新课程实验的一个意外_第1页
新课程实验的一个意外_第2页
新课程实验的一个意外_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 新课程实验的一个意外 前几日，我听了教育部课程教材发展中心一位专家作的一个报告。在报告中，他说了这样一个在检查中遇到的意外，听后让人感叹不已。 前不久，为了解各课程改革实验区的情况，中心组织了专家到各地，不仅去听实验区的实验工作报告，还深入课堂听课，了解实验区的课堂教学状况。 在听课时，各校都精心准备了几节课，向专家组作了推荐。专家组为了了解到更全面的情况，决定在推荐的课中选听几节，同时随机抽听几节课，想看看常态下的课堂教学情况。 一天的课听下来，专家组的同志们在交流时，竟发现 了从没有过的新情况：学校推荐的课，大多不理想，而随机抽听的几节课，较为真实地展示了学生的学习状况，新课标的精神落实得较为到位。 按理说，学校推荐的课多由学校的骨干教师执教，他们有比较丰富的教育教学经验，但为何出现这样的情况？专家组的同志大惑不解。通过与教师座谈，终于了解到，推荐课是由教研员组织专门备课，反复操练后才得以定型。虽说教学环节的设计也体现出了课改的精神，但斧凿痕迹较重，也许更多地只是为了展示所谓理念的先进性，而忘记了课堂教学更应关注学生的存在，关注学生的学习状态。也许，那些活生生的学生，在 这些教研员的眼中只是道具罢了。 而2 / 3 那些随机抽听的课，教师因为没有刻意去考虑听课者心中所想，他们在教学中便能真实地关注学生的学习状态，更好地让他们经历学习的过程。正因为真实，他们让学生的学习回归到了自然状态。 对于这件事，应该反思的不仅是一些教研员，我们每一个教师都应思考：什么是新课程背景下理想的课堂教学？如何在课堂教学中科学而艺术地落实国家课程标准？ 以学生发展为本，应是一切课堂教学设计的基本原则。由此，课堂教学应追求真实，不能出现 所谓为“展示新理念”的包装课。一次次操练，只求获得演出的精彩，殊不知这“虚假的繁荣”将给孩子的心灵留下挥之不去的阴影。 我们的教学还应该更简洁，不应强行将各种所谓的教育功能塞进一堂课，应尽可能地创设有利于学生独立探究的课堂学习情境，多让孩子去讨论、去辨析。课堂上要尽可能多地出现儿童自己的声音，千万不能将问题的答案在课前就暗示或直接告知学生，以追求“成功”而赢得听课者的满意。 作为教师，我们应通过真实的课堂学习环境，给孩子以求真的教育；我们应让孩子们通过对未知的探求，真实地体验自主探索的乐趣。 真正属于孩子的自主探索，纵使没能取得“演出”的成功，但其价值比虚假的精彩要好得多。只要让孩子们用自己的
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论