xx小学英语第二册全册教案（新版新标准）

1 / 20 XX 小学英语第二册全册教案（新版新标准） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m module8Unit1There sapairofshortsunderthatduck. 教学目标 : 1、 knowledgeofthelanguage(语言知识与能力目标 ) sapairofshortsunderthatduck. ,shorts,shirt. 2、 Emotionattitude（情感目标） 了解体育锻炼的好处，培养 良好的习惯。 教学重点难点 : There sapairofshortsunderthatduck. 教学过程设计 : A、 Warmingup.(热身 ) Singthesong b.展示活动 1 的挂图，问学生小狗在干什么？ B PresentationandPractice(新知呈现与操练 ) 教师告诉学生： “ 今天我们每个人都要介绍自己喜欢的动物图片，并且要在自己的小组内评选出本组最喜欢的图片，然后向全 班展示和介绍。不过在开展这个活动之前，我2 / 20 们先来学习课文吧。 课文学习 1.展示活动 2 的挂图，先请学生看图，看是否能尝试用 “Therebe” 描述图片内容。 2.教师播放录音和动画，请学生边看动画或边听录音便看图，告诉学生听完后回答下面的问题： Daming 的鞋子到哪去了呢？（被鸭子穿走了。） 3.再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。要引导学生注意到指示牌 “BeachPool”, 即海滩泳池，教师要给学生解释： “ 这里是允许游泳的海滩，因为这里有安全措施。 4.这里的 “apai rof,overthere“ 都只能要求学生理解。 5.最后播放录音，请学生完整跟读。 训练巩固 1.完成活动 3，教师播放录音，请学生跟读。 2.完成活动 4，学生看图，理解活动要求。然后两人一组进行练习。 家庭作业 听本单元录音，注意模仿语音语调。 UNIT2Therearetwofootballsundermydesk. 【教学内容】 1.学习单词 football,basketball,ping-pong 3 / 20 2.学习句子 Therearetwofootballsundermydesk. 【教学目标】 技能目标： 1.会读、会说 football,basketball,ping-pong 等单词。 . 2.听懂句子 Therearetwofootballsundermydesk. 运用能力目标： 1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2.培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。 【教学重点】 1.熟练掌握下列单词 football,basketball,ping-pong 2.能听懂、会说、会读以下句子： Therearetwofootballsundermydesk. 【教学难点】 单词和句型的正确运用。 【教学意图】 1.熟练掌握本单元的单词和句型。 2.能使用形容词描述动物的特征。 【教具准备】 4 / 20 1.教材相配套的教学录音带。 2.单词卡片及相关图片。 【教学过程】 1.教师与学生热情问候 2.播放动画或录音，请学生看图，并逐句跟读，注意模仿语音语调。 1.教师告诉学生： “ 今天我们要从大家带来的动物图片中选出若干张大家最喜爱的图片，贴到教室的专栏里进行展览，不过在这之前，我们要先来学习课文 Step3.课文学习 1.展示活动 2 的挂图，请学生理解语境：上完体育课，Lingling 没来得及归还体育用品，于是就搬着一筐球来到教室，结果她一不小心把筐打翻了，球散落到教师各处，在大家的帮助下， Lingling 把球又都找回来了。 2.播放动画或录音，请学生边听边看动画或录音，进一步了解故事的主要内容。 3.再次播放录音或动画 ，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。 4.最后播放录音，请学生完整跟读。请学生分角色、分组、分男女生朗读课文并表演。 5 / 20 Step4.训练巩固 完成活动 3，请学生看图并描述图片内容。 完成活动 4，练习歌曲。 完成活动 5，请学生看图，理解游戏规则。做游戏。 Step5Summary 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。一起唱响歌曲 1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2.听本单元录音，注意模仿语音语调。 module9UNIT1Ilikefootball. Teachingcontents: 新单词 we 和 like IlikeWelike.Theylike 三个句型并能在创设情景中运用 Teachingkeys:新单词 we 和 like 并围绕 “ 运动 ” 这一主题掌握运用 IlikeWelike.Theylike 三个句型 Teachingdifficulty: 让 学 生 了 解 掌 握IlikeWelike.Theylike 三句话的含义，并运用于不同的情景中。 Teachingpreparation:单词卡片、小红花、录音机、磁带 、尺子 6 / 20 Step1Warm-up 1、 Greeting T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,miss 温 . 2、（课件、录音） Let schant Football, （升调） football, （降调） letsplayfootball. Basketball,basketball,let splaybasketball. Swimming,swimming,let sgoswimming. Ping-pong,ping -pong,let splayping-pong. T:justnow,thechantisaboutsports,这首歌谣是关于运动的， ok,today,let stalkaboutsports. 3、（单词卡片 sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛 4、（教师相机拿出单词卡片 like，做上手势） T： ? (师教单词 like):老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛 Step2Presentation 1、 (做出踢球的动作 ) T： !Look! Doyouknowthissport? Ss:足球。 7 / 20 T：（师拿出 like） Ilikefootball.我喜欢足球。 师教句子： Ilikefootball.（ I:双手放在胸前 ;like:左手做 good 状，右手在上打圈 ;football:作脚踢足球状，） （教完 Ilikefootball.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教Ilikebasketball,Ilikeswimming,Ilikeping-pong） 3、（师指一学生） T： ? 生： yesNo. 师：（对说 yes 的学生，拍拍学生的肩） Welikefootball. Doyouknowthisword“we”?( 师教授新单词 we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛 ) 4、用同法练习 5、 Let splayagame. S1:Ilikefootballbasketballswimmingping-pong. S2( 拍同桌肩 ):Welikefootballbasketballswimmingping-pong 此 时 ， 教 师 引 出 ：Theylikefootballbasketballswimming Ping-pong.(师拿出卡片复习 they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛 ) 7、分小组练习： IlikeWelike.Theylike 8 / 20 Step3Learnthetext T:, shavealook. 1、翻书 31 页 2 题，听音，了解大意，标号 2、听录音跟读 3、老师教读 4、完成书 31 页第 3 题 ,看图说话 Step4Extension 录音 )Let schant Ilikefootballandswimming. Ilikerunning,howaboutyou？ Ilikeping-pong Ilikebasketball,howaboutyou? Welikefootballandswimming. Welikerunning,howaboutyou？ Welikebasketball,howaboutyou? 3、师：我们这首 chant 还没有学完，请小朋友们帮忙用 they 来创编这首歌谣，看看谁最能干？ 4、 师小结：小朋友们这么想为祖国争光，那你们小从就要锻炼了身体，好好学习，将来才会成为对祖国有用的人，让我们再一次打开书看一看今天学的内容你掌握了吗？（再次巩固复习课文） 9 / 20 板书： module8Unit1Ilikefootball. Ifootball. We(四线三格 )like(四线三格 )basketball. Theyswimming. ping-pong. module9UNIT2Whatsyourfavouritesport? 教学目标： 1、知识目标：通过语言交流，听懂会说单词：favourite,sport,about.在情境中理解并运用功能句：What syourfavourite?myfavouriteis 2、能力目标：能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人喜好的话题描述。 3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会合作。 教学重点： 1、 听懂会说本课 favourite,sport,about.等词。 2 、 听 懂 、 会 说 、 理 解 功 能 句 What syourfavourite?myfavouriteis 教学难点： 能用功能句进行简单的交流。 教学关键： 10 / 20 理解功能句的意思并能灵活熟练运用。 教学策略设计： module8Unit2What syourfavouritesport? Stepone:Preparation (1)Greeting: T:? Letssingasong,ok? T:Now,Let shaveamatch.这节课我们将继续进行一场比赛，看哪个小队最棒。 (2)T:Look,What sthis?Whatcolourisit?(ShowsomepicturesoftheanimalsonTV) S:It sa. (3)T:Whatdoyoulike? S:Ilike. StepTwo:Presentation T:Look,whatarethey?（这些单词属于哪一类的？） S:动物 T:(Teachtheword“animal”)myfavouriteanimalispanda.(Teachtheword“favourite”andthesentence:myfavouriteanimalis) 11 / 20 Whatsyourfavouriteanimal?（板书，同时引导学生回答） T:Nowwhocanaskme? （ 让 学 生 学 会 运 用Whatsyourfavouriteanimal？ ) T:Andwhatarethey? S:colour. T:?(teachthesentence:Whataboutyou?) S:myfavouritecolouris. T:Andwhatarethey? S:运动 T: resports.(Teachtheword“sport”)What syourfavouritesport? S:myfavouritesportis T:Verygood!Whataboutyou?(Asktheotherpupils) T: 让 我 们 来 听 听 书 中 的 小 朋 友 最 喜 欢 的animal,colourandsport 都是什么？ look、 listenandrepeat. T:Listenandreadagain. StepThree:Practice T:saskandanswerinpartner. S:Freetalk. T:Now,Lethaveamatch. T:Pleasetakeoutyourquestionnairs.请在你喜欢的12 / 20 animal,colour,sport 一栏里打钩。然后在你自己的小队里找你的好朋友交流 .ok? S:Talkaboutthequestionnairs. StepFour:Production :（听音，找出与众不同的词） 1.() 2.() 3.() :（读句子、连线） syourfavouriteanimal? sblack. syourfavouritesport? sfootball. syourfavouritecolour? sapanda. StepFive:Summary ,dothesummaryofthislesson.(和学生一起读板书上的单词 和目标语句，再次巩固本课重点内容。 ) sSingthesong:? :Listenandreadthetext. module10UNIT1Letsplayfootball! 教学目标： 13 / 20 1 、 知 识 技 能 目 标 ： 学 会 新 单 词football,basketball,ping-pong,swimming 2、运用能力目标：能够运用 “Let splay./Letsgoswimming.” 去邀请他人参加体育活动。 3、情感能力目标：让学生感受英语课 堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 教学重点： 1.熟练掌握本单元的重点单词。 2.能听懂、会说、会读以下句子： Let splay./Letsgoswimming 3.邀请他人参加体育活动。 教学用具：卡片、录音机、磁带、 ping pong 等。 教学过程： 一、 Greetings (fromonetoanother) 二、 Presentation ： Todaywearegoingtolearnmodule7Unit1Let sthis？ football （ 粘 图 片 在 黑 板 上 ） 。Teachtheword“football”.Readtheword. :Lookatme,? S1:Basketball. 14 / 20 T:yes,? S2:yes,Ido. T:Let splaybasketball.（教授单词： basketball） 3. 拿 出 实 物 乒 乓 球 问 Isitafootball ？Teachthewordping-pong. :oh,I ? Ss:yes. T:Let sgoswimming!comeonkids! Ss: sgo! 三、 Practise “What smissing?” splayfootball. splaybasketball. splayping-pong. 四、 Text 1、 Listentothetapeandreadthetext. 2、 Roleplay. 五、 Homework 1、 Listentothetapeandreadthewordsandsentences 2、试着用英语邀 请别人参加一项体育运动。 板书设计： 15 / 20 module7Unit1Let splayfootball. Let splayfootball. basketball ping-pong Let sgoswimming. module10UNIT2Letssing! 【教学目标】 （一） .知识技能目标： 熟练掌握新单词 ,dancetired。 （二）运用能力目标： 能够灵活运用 “Lets.” 句型去邀请他人参加体育活动。 （三）素质教育目标 ： 让学生感受英语课堂的趣味性，让学生在日常生活中能灵活自如地运用所学语言。 【教学重点】 1.熟练掌握本单元的重点单词。 2能灵活运用 “Lets.” 句型并邀请他人参加体育活动。 【教学难点】 1.熟练掌握本单元重点单词的说法及其发音。 2.学习新词汇和新句型，能够根据所听到的指令，快速16 / 20 反应。 3.能用英语邀请他人参加体育活动。 【教学意图】 1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。 2 部分活动具有较强的挑战性，可 用来培养学生克服困难的意志。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 【教具准备】 1.教材相配套的教学录音带，节奏感较强的音乐伴奏带 2.教学挂图。 3.一个大盒子，本单元所包括的活动的相关卡片。 4.一个骰子。 【教学过程】 1.教师和学生一起说唱上个单元学过的 chant Let slet slet splayfootball. Let slet slet splaybasketball. Let slet slet splayping-pong. Let slet slet sgoswimming. 2.教师和学生一起做一个游戏： Isayandyoudo. 教师发出命令，全班学生一起来做动作。比如： 17 / 20 T： Let splayfootball 全班同学就一起做踢足球的动作。比一比，看看谁的反应最快动作最准确。教师还可以让反应最快最准的同学到前面来当指挥官发号施令。或者教师也可以表演一个动作，让同学们猜出老师所做动作的名称，最快猜对的同学当小老师，带领全班同学将这个单词读三遍。 （设计说明：教师以 学生喜欢的游戏复习了上个单元的重点内容，不仅很快地将同学们带到了英语学习的状态中，同时为本单元知识的教授做了很好的铺垫。） 1. 游 戏 结 束 后 ， 教 师 问 学生 :“Areyouhot?Areyoutired?” 请学生来回答，并教授学生新单词 “tired” 。 （设计说明：引导学生在真实自然的交流中学习新的语言项目。） 2.教师在黑板上用简笔画画一个大操场，并对同学们说我们将要举行一届运动会。比赛的项目就在这个箱子里，（教师将事先准备好的 football,ping-pang,basketball,和swimming 等与运动有关的图片藏在一个大箱子里），请同学们从箱子里抽出这些项目的名称，然后将这些图片贴在黑板的一侧。请同学到黑板前，取下一张图片并用英语表达：“Let splay”, 然后把图片贴到运动场上。 18 / 20 （设计说明：这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，使学生在真实而有意义的语言交际中自然地学习和运用新的知识。） 3.将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，教师对同学们说： “ 同学们，让我们一起到聚会上放松一下吧。 ” 教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。 4.当学生的情绪都被调动起来后，音乐转换成一首学生很熟悉的歌曲伴奏乐，如 “oldmacdonald”. 教师对全班同学说： “Let ssing!” 引导大家说： “ok!” 然后和大家一起来唱歌。 5.唱完歌曲后，录音中出现节奏感较强的音乐。教师一边跳舞一边对孩子们说： “Now,let sdance.” 并教授新单词： dance。引导孩子们说： “ok!” ，然后和大家一起跳舞。跳舞结束后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：“Let ssinganddance!” 并且用手势示意全班一起跟着做。 （设 计说明：学生喜欢参加各种活动，这种教学方式的设计，使学生的学习热情高涨，整个课堂气氛也随之达到高点。） 6.教师邀请全班同学都来参加活动，问同学：“Whatcanwedoattheparty?” 学 生 便 可 回 答 ： “Let ssing!Le