执子之手长亭送别.ppt

执子之手 长亭送别,轻松晨读,课前学习,随堂训练,课堂探究,美文“悦”读,轻松晨读,送 别 李叔同 长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。 长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落。人生难得是欢聚,唯有别离多。 赏读:此曲借用“长亭、古道”等古典意象,刻画出了“长亭古道”离人分别的情景。“夕阳”“晚风”点明离别之时,渲染一种悲凉氛围,而“柳笛”,古来就有“赠柳惜别”之意,而着一“残”字,则更突显别情的凄苦。上片写景叙事,下片点明分别之意,人生欢聚少而别离多,可谓“自古多情伤离别”。,课前预习,一、相关链接 1.走近作者 王实甫,生卒年不详,名德信,字实甫,元大都(今北京) 人,元代著名戏曲作家。他大约和关汉卿同时代,作杂剧 10多种,现存丽春堂破窑记和西厢记三种。他的作品大都以青年女子与封建礼教作斗争为题材,曲词优美,抒情性强。西厢记是其代表作。,2.背景解读 王实甫生活的时代,是阶级矛盾与民族矛盾都十分 尖锐的元代,统治者将人分为十阶,知识分子处于仅 仅优于乞丐的卑贱地位。西厢记就是产生在这 样一个充满着残酷剥削和压迫的时代的伟大作品。 它通过崔莺莺与张生这对青年男女争取婚姻自主、美好生活的主题而形象地表现了反抗封建压迫的斗争精神,表达了愿天下有情人终成眷属的理想。,3.文学常识 (1)元杂剧 用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式,金末元初产生于中国北方。作为一种新型的完整的戏剧形式,元杂剧有一套较严格的体制。 结构:元杂剧一般是一本四折表演一个完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制。每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。,角色:扮演的角色有末、旦、净、杂等。末、旦:男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。净:即丑角,包括“大花脸”和“小花脸”。“大花脸”,大都扮演性格、相貌上粗暴勇猛的人物;“小花脸”,大抵扮演男次要人物。杂:是除以上三类之外的演员,有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)等。 剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。唱,主要是唱词,唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称,包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白,是剧中人的说白部分”。宾白又分以下四种:对白、独白、旁白(背过别的人物自叙心里话)、带白(唱词中的插话)。,(2)本文出现的典故 长亭:古代驿站上约隔十里设一长亭,五里设一短亭,供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。柳永的雨霖铃:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。” 尺素:古乐府饮马长城窟行中有诗句:“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”书写用的一尺长左右的白色生绢,借指小的画幅、短的书信。秦观踏莎行:“驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。” 司马青衫:唐代白居易贬官江州司马时,所作琵琶行有“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”之句,后便用“青衫司马”喻指失意之人。 青鸾:山海经载:西王母每次出行,都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如李商隐无题:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。” 鱼雁:汉书苏武传载:匈奴单于欺骗汉使,称苏武已死。而汉使者谎称汉天子打猎射下一只北方飞来的鸿雁,脚上拴着帛书,是苏武写的,单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁足”等,来指代书信、音讯。晏殊清平乐:“鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。”,答案:却,同“恰”,才,刚刚,二、基础积累 1.通假字 却告了相思回避,破题儿又早别离( ),答案:(1)稀疏 疏远 陈述 (2)拿 把 率领 将要 扶持 请 和、跟,答案:(1)名词作状语,向南 (2)使动用法,使松动,使消瘦 (3)名词作状语,向东,向西,答案:(1)停止,结束 (2)争取,博取 (3)眼下、眼前 (4)留意,5.名句默写 (1)碧云天, ,西风紧, 。 ?总是离人泪。 (2)青山隔送行, , 。夕阳古道无人语, 。,答案:(1)黄花地 北雁南飞 晓来谁染霜林醉 (2)疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽 禾黍秋风听马嘶,三、阅读思考 本折戏刻画了几个场面,请用简练的语言加以概括。,答案:本折戏由四个紧密衔接的场面组成:长亭途中、长亭饯别、临别叮嘱、惜别目送。,课堂探究,一、整体感知 1.结构图解,2.写法鉴赏 (1)运用多种多样的表现手法生动形象地表现人物的心理。 全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种表现方法。特别是巧用夸张,并与比喻、用典、对比等结合,因情随物而设。例如,“听得道一声去也,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌”“昨宵今日,清减了小腰围”“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”等夸张地表现感情折磨下的身心交瘁;“将来的酒共食,尝着似土和泥。假若便是土和泥,也有些土气息,泥滋味”使用夸张、比喻,写离别之情,达到愁极恨绝、无以复加的地步;“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”,用了“红泪”和“青衫湿”两个典故,是夸张兼用典,形容伤心之至;“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水”是夸张、比喻和对比,以厌酒表现愁苦至极。作品中的夸张描写,大都将人物感情寄附于客观事物,借助鲜明生动的形象来展示人物的内心世界,具有强烈的感染力。,【叨叨令】一曲,将“车、马,被、枕,衫、袖,书、信”这些常用词带上“儿”字,加上一些叠音形容词,如熬熬煎煎、昏昏沉沉之类,用排比句巧妙组合衔接,并间以反复的感叹,造成音韵的回环往复,产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切,见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻,宛然在侧。 (2)融古代诗词与民间口语为一体。 作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间口语融为一体,从而形成清丽华美、生动活泼的语言风格。 作品融入了不少古代诗词的语句,其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合,增添了语言的文采和表现力。例如,“端正好”中的“碧云天,黄花地”,化用范仲淹苏幕遮词中“碧云天,黄叶地”语句,并取其秋景凄凉的意境,以烘托送别的凄冷氛围;“朝天子”中的“蜗角虚名”,化用庄子则阳语句,形象地表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情;“耍孩儿”中“未饮心先醉”,引用唐刘禹锡酬令狐相公杏园花下饮有怀见寄诗中“未饮心先醉”之句,语意更加沉重,表现了莺莺饯别时的极端愁苦。 作品还融入了大量的民间口语,吸收了不少的方言词和俗语,而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言。例如“滚绣球”一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格,可以说是口语的韵律化,通俗自然、生动活泼而又富于文采。,二、局部揣摩 1.“碧云天,黄花地总是离人泪”是历来公认的写景名句,此处景物描写在表现人物心情方面有什么作用呢?,参考答案:此处以乐景写哀情。曲中的一个“晓”字告诉我们长亭送别是从早晨开始的。碧云天,黄花地,雁南飞,霜林醉正是崔莺莺刚刚走出家门看到的长亭路上的景色。坐在车里,看到这大好秋光,莺莺无限惆怅。自然的美景和人生的美景从此都不会属于她。那南飞的大雁,是要回到自己温暖的家的,而自己的家呢?那是一个没有自由、讲求门第、热衷功名的深宅府第。况且此时又客居途中,张生到京城赶考,即将分离。唉,如果此时张生不是去赶考,而是与她去郊外游玩,那该是何等的惬意和幸福啊!由此,在她的眼中,那枫林自然就洒满了离人的红泪。这幅画面,色彩热烈,热烈的色彩下,一对儿恋人踯躅于即将分手的路上。自然景境与人物心境形成强烈的反差,这是以美的意境营造悲的气氛。,2.曲词中莺莺的心理有怎样的起伏变化?作者又是如何细腻而生动地表现的?请分析讨论。,参考答案:,3.典故,即诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。长亭送别“满庭芳”中运用了哪些典故?这些典故表达了怎样的思想情感?,参考答案:运用孟光献饭的典故,是表现崔莺莺对张生的体贴之心;运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。 崔、张二人的爱情是超越时代的爱情,更是于现实所不理解的爱情,所以,当然包含了对于那个时代的反叛,对于封建家长制和封建礼教的反叛。王实甫用这些典故,表现了崔莺莺对举案齐眉的渴望,对纯真爱情的坚贞,也表现了与张生同病相怜的愁苦。,4.“一煞”一曲描绘了一幅怎样的画面?表达了怎样的情感?请具体分析。,参考答案:“一煞”一曲以青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风构成一幅深秋郊外黄昏的画面,和“端正好”中的景象相比,氛围更加萧瑟凄冷。“青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽”是写莺莺怅然痴立,极目远送,流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋之情。“夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶”是写耳闻,进一步表现她的惆怅和眷恋。“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音,而且是写莺莺感叹张生离去,欲语无人。这情景本来就够冷清凄凉了,偏偏这时候传来马的嘶鸣,它打破了夕阳古道上的沉寂,也刺痛了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处,正是张生所在之地!听到马的叫声而见不到骑马远去的爱人,莺莺的心情可想而知。“无声”和“有声”两相映衬,更加衬托出当时环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。这支曲子以景衬情,化情入景,情景交融,生动地展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。,【高考小贴士】 如何鉴赏借景抒情类诗歌 1.结合诗题、作者、注解、诗句中包含作者情感的词语来把握诗歌的感情基调(乐、忧、哀)。 2.找出诗中写到的景物,明确景物的特点,即抓意象。 3.展开联想,体味诗歌情景交融的意境。 4.要注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。 写景的方法很多,概言之,要留意作者观察和描写景物的角度(正面与侧面,实写与虚写,动静远近);要分析和把握作者描写景物的表现方法(象征、对比、烘托、反衬、比兴);要理解和说明描写景物的技巧(比喻、拟人、对比、对偶等)。,三、探究争鸣 西厢记第五本写张生高中状元,衣锦还乡,莺莺“金冠霞帔”,有情人终成眷属。明代流行的金圣叹批点本砍去大团圆结局,崔张分别,亦即剧本的结局,遂令西厢记由喜剧变为悲剧。对金批西厢记的结局,谈谈你的看法。,思路提示一:剧中主人公生活的时代,封建礼教坚如磐石,大团圆结局本来就缺少生活依据,而带有浓厚的理想主义色彩,崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的。状元及第、奉命完婚更是落入了俗套,令人感到先前崔母的刁难是如此的“合理”。金批西厢记让崔、张爱情在凄凄切切中收场,揭露了封建礼教对美好爱情的摧残,具有震撼人心的力量。金批西厢记的流行,是历史的选择。,思路提示二:金批西厢记的结局昭示了爱情的极点便是幻灭的终点,这不符合作者“愿天下有情人终成眷属”的美好愿望,也不符合读者、观众希望“花好月圆”的审美心理。从历史的角度看,现代人的婚恋注重自由民主,以至“有情人终成眷属”不再是难以实现的理想,而在封建社会,男女没有恋爱的自由,没有婚姻的自主权,崔、张从一见钟情到两情相悦,经历了许多艰难曲折,大团圆是这对痴男怨女的最好结局。这也给当时的社会提供了一个好的婚姻模式与范本。金批西厢记的改动,是不符合这一美学命题的。 思路提示三:金批西厢记纠正了王实甫西厢记的缺陷,王本西厢记只是给以前的戏曲作了一个总结,并在此基础上为今后的舞台提供了一个常演不衰的模式才子佳人的故事套路。这个套路,正契合了千百年来前仆后继地艰苦奋斗在通过科举求取功名漫漫征途上的贫寒士子的人生期望才华、功名、美人,并道出了他们在努力将自己纳入正统时对于奇迹和机遇的一份浪漫幻想(或说是侥幸心理),这是典型的男性中心和官本位的正统文化演绎。所以,金批西厢记的悲剧结尾更具有震撼力。,随堂训练,解析:B A项,“揾”应读wn,C项,“靥”应读y,D项,“宿”应读xi。,2.下列句子中,没有错别字的一句是( ) A.散文是倍受读者青睐的文体,古今中外的散文家凭借生花妙笔,写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。 B.青奥会开幕进入倒计时阶段,记者日前在南京采访时了解到,目前餐饮服务保障一切就序,监管部门正采取多项措施,力保青奥会食品安全。 C.与小时代3赤裸裸地张扬物质主义的“青春梦想”不同,后会无期是用看似散淡随性、实则觊觎名利之术,表现着上世纪后期以来的陈腐的“青春叛逆”。 D.2014年7月25日是中日甲午战争爆发120周年。前事不忘,后世之师,记住历史,不是延续仇恨,而是记住教训,知耻后勇,不再让历史的悲剧重演。,解析:C A项,倍备,B项,序绪,D项,世事。,解析:A 信马由缰:骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走或随意行动。B项,“附庸风雅”,形容缺乏文化修养的人追随于文化人,装出自己很有修养,文雅有风度的样子。感情色彩不当。C项,“石破天惊”比喻事情或文章议论新奇惊人,不能用于“惊人的消息或变化”,应改为“翻天覆地”。D项,“陈陈相因”多比喻沿袭老一套办事,没有改革创新精神。,解析:C 把握常见修辞的特点,结合语境,四项比较,作出判断。(1)句是设问和拟人;(2)句是对偶和对比;(3)句是借喻,只出现喻体“花草”;(4)句是夸张、对偶。,4.对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项是( ) (1)晓来谁染霜林醉? (2)笑吟吟一处来,哭啼啼独自归。 (3)若见了那异乡花草,再休似此处栖迟。 (4)泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。 A.(1)反问 (2)夸张 (3)借代 (4)对偶 B.(1)比拟 (2)对比 (3)借喻 (4)对偶 C.(1)拟人 (2)对偶 (3)借喻 (4)夸张 D.(1)比喻 (2)对偶 (3)借代 (4)夸张,二、课内阅读 阅读下面的文字,完成57题。 【四边静】霎时间杯盘狼藉,车儿投东,马儿向西。两意徘徊,落日山横翠。知他今宵宿在那里?有梦也难寻觅。 (旦云)张生,此一行得官不得官,疾便回来。(末云)小生这一去,白夺一个状元,正是“青霄有路终须到,金榜无名誓不归”。(旦云)君行别无所赠,口占一绝,为君送行:“弃掷今何在,当时且自亲。还将旧来意,怜取眼前人。”(末云)小姐之意差矣,张珙更敢怜谁?谨赓一绝,以剖寸心:“人生长远别,孰与最关亲?不遇知音者,谁怜长叹人?”(旦唱) 【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞,未登程先问归期。虽然眼底人千里,且尽生前酒一杯。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。 【五煞】到京师服水土,趁程途节饮食,顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早,野店风霜要起迟。鞍马秋风里,最难调护,最要扶持。 【四煞】这忧愁诉与谁?相思只自知,老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚,见了些夕阳古道,衰柳长堤。,【三煞】笑吟吟一处来,哭啼啼独自归。归家若到罗帏里,昨宵个绣衾香暖留春住,今夜个翠被生寒有梦知。留恋你别无意,见据鞍上马,阁不住泪眼愁眉。 (末云)有甚言语嘱咐小生咱?(旦唱) 【二煞】你休忧“文齐福不齐”,我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”!我这里青鸾有信频须寄,你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记,若见了那异乡花草,再休似此处栖迟。 (末云)再谁似小姐,小生又生此念?小姐放心,小生就此拜辞。(旦唱) 【一煞】青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内,来时甚急,去后何迟? (红云)夫人去好一会,姐姐,咱家去!(旦唱) 【收尾】四围山色中,一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?,解析:B 此处写景运用想象、夸张,为虚写,而不是实写。,5.对选段中景物描写分析不恰当的一项是( ) A.“落日山横翠”点明离别时刻。 B.“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”,此处写景是实写,用夸张、对比手法写出离别人“泪”“恨”情愁,触景生情,形象地勾画出莺莺之“恨”。 C.“青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽”,把“暮秋天气”与“离人伤感”巧妙地结合在一起,写出了莺莺对于暮色临近、疏林遮住视线的哀怨。 D.“四围山色中,一鞭残照里”中的“一鞭”指张生于烟霭残照中扬鞭远去。,解析:A “未饮心先醉,眼中流血,心内成灰”夸张地描绘出莺莺的愁情。,6.下面对于选段曲词的理解分析不当的一项是( ) A.【耍孩儿】一曲用典巧妙,生动地抒发了离别之人的情思,“未饮心先醉,眼中流血,心内成灰”更是毫不夸张地描绘出莺莺的愁情。 B.【五煞】一曲写莺莺对张生旅途健康、安全的关心,生动细腻。 C.【三煞】一曲写想象别后归家的愁肠难耐,“今夜个翠被生寒有梦知”照应了西厢记第五折张生草桥店梦莺莺的情节。 D.【一煞】中先写别时秋景,再写来时急别时迟,刻画人物心理活动,运用了环境描写的暗示作用。,7.莺莺在【二煞】唱词中表达了怎样的忧?为什么身为千金小姐的莺莺有此忧?你从中看到了什么?,解析:据原曲二煞中“我只怕你休要你却休再休”等关键词句做答。,答案:一忧张生“停妻再娶妻”,二忧张生“一春鱼雁无消息”,三忧张生“金榜无名誓不归”。此三忧体现了古代女子社会地位的低下,在爱情上患得患失的微妙心理,同时也可以看到莺莺对张生的一腔思念以及对于张生的试探。,美文“悦”读,一、美文欣赏 飘逝的绝唱(节选) 李存葆 绝色女子是上苍鬼斧神工的大艺术。这大艺术喷射出的大美,曾倾倒过几多王朝,也曾疯魔过朱门绣户,蓬庐茅舍;这大美曾使盖世英雄五尺刚化为绕指柔,也曾使布衣韦带神魂颠倒情难自持 在人类的历史进程中曾有多少人乘着生命的一叶扁舟,驶向鼓荡着大雷雨的爱河情海,不畏舟倾楫摧的死生,遥望美丽如海市蜃楼般的彼岸,去进行着灵魂的探险。 王实甫笔下的崔莺莺、张珙就是这样的探险者。 寺中九曲回廊傍近月亮门的一侧,曾是张生的“惊艳”处。 当张生忘情地鉴赏莺莺的绰约风姿时,她仍不嗔不喜,莲步轻移芳径,临去时蓦然回首,向张生投以“秋波一转”,至美者的秋波一转,是天国瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪,它仿佛能把世界上的一切曼妙与绚丽都集中于那芳菲一瞬。至美者秋波一转里流泻出的美,与轻佻女郎吊眉眼时所传递出的光,有着云泥之别。至美者秋波一转里所生发的美感,与美学家理论上的美感最为接近,它不包括生理上的快感和经验上的预感,它是一种人们像崇拜圣母时一样的圣洁的美感。 随着莺莺“临去秋波那一转”,沉浸于“兰麝香仍在,佩环声渐远”的氛围里的张生,心灵中产生了一种如沐圣雨,如饮琼浆的不可言喻的愉悦。 美早已从深宅大院的秋海棠的花影里走了出来,美早已揭开了那被金幔玉帐所笼罩的神秘的面纱,以千种风情,万种妩媚,呈现于世。人性解放是惠风,佳丽是杨柳,没有惠风吹拂的杨柳,我们这个世界将多了多少寂寞,少了多少欢欣! 这无疑是人类社会文明一次质的飞跃。 唾手可得的东西往往不被珍视。爱的尊严一旦被轻视,便经不起咀嚼,很快变得乏味。爱情一旦省略必要的发酵,酒就酿成了醋