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“华文教师完美远程培训”心得体会 中国华文教育基金会“华文教师完美远程培训”心得 德国拜罗伊特中文学校 孟岩 “孟阿姨，学中文有用吗?”，“妈妈，我为什么要那个学中文”孩子们经常会这样问我，我会回答：你们知道中国有13亿人吗?你们知道汉语是世界上使用最多的语言吗?你们想了解中国这个伟大神秘的国家吗?我的女儿你的根在中国，你知道吗?你们的未来很可能是在中国! 这就是我开始中文教学的起点和出发点，孩子们对于中文的好奇和热情，激发了我开始教孩子们的决心。 我在德国南部的一个小镇，刚开始这里还没有中文学校，秉承着中国人必须不能忘本，必须把中文学好的决心，我开始自己在家教女儿中文，买来了国内小学一年级的教材，循序渐进的开始了，女儿在家学中文的事情在幼儿园被几个小朋友的家长知道了，也加入进来，我吃惊于外国人对中文教育的渴望!一下子我有了5个学习中文的学生，中文课也正式开始了但是现实是残酷的，经验不足的我，才知道自己是多么缺乏中文教学的理论与实践的知识。按国内小学教材开始中文课，一开始就遇到了问题，孩子们精神不集中，开课几分钟课堂就变成了娱乐室，我没办法让孩子精神集中，没办法让孩子们安静下来，没办法让他们下次课一定要来，孩子们的热情在一点一点的消退，从刚开始的五个人，变成四个，接着三个，最后两个，我很着急也自责，觉得是自己的课乏味无聊把孩子们的热情耗尽了，灰心丧气的我不得不结束了这短暂的中文教学课。 这时的自己很迷茫，很沮丧，但是内心是坚定的，就是中文教学绝对要坚持下去!但是怎么坚持下去是自己要思考的。就在这时，希望的曙光出现了，我认识了我们中文学校的刘仪校长，相同的对中文教育的坚持和决心，使我们走到了一起，又接连认识了很多对中文教育志趣相投的同志们，一下子感觉希望满满! 更让我们想不到的惊喜是，华文教育基金会和北京四中的”完美”中文远程教育计划来到了我们身边，让我们有机会学习最专业的最系统的对外中文教育培训，让我们这些有决心但没经验，有热情但不专业的中文对外教育的老师们终于可以圆梦了! 这次华文教育基金会和北京四中的远程培训，专门安排了适用于我们的系统的、专业的、对口的培训： 12节的口语教学法 10节课堂管理与领导力 6节中文教学示范课 3节应用软件的应用 通过一次次的培训，使我们茅塞顿开，柳暗花明，啊，原来是这样子，原来可以这样做，原来可以这样讲，云雾被拨开了。大家对对外中文教学的决心越来越坚定了，通过培训一个个教学中的问题被解开了。 例如：外国孩子对拼音的声调很难理解与适应，所以说的中文都是洋腔洋调的，这就要求学生要掌握四声的正确运用，可是怎样寓教于乐的让孩子学会呢?远程教育的一堂示范课解决了这个问题，在示范课上四中的老师把拼音的四声编成声调操，老师说出中文的字，孩子分辨出一声二声三声还是四声，然后用形体手势表现出来，一声孩子胳膊平伸，二声孩子胳膊上举，三声孩子胳膊弯曲，四声孩子胳膊下伸。教学实践中孩子很喜欢这样做，积极回答问题，争先恐后的起立想要第一个回答问题，真是寓教于乐! 例如：课堂纪律问题，在国外孩子们相对国内的课堂要自由些，他们来到中文课，有的孩子说话，随便起立在教室里来回走动，刚开始我是严厉要求孩子不可以说话，因为我认为这样影响了课堂纪律，也影响了我的教学计划，所以不允许课上说话，后来发现孩子不说话了但是开始在下面自己玩东西，根本不听课了。远程培训课的课堂管理与领导力，为我解决了问题，孩子上课想说话，也许是孩子不明白，也许是孩子有兴趣想要与老师讨论问题，我不应该害怕孩子说话会打乱我的计划，应该想办法灵活的控住课堂纪律，而不是一味要求孩子闭嘴。无论课堂上孩子问什么问题，讨论什么问题，我都要用我的领导力控制住课堂的主题，把孩子吸引到课堂的主题来，并通过奖惩来进一步控制管理好课堂纪律。 这样的例子太多太多，华文远程培训就这样为我们的实战解决了一个一个难题，提高了我们对外华文教育老师们从业水平。 我们感谢中国华文教育基金会，感谢北京四中网校，没有忘记我们这些在国外的华文对外教育者，将国内优质的传播给我们，为我们安排准备了这么系统转业的远程培训，让我们提高从业水平，职业文化素养，增强了自信，有国内的华文基金会和北京四中作为我们坚强的后盾，我们将更加热情更加专业的投入到对外华文教育的工作中去，为华文教育添砖加瓦，发挥我们华文老师作用，为在海外普及华文教育作出自己的贡献! 专家点评 读了孟岩老师的心