小学班主任工作随笔二十三：寻找生命的核桃.doc

小学班主任工作随笔二十三：寻找生命的核桃 接手班主任工作已有一月之久，整整一个月一直处于疲于奔命的忙碌状态。记不清有多少次面对繁杂琐碎的工作事项，完全理不清头绪，连哭的力气都没有；记不清有多少次晚查寝后，硬撑着疲惫的身躯，强睁着沉重的眼皮，在昏黄的台灯下坚持备课；也记不清有多少次在一堆未读信息中查找记录着家长和学校的指示；记不清有多少次在嘈杂的环境中用沙哑的嗓音寻找存在感这一个月有太多的忙碌以至于我已经有很久没有看看新闻，读读杂志。没有机会学习，没有时间思考。这种状态让我很担心，直到有一天我在青研会微信群中看到了这样的一篇文章。 这是一则禅的故事，老禅师为忙碌不停、内心挣扎的小徒弟做了这样一个实验。他把碗里装满核桃，接着又放大米，放进水，还放上盐。也许很多人在很久之前就看过这个故事，它旨在告诉人们一个朴素简单的道理：时间挤一挤总是会有的，但是故事峰回路转，老禅师又拿了一只新碗，先放了一勺盐，再往里倒水，倒满之后，再往碗里放大米的时候，水已经开始往外溢了，更别说放核桃了。老禅师接着又说了这样一番话：“如果你的生命是一只碗，当碗中全都是这些大米般细小的事情时，你的那些大核桃又怎么放得进去呢？”这一番话让我醍醐灌顶，深受启发。现在的我整日奔波，疲惫不堪，最根本的原因正是在之前的每个24小时中，我在生命的碗中不停地堆放大米、水、盐这些琐碎，而大个的核桃一直被我遗忘。 什么是我生命里的核桃？我想作为班主任，我首先是一名语文老师。现在，我最应该做的就是上好语文课。所谓“听君一堂课，胜读十年书”这正是对语文课堂的最高要求，语文课堂必须是生趣盎然，异彩纷呈的饕餮盛宴，必须要让学生接受知识，受到启发，感染陶醉，必须要让学生欢迎，校长放心，家长欣慰。而要到达这个目标，我还有很长的一段路要走，而且没有捷径，唯有好学，好问。然而班主任工作常常把我弄得焦头烂额，疲惫不堪，备课、教学、反思常常不够充分，更别说花时间去学习，去拓展，去提升。记得中国教育家陶行知曾经说过：“想要学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。不仅如此，如今的社会日新月异，新信息新思想不断刷新着我们的头脑，作为教书育人的我们更应该把学习作为一种责任，一种追求，一种使命。如果我一直将生活节奏快，工作事项多作为不能学习的借口，很快我将被生活淘汰，被学校淘汰，被学生淘汰。因此，在琐碎之中，我首先应该先把学习、不断学习、终生学习作为我生命的核桃。 于是，这样一个问题便摆在了我的面前：在繁杂琐碎之中，应该如何放好这些生命的核桃呢？首先，拟定计划。包括班主任工作计划和读书计划，分清主次，不慌不忙，针对最近出现的问题，需要阅读哪些专业书籍，需要借鉴哪些经验，需要丰富哪些方面的知识。其次，巧用时间。利用固定的、零碎的时间去学习阅读，钻研教材，详尽备课，争取早日形成自己的教学风格。最后，交流取经。经验不是说出来的，是熬出来的，我们备课组里有很多经验丰富的老师，多向他们交流取经，能少走很多弯路，提高办事效率。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书