校师德先进个人鞠彦忠教授访谈录：尽心尽责 以德育人.doc

校师德先进个人鞠彦忠教授访谈录：尽心尽责 以德育人 鞠彦忠，男，1963年出生，教授，博士，硕士生导师。现任东北电力大学研究生部主任兼学位与学科建设办公室主任。xx年毕业于北京交通大学并获得工学博士学位。 他作为土木工程吉林省重点学科带头人和吉林市输电线路工程科技创新团队带头人，先后主持和完成国家自然科学基金、省科技发展计划等高水平研究课题10余项，在桥梁与结构抗震、新型材料与新材料结构及输电线路工程防灾减灾关键技术研究方面取得了较大进展。先后获省部级科学技术进步奖、国家发明专利、计算机软件著作权，发表高质量学术论文70余篇，EI和ISTP收录15篇。他还兼任中国电机工程学会电力建设专业委员会委员、中国电机工程学会输电专业委员会委员、吉林省土木建筑学会理事。 易逝青春终繁禄，别样人生自辉煌在没见到鞠老师之前，我给他打了一个电话，在电话中我问他什么时候能接受我的采访，他爽快地答应了我，问他什么时候有空给我他的个人资料，他依然爽快地答应了。 第二天我一见到他，初次采访老师的我心头涌动着紧张感，但看到他热情地递给我一把椅子，听到他耐心地告诉我;“这是你要的个人资料，回头还需要什么东西，给我打个电话。”我的紧张感减少一点。刚说完这话时，他的电话就响起来了，“喂，你好!那个论文我今天上午就改，等改好了联系你，好的，拜拜。”放下电话后，已经50岁的他脸上依然洋溢着微笑与青春的活力，对我说：“你想问什么问题?问吧。”刚要问他问题时，他的电话又响起来了，这次他接过电话却说;“你先等一会儿，我这儿有采访，等采访完，我给你打电话。”他依然保持微笑回答我的问题，这次接电话他的平易近人将我的紧张感全部消逝了。当我问他你怎样理解教师这一职业时，他毫不犹豫地告诉我：“这是一份责任!”由此我想，作为孩子，能孝敬父母，被父母需要，是一种幸福;作为父亲，能够照顾子女，被孩子需要，是一种享受;作为丈夫，能够关心妻子，被妻子需要，是一种快乐;作为教师，能够传播知识，被学生需要，是一种满足，正是这种满足感让他有一份责任，让他尽自己最大的努力扮演好生活中的各种责任。 虽然每天都有无数繁忙的电话响起，虽然每天的工作都是忙碌的，但是他觉得不管生活有多忙，都要注意保持乐观的心态。我紧接着问他：“每天都这么忙，你通常情况怎样保持心情?”他指向窗边，说：“看看这儿的景，将自己放空，享受一个人的美景。”我顺着他的手看向窗边，发现那里只是有一些大树，寒冷的冬天里那些大树都已银装素裹，没有了嫩绿的颜色，但是当一个人静下心来，看看这里，心情真的会好起来。一次对全美国成功人士的调查表明：他们之中94%以上都在做着他们最喜欢的工作，一个对工作感到不满的人，不管他如何努力、如何表现，都不会有优异的表现，作为一位教师，当他把自身爱好与工作合二为一，才能达到一种工作的最高境界快乐工作。也因为他的快乐工作，他对他所负责的东西充满着热情与干劲，他所负责的材料力学课程先后被评为吉林省优秀课程和精品课程;所负责的力学系列课程教学团队xx年被评为了吉林省优秀教学团队，土木工程实验教学中心于xx年被评为了吉林省实验教学示范中心;所负责的“输电工程安全与新技术实验室”xx年被评为吉林省工程实验中心。我想鞠老师就是这样一个即使再忙碌，他依然懂得如何保持乐观的心态去面对生活的人。 “春天是一年的青春，青春是生命的春天。”青春易逝，但他青春的力量献给了永不衰老的事业。按照人生的转折点来划分，人的一生可以分为准备阶段、发展阶段、修养阶段。每个阶段我们都应该完成相应的特定任务，那么他的每个阶段不仅完成了相应的特定任务献给永不衰老的事业，而且充分，精彩。 回眸悠悠几十载，真情犹系学子身在采访的过程中，我发现鞠老师不像我想象搞科研的那样古板、单调、乏味，他给我的感觉却是幽默风趣、平易近人，他感动我的不只是对工作的那份热忱，对生活的态度，他对学生的真情也深深感动了我。 回眸从教26载，他始终信奉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”他能精心讲授每一门课、每一节课，能真诚面对每一位学生，循循善诱，鼓励学生为主。在被问及对师德的看法时，他深有感触，对我说;“教书育人，教师要想为人师，就要先行示范。因为教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，对学生都产生很大的影响。师德建设首先要树立教师自己的良好形象，才能有助于我们教师完成教书育人的使命。”随着时代的进步，人类文明程度的提高，教师与学生的关系越来越受人们的重视了。在被问及怎样处理他与学生的关系时，他感叹道：“理解是建立师生关系的桥梁。老师每天要面对很多学生，即使师德再高尚也会有照顾不到的地方。这就需要我们互相理解。”说起“先后培养硕士研究生30余名，指导的硕士论文中2篇被评为吉林省优秀硕士学位论文”这几项殊荣时，他很高兴地说：“作为老师，我的努力能得到大家的认可与肯定是一件很高兴的事，但是在接下来我的工作中我还得努力做好我的本职工作。”在被问及怎样跟学生沟通时，他说;“拿一颗真心去倾听他们的内心声音，帮助学生树立自信，尊重学生，师者，所以传道授业解惑也。