湘潭市雨湖区金庭学校XX—2018五年发展规划方案.docVIP

湘潭市雨湖区金庭学校XX2018五年发展规划方案 湘潭市雨湖区金庭学校 五年发展规划 金庭学校作为一所百年老校，具有深厚的历史文化积淀。随着教育改革的不断深入，义务教育均衡发展面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，从学校的历史文化中汲取文化营养，加强校园文化建设，夯实办学基础，加快学校自主发展步伐，立足于创建学校品牌，提升学校办学品位，更好地服务于社会，办好让人民满意的教育，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 第一部分现状分析 金庭学校创建于1912年，现有东、西两个校区(东校区为走读部，西校区为寄宿部)，校园面积15382平方米，43个教学班，96名在职在编教职员工，东、西校区共有学生2514人(其中寄宿生616人)，校园内校舍整齐规范、绿树成荫，环境优美。学校教育教学质量好，社会知名度、美誉度、认同度高。现任领导班子团结上进，管理效益高，学校步入了良性发展阶段。 xx年5月，雨湖区委、区政府决定，将许家铺、唐兴寺和原九中合并，定名于金庭学校宝庆路校区，至此，从xx年下学期开始，金庭学校将有三个校区：东校区、西校区(寄宿部)和宝庆路校区。学校面临新的机遇和挑战。对照xxxx年金庭学校发展规划，学校面临以下新的优势与机遇：一是新校区为学校的规模发展提供了空间，便于进一步优化办学资源，实现集团化办学。宝庆路校区占地42亩，政府将投入几千万来打造，为实现西校区(寄宿部)的整体搬迁提供了可能。也有利于未来几年化解东校区生多地少，过于拥挤的状况。并为实现标准班额、高标准功能室配备提供了可能。二是新的同仁加入，将使学校的师资力量更加雄厚，行政队伍更充实。学校这次发展壮大的机会无疑将助推学校的品牌化发展。 机遇与挑战并存，希望与困难同在。学校原有师资队伍严重不足，xx年上学期，学校东、西校区就有临聘教师25人，队伍的不足与不稳定已成为严重制约学校发展的瓶颈。加上许家铺、唐兴寺也同样存在师资年龄偏大，结构失衡的问题，未来几年抓好在职教师和临聘教师两支队伍的培训将是学校内部面临的课题。二是合并后学校师生的大融合问题也需要投入大量的时间与精力。从外部环境来看，和平九华分校、湘潭县天易小学也已启动寄宿部招生，目前学校两校区设施设备陈旧，且无拓展空间，必须尽快实现西校区的整体搬迁。 第二部分发展理念 未来五年，金庭人将借助百年校庆溯源强本、凝心聚力的大好契机，与时俱进，努力实现“四个并重”：校园氛围由环境育人向文化育人并重;办学成果由艺术特色向百花齐放并重;学生培养由素质发展向特质显现并重;战略规划由品牌打造向理念输出并重。围绕金庭“厚德、精艺、乐搏”的校训，践行改革创新、科学发展，铸造持续辉煌，把学校办成一所全市领先、在省内和国内有较大影响力、有品位、有特色、有活力的知名小学。 具体而微，学校发展的价值取向分解成以下九项。 办学目标：湘潭领先、省内一流、全国知名。 办学宗旨：让孩子从这里走向成功。 办学思想：为师生终生幸福负责，为师生持续发展奠基。 管理理念：以人为本、以实为魂。 队伍建设目标：师德高尚、理念先进、治学严谨、水平一流、开拓进取。 校训：厚德精艺乐博。 校风：让优秀成为习惯。 教风：以责任彰显爱心。 学风：用知变放飞思维。 校徽： 校徽的文化解读：金庭是一所百年老校，校园里贮立的百年银杏见证了学校历经的沧桑岁月。我们要像银杏一样,饱经风霜,却还是那样傲然挺立，用坚强乐观去面对生活中的困难。以银杏叶为代表的图标，体现了金庭人坚韧不拔,坚强向上的精神。 校旗：图案为校徽 校旗的文化解读：以银杏叶为代表的图标，体现了金庭人坚韧不拔,坚强向上的精神品质。 校歌： 第三部分发展思路与发展规摸 未来五年，金庭学校将以“做幸福的教师，传递幸福给学生”为理念统领，在学校管理、德育、教学等方面进行整体设计，让每条线上的分管领导与基层行政一起打造部门拳头产品，从做好每件小事开始，注重精细化管理，奖优罚劣，把每个部门打造成适合金庭发展的精品部门，从而实现学校的最优发展。 xx年下学期，学校将西校区的六年级整体搬迁至宝庆路校区，以缓解每年出现的西校区“一床难求”的局面;xx年，要争取实现西校区的厚德楼恢复为功能室和办公楼。把学校办成班额控制好、功能室齐全、教学质量一流的“三优”学校。 预计发展规模： 东校区：2024个教学班; 西校区：12个教学班; 宝庆路校区：走读：18个教学班; 寄宿：18个教学班。 第四部分分项目标、措施与达成标志 一、行政管理： (一)发展目标： 1、学校内部管理、组织体制、规章制度、运作机制与实施达到规范、制度化要求; 2、形成科学化、民主化的组织氛围，学校管理和教育各方面处于整体和谐，组织内部的精神文化和价值组建追求统一。 (二)主要措施： 1、以德育为首，以教学为核心，以构建学习型组织，创建和谐团队为保障。 2、以目标管理为导向，以考核评价为杠杆，规范常规管理。 3、强化课题项目攻关引领作用，构建和谐校园，促进教师、学生幸福地发展。 4、建设一支德能勤绩优秀，具有现代意识、创新意识的管理团队。坚持每周行政例会，让年度、学期计划周落实、日促进，打造一支想干事、能干事、会干事的行政队伍。 5、加强班主任队伍，发挥年级组和办公室的作用，通过全体教师和年级组、办公室、班主任等会议，完善德育、安全、课程过程管理，进一步强化常规检查的制度，以稳定的教学质量和效能，提升优化学校的整体形象。 (三)达成标志： 1、学校文化得以彰显，成为师生共同的价值追求。 2、行政队伍和教师队伍有大局意识、角色意识、责任意识、服务意识，追求让优秀成为习惯，拼搏进取。 3、从“做好每件小事”开始，人人注重细节，人人注重落实精细化管理。 4、校务公开、民主决策，充分发挥校委会、教代会的民主决策和监督作用，民主管理深入人心，落在实处。 二、队伍建设： (一)发展目标： 总体目标：努力建设一支师德高尚、理念先进、治学严谨、水平一流、开拓进取的师资队伍。 1、营造民主、和谐、幸福的“金庭大家庭”氛围，优化教师工作环境，完善教师激励机制，让“做幸福的教师，传递幸福给学生”的理念深入人心。 2、鼓励教师“成名成家”。建立教师培养的“第一梯队”、“第二梯队”，让各梯队在省、市、区各级教学竞赛活动中取得突出成绩。 3、努力培养和打造精英教师，使教师中校级、区级、市级骨干教师、学科带头人数量呈不断增长趋势，涌现区域“教育家”，以发挥引领、示范、辐射作用。 (二)主要措施： 1、大力开展师德教育和职业教育，通过周会、例会、讲座、座谈等多种形式，挖掘和宣传身边的榜样，让爱岗敬业乐于奉献的教师体验被赏识的快乐。 2、继续组织“金庭大讲堂”系列活动，以“草根明星”为引领，进一步营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，让教师实现从“阅读”到“悦读”的跨越，让校园充满书香，充满气质，充满智慧，让教师朝着“哲学的头脑，学者的风范，精湛的教艺，愉悦的心境”这一目标迈进。 3、用参加高层次的培训作为对有成就的教师的鼓励手段，让培训成为最好的福利。 4、落实金庭学校校级骨干教师评选方案，建立校级、区级、市级骨干教师和学科带头人网络。 5、挑选有强烈专业发展愿望的教师，建立教师培养的“第一梯队”、“第二梯队”，搭建平台，