我的大学成长计划—陶瓷系美33集中主题团日.doc

我的大学成长计划陶瓷系美33集中主题团日 我的大学成长计划陶瓷系美33集中主题团日 xx年5月8日，清华大学美术学院陶瓷艺术设计系美33团支部举办的“我的成长计划”集中主题团日在美术学院B214成功举行。本次主题团日，以促进陶艺系师生交流、为陶艺系新生们答疑解惑作为初衷，为陶艺系师生提供了良好的交流平台。此次活动除清华大学13级陶艺设计系本科学生外，还邀请到诸多从事陶瓷艺术工作的前辈们，如清华大学陶瓷系主任白明，13级陶瓷系班主任刘润福，系内教师尹航，系秘陈阳，陶艺系几位学长学姐和13级辅导员，及特约嘉宾，校团委副书记任艺林。 活动初，播放了主题短篇，内容是每个同学对大一一年的总结，以及给四年后处在毕业季时的自己的话。短短的视频很好的传递出同学们大一一年来的收获与困惑，也让现场邀请到的嘉宾很快把握了同学们的心理动向，视频播放之后，张钰稳学长进行发言，通过讲述自身的学习经历与经验，为大一的我们提供了很有价值的建议与鼓励。 接下来支部同学和老师嘉宾进行了一场激烈有趣的猜词小游戏。游戏中涉及的所有词汇，均与陶瓷专业有关，有3位老师参与到小组对决之中。竞技中，老师们与学生们同样活泼，充分发挥专业知识及绘图描述能力，手舞足蹈间，师生间的生疏消除无踪。学生们也不甘落后，调动已学知识与老师们一同竞技，几次得到观众席内白明老师的由衷赞许与鼓励。短短二十分钟的游戏，使会场的气氛顿时火热起来。游戏结束后，大家意犹未尽，同时也放下了思想包袱，带着轻松的心情进行到活动的下一环节，也是主题环节，即陶瓷系师生间的答疑解惑。 问答前，白明老师先表达了自己对陶瓷艺术的深层次体会。身为陶瓷艺术的资深艺术家与教师，白明老师拥有着对陶瓷强烈的归属感与认同感。他认为，陶瓷是最能传承人类文明、最能代表人类文明，也是综合了所有的艺术门类的一门艺术。他说，在古代，甚至只有少数人有资格接触陶瓷制作。而与材料心手接触进行创作，经由高温煅烧最终成型的艺术品，能够给人带来巨大的愉悦，这是只有创作才能带给人的成就感与幸福感。 在听过白明老师对陶瓷实业的陶瓷心得体会后，支部同学们纷纷诉说了各自的疑问。老师们在聆听问题内容的同时感慨，因为有些同学的困惑和问题，竟也是老师自己要用一生来寻找答案。的白明老师说，中国人喜欢带些矛盾的东西。比如中国人自古喜欢玉，玉属于石头，但它却温润。中国人这种思维，带有强烈的唯物辩证思想，是可取的。人生中没有标准答案，有些时候碰到的问题，如果换一个思维方式思考，其实根本不再存在。 针对有学生提到，在从事设计活动以及艺术创作时，究竟该如何寻求灵感?白明老师结合了自己的人生经验，提到全面积累、吸收的重要性。陶瓷艺术是一门综合性极强的学问，它容纳美学，史学，民俗学，力学，哲学等众多学科。这门艺术，着实需要创作者不断地扩充自我，成为全知型人才。老师提到，自己在一些人脑海里，被认作是个油画家。但在另一些人眼里，又是陶瓷艺术创作者。他出过书，画过画，做过陶瓷，并没有在任何哪个学科里局限自我。他对学生们说，就像画素描一样，并不是单一地练习就能画好。单一的练习只能出画匠，出不来艺术家。一个从事艺术创作的人，应该接触各类学问，不断吸收东西。 白明老师对同学们的思想领域的影响比就问题解决问题更有益，想法上的改变往往能对一个人今后的发展方向产生更加强烈的作用。 对于同学们一些比较现实的问题，比如想要留学，从现在起该做哪些准备?尹航老师和刘润福老师都给出了一些具体的建议，强调一定要加强语言学习，尤其第二外语。如果想去工艺技术先进的德国进行深造，那么德语就一定要学好。但同学们还刚刚大一，也无需太过纠结于此。并且不可出于随大流心态，自己有了明确的研究目标和学习需求，去哪里，考哪里，需要什么，到时候会自然有所解。 白明老师在团日最后谈了一下对于长做问题自己的见解与观点。当一个人不断吸收，不断接触艺术时，到一定程度后，他会自然地产生强烈的创作欲望。这就像人恋爱一样，爱到最深的程度时，就会有一种自发地诉说欲望。在阅尽世间万物后得不到满足，看尽他人作品都感到不是自己想要的，有强烈的需求感，就会自然而然发出自己的声音。这便是我所理解的，白明老师对创作一事的浅解。 随着问题的结束，两小时问答时间转瞬即逝。学生们在聆听与询问中受益匪浅，老师们也通过此活动，更真实地了解到他们的学生此刻在想什么，又在为哪些事情烦忧。艺无止境，陶瓷艺术作为中国最具代表性的传统艺术，今后也将不断地引发学生与老师们更多的探讨与研究。在陶瓷艺术设计的路上，每个人都走着自己的节奏，每个人也都有着传承的使命。 最后，有请每一位老师嘉宾为同学们下下一份祝福，并与写给大四时的自己的一封信一同装入梦想袋中，整个团日，在温馨的氛围中结束。 此次团日抓住了这个核心，为师生提供了一次难得的交流机会，对刚刚进入陶艺设计系，还未接触到本专业课程的新生们