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教师节征文300字【精】 吾爱吾师 04号作品作者：李欣 正如李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师对学生的爱是无私的，她的话如同太阳。驱散学生心头的寒冷;她的眼神如同明灯，照亮黑暗中探索的道路;她的一举一动如同航海的顺风，吹起将要启航的白帆。老师多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不要任何报酬。这个老师是从二年级到四年级我的数学老师齐老师。 记得小时候我特别贪玩，喜欢跳绳，喜欢踢毽子，喜欢扔沙包，喜欢打羽毛球，喜欢打篮球.有一次，我在操场上跳绳的时候不小心把脚扭到了，旁边没有人，我没有办法靠自己的力量站起来，我只能在心里默默的祈祷，告诉自己：要靠自己的力量站起来，因为我很坚强，我不需要任何人的帮助，只要努力就能站起来。可是在这个时候，我在绝望的边缘上看到了希望，新转过来教我们的数学老师急匆匆的跑过来，问我怎么样，他一边说一边拉我起来，扶着我去了医务室，正好医务室的老师没在，老师只好满楼上下地找医务室老师，找了一圈教学楼也没找到。老师只好自己给我上药，翻找了半天终于找出来药箱给我上药。还非常耐心地对我说：“这个药还要隔五分钟再涂一次，马上就要上课了，你快回去吧!我点点头，一瘸一拐地走进教室。没过多久，齐老师就走进教室和上课的老师打了一声招呼，然后向我走来。她微笑地对我说：“你这孩子啊!告诉你五分钟后过来上药，你怎么没来呀?”我坏坏地笑着说：“呵呵因为我知道您一定会来找我的。”她笑了笑，然后蹲下，很耐心地帮我把袜子脱下，她像妈妈一样，给我安慰，给我上药，轻轻地在我的心上留下了一个不可抹去的温馨回忆。 虽然这件事已经过去两年了，但我还仍然回味着当时的温馨。您的爱像太阳一般的温和;像东风一般的和煦;像清泉一般的甘甜。您的爱，比父爱严重，比母爱细腻，比友爱更纯洁。您像一支红烛，为学生献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字来形容，那就是燃烧，不停的燃烧!亲爱的老师，您那赤诚的心，唤醒了多少迷茫，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆，所以您的爱是高尚的，是纯洁的，我爱您，我的老师! 吾爱吾师 05号作品作者：赵晏田 “老师是人类灵魂的工程师。”每个人心中都有一位一生难忘的老师，或严厉，或温柔。而我们的班主任张老师像一颗流星，在我的人生轨迹中划过一道亮丽而深刻的线。 那时正值酷暑，教室里闷闷的，像个蒸笼，几台电扇“嗡嗡”地运作，却无济于事。我坐在教室的后门边，炽热的阳光毫不费力的透过门上的小玻璃窗照在桌子上。坐在窗边的同学都有窗帘，而我一抬头，便会遭到阳光的“洗礼”。 张老师正在板书，我不断低头，抬头，认真地记，但是滚烫的温度和亮眼的阳光不断烦扰着心神，我有些淡淡的浮躁，将练习册挡在小窗子前，可是练习册时不时掉下来，挡不住阳光不说，还经常砸到我的头。 我郁闷地拿手托着下巴，眯着眼一边看老师的笔记一边思考。 难道我真的要这样忍到期末?不行，要想个办法。 我开始有意无意地避开阳光，虽然不再遭受阳光的炙烤，但是非常容易走神，使我丢了很多老师讲的小细节。 怎么办呢?我渐渐开始烦躁，注意力也没有之前那么集中，有些心不在焉。 张老师似乎看出了我的走神，秋水般的深眸闪了闪，最终也没有开口。 下课，张老师把我叫去了办公室。 “怎么了?刚才上课这么不在状态。”“没事儿。”我支支吾吾的嗫嚅了好久，张老师淡淡地笑了一下，让我回去了。 “你刚才怎么那么容易走神啊?晒着了吗?”前桌回过头来，一脸关切的看着我。 “没事。”我含糊地回答道。 “要不要告诉张老师，帮你挡一下?”“不用。”我拒绝了前桌的好意，没再多说。 第二天第一节课刚刚下课，张老师便拿了一张A4纸用胶条把窗子挡上了，边粘边对我说：“嫌热就挡上，要不是(我的前桌)告诉我，我还不知道呢。下次别瞒着我。”“嗯，谢谢张老师。”我点了点头，看着被挡住的窗子和在我旁边笑的前桌，心底渐渐有一些温暖的细流涌了上来。 老师是辛勤的园丁，用汗水将我们培养到生根发芽，再培养到抽枝、甚至是参天大树;老师是一支红烛，燃烧着自己，用自己的光亮照亮我们的前程之路;老师是默默无闻的春蚕，舍己为人，无私无畏;老师是一座长长的大桥，这座桥通往知识的海岸。谢谢您，老师! 吾爱吾师 06号作品作者：王烜 鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然也离不开老师。老师就像黑暗中的一座灯塔，为我们指引正确的方向;老师就像冬日里的一杯热茶，温暖着我们的身心。老师像父母般对我们关怀备至，又像朋友般与我们谈笑风生。 我五年级时的班主任郭老师就是这样一位好老师。提起郭老师，我们都会想到：又高又胖像个“长方体”。不得不承认，郭老师实在是有“些”胖，但如果这样的身材配上“憨厚可爱”的一张脸就立刻让人觉得亲切。这也算是郭老师的一种“魅力”所在吧。不但如此，而且郭老师总有各种办法调动我们的积极性。所以，我们都很崇拜这位“胖胖”老师。 在郭老师刚接手我们班时，一到阅读课同学们一个个就无精打采。瞧，全班的同学像被“传染”了一样，哈欠连天。不是不尊重老师，只是一听到阅读就想睡觉，根本控制不住自己，太枯燥了。郭老师很着急，同学们上课注意力不集中，说明他的课讲地不好。这可怎么办呀? 有一天上课时，郭老师神秘地对同学们说：“孩子们，我今天给你们介绍一个好玩的软件。”同学们一听是好玩的，一下子目不转睛地看着郭老师，三十二双眼睛好像在迫不及待地说：“什么?是什么?快告诉我们!”郭老师很喜欢同学们的这种反应，说：“它叫荔枝FM，同学们可以用它做你们自己的电台，可以读故事给别人听。”听到这句话，大家的目光有些退缩了。“读给别人听?我们肯定不行啊。”我心里嘀咕着。下课后，大家围在一起讨论，才发现大多数人跟我的想法一样。“这怎么可能?”“我平时本来就不爱读书!”“要不-我们去问问老师?”，一个同学提议。于是我和几个同学一起去问了郭老师。老师听了之后解释说：“第一次总是会紧张，大家不要害怕，都是自己人，有什么好担心的。”晚上，我看了看电台，已经有几个同学上传了录音，我听了听，觉着还不错。于是我也试了一下，原来没那么难，一次比一次好呢。第二天，郭老师给我们播放了我们自己的广播录音。大家听了后，不但没有嘲笑谁念得不好，而是摩拳擦掌地纷纷表示自己也要参加到活动中来。老师推荐了几本书，同学们争先恐后、跃跃欲试地要去读。我们的电台越办越好，连校长都成了我们的热心听众，还亲自到班里来对我们竖起大拇指，说要在全校推广这个活动。大家还发现再上阅读课时我们不再是无精打采的样子，而是信心满满。这多亏了我们的电台和和郭老师的好主意啊! 过了一段时间，郭老师出差了，大家谁也不知道他什么时候回来。下课后大家七嘴八舌地说：“哎呀，电台怎么办呀?”“我想郭老师了!”大家都觉着离开了郭老师这个主心骨就不知道何去何从。大家慢慢平静下来，有人说“我去找书”，有人说：“我去配音乐”大家按老师平时的要求分工合作，老师也在QQ上给我们留言，表扬我们，鼓励我们。大家在没有老师的情况下都能津津有味地阅读、井井有条地做好录音工作。同学们在郭老师的潜移默化下都