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文档简介

（三）教学内容的设计,1.设计思路：本课程以财务管理目标为导向，以资金流转为主线，对企业筹集资金，运用资金和分配资金的基本理论和基本方法进行了系统地论述和训练，旨在培养具有理财技能和理财素质的复合型财会人员。,（三）教学内容的设计,2.教学内容：按财务管理工作程序和内容，设计使用项目化教学，并在每个项目下分若干个教学模块。 将ERP沙盘模拟实训移植入财务管理实践教学，使教学内容赋予的项目载体具有实用性、典型性、综合性、趣味性、挑战性。 按108课时：教学学时88（理论教学46，实践教学42）学时，财务热点实践8学时 ，财务管理综合实训一周，机动6学时。,二、课程单元 教学设计,教学前组织,教学实施,项目二 筹资管理 模块一 认识筹资 教师： 资料准备：ERP沙盘模拟经营的主要规则和表格 盘面摆放：在6组盘面上展示一个已经经营两年的企业案例，要求学生以小组为单位，根据一个已经经营两年的企业案例，拟模拟企业第三年的整个筹资流程，完成企业的筹资任务。 学生：分小组，成员分配角色、CEO、CFO等进行扮演 教学地点：ERP沙盘模拟实训室。,(一)教学组织,1.用案例导入新课（2分钟）-引出学习任务 案例导入：田大妈借钱难的案例，引出教学内容 (2分钟) 教师：通过田大妈借钱难的案例，进行提问：田大妈向银行借钱难，她还可以向哪些方面筹集资金？还可以什么方式取得资金？ 学生：通过思考、分析，回答老师的提问。 在此基础上导入本节课讲授的内容：筹资渠道与方式,（二）教学实施,2.展开新课（13分钟）-任务驱动法、设疑法、互动法 （1）筹资的概念：获取资金的行为（教师讲解） （2）筹资的渠道与方式： 教师讲解： 学生：观看、聆听并根据教师的讲授展开积极的思考 教师：设疑启发：各类企业的筹资渠道与方式相同吗？ 学生：思考，个别回答老师的提问 教师：（任务驱动）：企业在利用筹资渠道与方式时，有原则要遵循吗？ 学生：思考，个别回答老师的提问，引出 （3）筹资的原则： 教师：设疑启发：企业的筹资时应遵循哪些原则？ 学生：思考，回答老师的提问 教师、学生：共同归纳筹资的原则 学生：小组讨论、代表发言,1.案例教学,围绕特定的教学目的, 收集管理实践中的真实事例, 将其加以典型化处理而形成一种特定教学案例供学生分析、思考、讨论并作出独立判断。 2. 动态模拟教学，充分利用专业模拟实验室ERP沙盘模拟经营实训室，增强教学的直观性、动态性和信息量。 3校外实习，定期组织学生在教师指导下到企业进行专项财务任务调研,并且可以将企业遇到的具体财务问题, 组织学生研讨, 锻炼学生解决实际问题的能力。,三、教学方法,4.教师点评（3分钟） 学生：小组间互相打分 教师：宣布结果，选出最佳小组，并进行点评。,5.教师小结（1分钟）-归纳法 教师：点拨筹资的重要性 学生：呼应、互动 教师：总结归纳。通过模拟企业经营的各个环节，使学生认识企
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