既有常规 也有超常规

1 / 4 既有常规 也有超常规 什么是“中才”，什么样的人才称得上“天才”？ 中山大学政治与公共事务管理学院院长任剑涛教授认为：现代大学里的“天才”，是一些对于思想学术、科学技术具有突出贡献，对于已有研究范式具有突破能力的才能卓著之士。这些人才是可遇而不可求的。他们是支撑现代大学、尤其是著名大学学术大厦的中坚力量。大学必须为这样的人才保留一个“没规没矩”的发展空间。 然而，现代大学作为系统的学术建制，基本的制度建构和管理规则，是不能建立在人人都是天才的基础上的。有关专家提出，大多数在大学供职的科研教学 人员，都是资质处于正常水平的人 他们多数都是具有相当思想能力、知识创造和传播手段，但又不是聪明绝顶、对现有思想学术和科学技术具有强烈穿透力的专业工作者，即“中才”。对于大学里的“中才”，要有一个良好的大学制度和管理规则。 “为中才立规矩，为天才留空间”，这是中山大学校友、现北京大学知名学者陈平原教授的观点，也是中山大学教师们熟知的一句话。为加强人才工作，中山大学去年 6 月份启动的以教师职务聘任制为核心的人事制度改革，究竟给教师们带来了怎样的影响，给学校发展带来了什么？ 实行聘任制是为了建立一个与国际 接轨的大学人事制度的框架 高等教育发展的需要2 / 4 和学校内部对人才的需求催生了改革的到来。去年 6 月，中山大学启动了以教师职务聘任制为核心的人事制度改革。对于为什么实行教师职务聘任制，中山大学校长黄达人认为，现代大学必须要有一种效益和成本核算观念。在学校近几年自筹用于教职工薪酬和津贴方面的开支成倍增长的情况下，如果对教师没有一个工作量的约定，没有一个契约，就无法在学校办学规模不断扩大、学生人数日益增多的情况下，去充分地调动校内的教学科研资源。 教师职务聘任制的实施，意味着学校和教师之间有一个契约，有一个现代 大学的管理规则。学校用契约关系对教师进行相对的量化管理，对教师的教学和科研业绩以及教学质量等方面提出了基本要求。黄达人表示，实行聘任制的目的，决不是为了解聘现在的在职教师，而是为了建立一个与国际接轨的更具国际化色彩的大学人事制度的框架，以便更多更好地吸引国内外优秀人才，满足学校发展的迫切需要。 任剑涛教授认为，对于大学里的“中才”，有一个良好的大学制度和管理规则，就可以推动他们的知识生产，提升他们的专业品质，改善他们的能力结构，成为大学发 展的主体动力。一所现代大学，有“天才”和“中才”互动互补，为大学提供思想的“源头活水”，并将这些思想创造性地发挥，很好地传达给学生，大学作为一个创造知识和传播知识的结构特质，就会鲜明地显示出来。 为拔尖人才创造宽松的学术环境 教师3 / 4 职务聘任制在学校对大多数教师应聘的条件和受聘后的工作责任提出一般性要求的同时，高度重视对出类拔萃的优秀人才的创新性精神及其特殊工作要求进行保护。 出于这样的目的，中山大学规定，在教学和学科建设中有突出贡献，或其研究成果有重大学术影响的教师，可免于基本工作量的考核。参加重 大课题研究工作且在项目中负有较重要责任的教师，在课题进行期间，可额外享受不超过两年的有薪学术假。据中山大学人事处有关负责人介绍，在校内分配制度上，学校对高层次人才实行特殊津贴。对各学科最优秀人才包括“百人计划”引进的高层次人才，经过适当的程序，经校长批准，免于日常的工作业绩考核，每年享受 4 万至 6万元的特殊津贴。 这一做法的目的，是为了免去各种考核对高层次人才的干扰，为他们创造宽松的学术环境，让他们不受教学工作量和论文数量要求的影响，潜心于原创性研究。对于学校的这些做法，中山大学眼科中心主任葛坚教授认为： 中山大学的分配制度改革和人事制度改革，有利于科学配置教育资源，为人才的成长创造了一个宽松和谐的环境，激励和鼓舞人才的创造发明，让想做事的人才发挥更大的作用。 中山大学宽松的环境为人才提供了发展事业的广阔舞台，使学校的科研水平逐渐提高。去年 9 月，中山大学对 50 位到校半年以上的“百人计划”引进人才的科研情况作了调查。结果显示，他们到校后发表论文 214 篇，有4 /