XX年度平遥县优秀教师—赵玉萍先进事迹.doc

XX年度平遥县优秀教师赵玉萍先进事迹 用爱点亮青春用情播洒希望 记平遥县实验小学教师赵玉萍 她，娇柔而活泼，坚强而沉稳，脸上总有着阳光般的笑容，有着纤弱恬淡的气质，有着大胆创新改革的睿智，有着执着的信念与坚强的毅力。她深信：平凡铸就伟大，伟大往往存在于“渺小”之中。因此，从教以来，她热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，时刻把握飞速发展的时代教育脉搏，在自己普通的岗位上默默地工作、无私地奉献、执着地追求着，用自己的智慧和汗水精心描绘宏伟的蓝图。 一、以身作则，感染学生 “人格之于人，恰如花香之于花。”在工作中，她严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗、恪尽职守、兢兢业业、勤勤恳恳;真心实意地爱学生，关心学生的成长;尊重学生的人格、引导学生成才;以身作则、为人师表，用自己的示范行为来教育学生。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲，作为班主任.应该给学生以表率作用.让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。大事不说，且说小事。走进教室，如果看到地上有纸屑、讲桌凌乱的样子，她不会对学生批评指责，指手画脚而是自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生立刻也会下意识地捡捡烂纸，摆摆桌凳。孩子们的年龄小，不入轨，上课之前他们不是三个一团、五个一伙在一起说笑,就是在教室里追逐打闹，于是，她便赶在学生前面到达教室，一进教室，便静坐在讲台上拿起一本心爱的书翻阅着，学生进来以后看到这样的情景，便不好意思再追逐打闹，说话嬉戏了，而是也悄悄坐在座位上，阅读起了自己的童书，一个学年下来，早午读纪律上了学校的光荣榜，学生也渐渐养成了一种爱读书的好习惯。 二、制定目标,激励学生 大到班级，小到个人都必须有明确的目标，有目标才会有动力，比如她的班级每学期都确立班级目标，学生确立切实的个人奋斗目标，并把目标贴在课桌的右下方，时刻激励自己朝目标前进，围绕目标班级每个成员都很努力，学生间你追我赶，相互竞争，效果很好。她班里一位成绩较落后的学生在日记中这样写道：老师，我想去学一技之长，我不想丢你的脸，给咱班拖后腿，我一定会让你骄傲的!每个学生就是抱着这样的热情去面对学习、生活，目标让他们充实。 三、一视同仁，关爱学生 十年来，笔墨春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。她爱自己的事业，更爱自己的学生。“让班里每一只雏鹰都飞起来，尽量不要有一只掉队”，这是她在教学工作中经常拿来提醒自己的话。作为一名教师，爱一个优秀生并不难，因为他本身就讨人喜爱;爱一个“后进生”呢?有一年新生入学后，她发现班内的梁庭于同学性格内向、寡言少语，对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，时常做小动作、走神;做事懒散，写字速度慢，导致作业经常拖拉，自控能力差。数次的家访后，她了解到：其父母离异，跟着爸爸从小在农村生活。缺乏母爱的他心事无从倾诉、行为无以约束。长期不当的教育方法使他养成了自由散漫，学习马虎，做事懒散，性格内向，学习出现了明显的偏差，最后导致学习成绩严重滞后。从那以后，她总是默默地走到他身边去，有意无意地摸摸他的头，随时关注他的行为表现。同时，以引导他走出自卑、树立自信为目标，捕捉其闪光点，促进他的学习。她每天总是第一个检查他的作业，并且在好的地方画朵小花，特别认真的作业还会送他一颗小红星。在课堂上，鼓励他积极发言、认真倾听，用微笑、耐心见证他的进步。经过长时间的辅导，梁庭于无论在学习、生活还是行为上都有一些进步。课堂上听课认真了许多，作业也从不拖拉，学习习惯也与以前有了翻天覆地的变化，同学们看到了她的改变，听到了老师对他每次取得的进步都给予了肯定和表扬，也逐渐的改变了对他的看法，消除了对他的不良印象，并愿意和他友好相处。宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能让他们消除自卑，充满自信。 四、扶放结合、自主管理 魏书生老师的民主班级管理思想影响了她,“改变自我，改变命运”、“学生素质培养”、“学习效率提高”等教育教学方法极大的帮助了我。多年来的班主任工作也让她充分认识到：对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全员参与;以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。要想实现学生自主管理，首先要具备一班子得力的班委成员。所以在班委成员的组建上，她采取了同学自愿报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。小学中年级学生虽然不能像中学生那样有精彩的演讲，但是已经能把自己的想法说清楚，让同学们明白。这就足够了。于是她在接班初，在班会上，说明班委会成员及职责，让同学们对班委的组成及相关的职责具体明确。便于学生选准自己竞选的目标，利于个人准备演讲。在竞选演讲中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深老师同学对他的了解，以便分配适宜的工作。竞选演讲完毕，要求全体同学参考竞选者的平时表现及演讲情况仔细斟酌，选出自己心目中理想的班委成员。由于班委成员是尊重学生意愿，民主选举产生，而非班主任指定，所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护，而那些少数也就只能服从多数了。明确各自职责后，班委成员就可以走马上任，参与班级管理了。为给班委成员增加压力，增强责任感，在整个学期中还将对班委随时进行“考评”，由学生投票选出工作负责者予以表扬鼓励，而不负责者则随时更换，这不但给了在任者以危机感，促使其加倍努力工作，同时也给其他候选人创造了机会，增强了他们积极进取的信心。 五、学研合一，硕果累累 多年来，她矢志教学改革，务实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了孩子的一生”为前提，本着“使每一位学生健康成长”的宗旨，坚持以人为要、学以致用的原则，理论联系实际，在语文课堂教学中大胆改革，引入了许多先进的教学方法，激发了学生的学习兴趣，营造了浓郁了学习氛围。与此同时，她鼓励学生大胆创新，寻求适合自己的学习方法，引导学生开展探究性学习，创设丰富的教学情境，注重学生亲身体验，引导学生将知识转化为能力，为课堂教学注入了活力，为学生自主学习提供了平台。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，她取得了不错的成绩。理论研究上，她撰写的电教论文被评为省级一等奖，多篇论文获市级一等奖;教学研究上，不仅参与过县级的示范教学，而且她所执教的鸟岛被评为地区优质课一等奖。多次获评“省优秀辅导员”“省五一劳动奖章”“市优秀辅导员”“市教学能手”“县优秀班主任”“县教学能手”面对这些成绩和荣誉，她想到的是更上一层楼。她说：“我将在过去的轨道中认真审视自己，在未来的憧憬中不断提高自己。” 可能有人要问，那她幸福吗?那么她会告诉你，幸福是一种感觉，她付出她的所有，看到孩子们的点滴进步，看到学生、家长写给自己的一句感谢和关心的话语，听到学生、家长、领导