教学札记 赤壁赋课堂实录.doc

教学札记 赤壁赋课堂实录 出guo班教学札记7赤壁赋课堂实录 第一课时。 互相问好毕。 师：(板书赤壁赋苏轼)我们从今天开始，要用三节课的时间学习赤壁赋。 生：要背诵吗? 师：要背诵。 生：不是全文吧? 师：这篇课文读起来非常顺口，刚才在那个班上课，大家都读得很有感觉，有同学读了两遍说：这文章太帅了。你们背诵前四段就可以了。 生：(翻书)总共就四段啊老师。 师：没事，我们分开来学，今天一节课学第一段，你们要句句会翻译，字字落实，后面两节课学第三四段，要是背不过，我们再用一节课。 今天的课你们的任务是翻译一二段，并且争取背诵。临下课10分钟，我用点名器抽查，老规矩，一人一个句号。在你们自己读书之前我要先讲三个问题：赤壁之战、苏轼、赤壁和苏轼。你们已经知道赤壁之战的历史地位，怎么说的? 生：奠定了三国鼎立的局面。 师：这是一场大战役，那可不是十个八个人打群架，曹操部队80万号称百万，相当于我们学校全体学生多少倍?300倍。关键是各方的将领也都英雄了得，曹操，一世枭雄，足智多谋，极善用兵;周瑜，少年豪杰，风流倜傥，指挥若定。 生：风流周党。 师：看来你知道风流倜傥这个词啊。念倜傥啊。诸葛亮，那更是一神人，料事如神，用兵如神。可以说，赤壁之战那就是各路豪杰风云际会的大舞台。 苏轼被贬来到赤壁之战旧战场的时候，已经是大概800年之后了，苏东坡距离曹操，和我们现在距离苏东坡的时间差不多。这是苏东坡最重要的一次被贬谪，被贬黄州。(板书：黄州) 生：为什么是最重要的贬谪? 师：这个问题问得好，我马上就要说到。和我们关系最密切的一次贬谪是被贬惠州。我们龙岗区的一部分原来就是属于惠州的，也就是说，我们三高这个地方，苏东坡很有可能来过。 生：来参观我们的宿舍。(众笑) 师：那时我们的宿舍管理还没名气。苏东坡在惠州写过一首诗，现在被刻在荔枝公园那里：罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 回头来说黄州。黄州就是现在的黄冈，黄冈知道吗? 生：知道，黄冈密卷(众笑)。 师：苏轼来到黄州不得了，赤壁赋后赤壁赋赤壁怀古就在黄州写下的，自从他写出来1000年了一直是中国人必读的文章，只有熟读这些，你才能成为“文化中国人”，“文化中国人”这是我创造的一个概念，你有中国的身份证只能说明你有中国的国籍，如果连苏东坡都没读过，那你就不是文化意义上的中国人。苏东坡是一代文化大师，写文章，是唐宋八大家之一 生：苏门三学士，苏洵，苏辙 师：对呀，一门三学士，父子三个都很厉害。苏东坡写诗词，开创了一个豪放派，苏东坡之前的词都是婉约的，苏东坡一上来，词就有了另一种面貌，使宋词的创作大为丰富。他的书法是“宋四家”之首，有一天苏东坡心情不好，随手把自己以前写的寒食诗抄写了几首，那是什么?寒食帖，“天下行书第三”。 生：第一是什么? 师：第一是我们后面要学到的兰亭集序，(学生翻书)第二是颜真卿的祭侄文稿。所以苏东坡是一座文化高峰，他的诗词文章，他的书法，乃至于他的轶闻传说都成了中国人血脉里不可缺少的精神元素。 苏东坡到了黄州，听说附近就是赤壁之战的战场，就和朋友们一次两次地去凭吊，发思古之幽情，写了一系列诗文，可是后来人们考古发现，赤壁之战的旧战场是在现在赤壁市，不是在黄州。苏东坡怀古怀错地方了(生笑)。但是后人没有笑话苏东坡，把大战的那个就叫作武赤壁，从清朝的时候开始人们就把苏东坡凭吊的那地方叫文赤壁，或者叫东坡赤壁。曹操周瑜的金戈铁马让赤壁名垂青史，苏东坡用一支毛笔创造了另外一个文化赤壁，这个文化赤壁与其说是在今天黄州，不如说是在文化史上，在中国人的血液里黄州那个文赤壁只是苏轼精魂的一个寄托，一个符号。 我们今天要学习的这篇课文，就是苏东坡写于文赤壁的最重要的文章。我来把这节课我们要学的第一二段读一遍。(教师朗读) 下面该你们自己干活了，任务有两个。一是第一二段字字落实，句句翻译;第二个是争取背诵。临下课10分钟我们点名器点名翻译，并有两个“毛遂自荐”背诵的机会。你们有任何问题都要提出来包括愚蠢的问题，查词典，问同学，问老师。【以上8分钟】 【学生自读或三两一组读书质疑，教师巡回指导，不时解答学生提问。先后解答的问题有：“诵明月之诗歌窈窕之章”是互文吗?“少焉”读几声?“凌万顷之茫然”怎么理解?“不知其所止”“客有吹洞箫者”怎么翻译?客人为什么要吹这样的悲伤的曲子?皆大声解说令全班听到，其中