如在讲曲柄连杆的构造以及它的维修时，可以加一些维护曲轴箱的具体方法；在讲润滑系统时，可以加上如何更换机油的方法和具体的程序；在讲冷却系统的时候，可以加上如何更换冷却液的具体方法等等。 其次，在具体的教学实践中，有一些内容与实际不符，那么就要剔除，例如化油器的构造与维修等。有一些内容不但深奥，还很不适用，那么就要适当简化，因为面对的群体是学生，所以简单点会更有效果，例如曲柄连杆的受力分析等。任课老师要精心编排讲义，注重培养学生的实用性技能。 最后，在汽车电气设备构造与维修的教学过程中，可以把一些现代车系作为实例加以讲解，向学生讲解相关的构造、原理以及电路等等，同时也要依照教学的进度有选择地加进一些新知识，例如电控点火装置以及汽车导航跟定位系统之类的知识，同时还可以把一些检修的方法跟同学们讲清楚。 总的来说，汽车维修专业的技术并不是想象的那么简单，它涵盖的范围是非常广的，例如，机械技术以及信息技术等。但我们也知道，相对而言，中职院校学生的基础并不是很好，在分析事情方面可能还有些欠缺，也就是说，综合能力相对而言没有那么好，所以专业老师在对教材进行优化的时候一定要考虑这样的因素，难度一定要控制好。 二、优化教法，培养学生的实用性技能 1.采用直观教学的方法，降低学习的难度 中职学生的形象思维能力还是不错的，但是有关发动机的构造与原理是非常抽象的，所以专业老师要采用直观教学的方法，借助PPT以及视频等，让学生有一些感性认识。如果是那种实用性非常强的，如活塞以及曲轴之类的零件，专业老师要尽量让学生亲身观察，只有这样学生才会更好地理解、掌握理论知识。 2.采用任务驱动教学的方式，使学生学习能力以及操作技能得以提高 专业老师要注重培养同学们的实用性技能，这样就可以采用任务驱动的教学方式，这种方式主要就是通过完成任务来学习新的知识。专业老师可以安排一些具体的实训任务，然后将一些需要学习的新知识放在其中。学生通过这些任务，最终掌握新知识。按照这种方法，学生能够很好地把理论跟实践联系在一起。这样可以很好地提高他们分析以及解决问题的能力，同时自主学习的能力和合作能力也会有所提高。 3.采用案例教学的方法，培养学生的实践能力 汽车维修专业有着非常强的实践性，还有很多很实用的技能，所以案例教学是非常有必要的，这样可以锻炼学生综合学习的能力，还可以把理论与实践紧密地结合在一起。 三、对学生的考评方案进行优化，注重对实用技能的考评 在教学过程中，专业老师不仅仅只是对理论进行考评，还要对实践技能进行考评。所以对于学生的考评方案要进行优化，使其更加合理，更加容易进行操作。例如，安全操作规范，使用工具是否准确、熟练，整个操作的过程是否准确，任务完成度怎么样等等。这些项目都要进行相关评分，并且算入成绩当中。 四、小结 中职汽车维修专业的老师，要不断对教材进行优化，对教学方法进行优化，同时还要对学生们的考评方案进行优化，只