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智慧教育种子教师培训心得体会 xx年1月4日，我们培训班26人，从宜宾来到长春，满怀热忱的参加了如何运用信息技术来构建智慧课堂的培训。在这一个月的培训中，我们转变了教学观念，收获了很多教学技能! 一、转变教学观念，做智慧型教师 传统教学，都是以教师为中心，采用填鸭式教学方式。教师使劲的教，学生被动的学，甚至教与学都是对立的，师生关系恶化。最近几年，在教学方式方面有了很大改进，比如采用启发式教学、导案式教学等，但这些都是换汤不换药，学生的主观能动性没能调动起来，思维和创新能力也没有提高。所以，才会有著名的钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?” 在科学技术日益发达的今天，学校的教学模式和教师的教学观念也应该跟上时代的步伐。在学校，在课堂，教师首先应当以孩子为中心，让孩子主动求知，让课堂动起来。所谓动起来，得让孩子明白为什么要学，学习对他有什么意义。钟绍春教授提出了情景创设和任务驱动的方法，可以有效调动学生的兴趣，让学生主动参与其中。长春市宽城区一所小学的窦继红老师给我留下了深刻的印象：她的课堂真正的实现了分组教学，甚至她的课件都是由学生来完成，教师只是巧妙的组织课堂。我们惊讶的发现：原来教师可以这样教，学生可以这样轻松愉快的学!这就是我所理解的智慧型教师。 二、运用信息技术，实现智慧课堂 构建智慧课堂，除了更新教师的教学观念以外，还要借助先进的教学手段。将信息技术融入教学，这是未来学校教育的必然趋势。现在比较热门的有翻转课堂和微课教学：翻转课堂利用电子书包，将知识融入网上平台，学生回家也可以学习，而在课堂上学生可以讨论，教师也可以为学生答疑解惑。微课教学，弥补了学生对个别知识不懂的困惑，使学生可以自主选择，根据个人的学习情况有的放矢地学习。 信息技术不是简单地将知识以电子白板的形式进行呈现，而是能创设情境，变静为动，变抽象为直观，模拟场景。以历史教学为例，讲抗日战争的时候，时间跨度大，战役多，人物复杂，在传统讲授式下学生不能理解，印象不深刻。但是利用信息技术，可以制作动态地图，设置人物形象，模拟战场，让学生身临其境，通过视、听、说的方式，加深对抗日战争的理解。利用电子书包，学生还可以实现与老师的互动，学生在游戏中就完成了知识的构建。学生喜欢这种模式，调动了他们的积极性，还害怕教学成绩提不高吗? 一个月的培训结束了，但学习的道路永无止境。在智慧课堂这条路上，我们要做的还很多。回到宜宾以后，我会将现代信息技术和新的教学观念融入课堂，为学生创造一个轻松愉快的学习环境，争取做一个智慧型的教师! 注：东师理想主要系统研究信息技术条件下教育变革与创新的思路和方法;研发变革和创新教育的支撑软件，帮助建立教育云平台、网络学习空间及数字校园等支撑系统，构建学生主动、轻松愉快、高质高效的智慧课堂;培育智慧教育示范学校，培养智慧教育示范教师。东师理想与教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学软件学院、东北师范大学理想信息技术研究院联合建立了产、学、研、培、用一体化的研究与应用服务平台。东师