xx届高考政治考点备考专项复习教案

1 / 13 XX 届高考政治考点备考专项复习教案 【考纲考点解读】 明确考纲 （ 1）唯物辩证法 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 （ 2）唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 （ 3）用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方法 课程标准 了解联系的观点是 唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。 备考指要 以主观题形式出现。可结合十七大报告关于总结改革开放 30 年历史进程十个 “ 结合 ” 的宝贵经验考查；结合科学2 / 13 发展观的基本要求、全面发展中国特色社会主义、促进现代化建设各个方面、各个环节相协调考查；结合科学发展观的根本方法是统筹兼顾进行考查。 【考点精讲精析】 考点 1 唯物辩证法的联系观点 一、知识梳理 1.唯物辩证法 （ 1）唯物辩证法的总特征 唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 （ 2）唯物辩证法的实质与核心 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 （ 3）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观 和方法论 唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 3 / 13 【易混点归纳】唯物辩证法与形而上学 分歧的三个方面 基本观点 根本观点 具体事例 根本分歧 联系的观点与孤立的观点的对立 发展的观点与静止的观点的对立 全面的观点与片面的观点的对立 唯物辩 证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 （ 1） “ 人能群，彼不能群 ” （ 2） “ 世异则事异，事异则备变 ” （ 3）事物变化发展的原因：事物的矛盾性 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力 形而 4 / 13 上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾 （ 1）只见树木，不见森林 （ 2）道之大原出于天，天不变道亦不变 （ 3）事物中没有矛盾 2.唯物辩证法的联系观 （ 1）联系的普遍性 联系的含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系的普遍性： A.世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 B.每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 c.世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （ 2）联系的客观性 含义：联系是事物本身所固有 的，不以人的意志为转移。 体现：自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。 联系的客观性的基本要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （ 3）联系的多样性 原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 5 / 13 表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 【误区警示 】 （ 1）事物是普遍联系的，联系又是有条件的、具体的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。 （ 2）联系是客观的的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。也就是说人可以创造联系，但创造联系是有条件的，不能胡乱创造联系。 3.用联系的观点看问题 （ 1）整体和部分的关系 整体与部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数 量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。 整体与部分是相互联系、密不可分的。 方法论要求：我们既应当树立全局观念，还必须重视部分的作用。 【易混点归纳】 关系 6 / 13 整体 部分 区别 内涵不同 事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多 地位作用和功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备 的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 整体和部分又是相互联系、密不可分的。 整体和部分相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 整体与部分相互影响。部分的功能及其变化会影响整体的功关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 整体和部分在一定场合下可以相互转化 【友情提示】 （ 1）整体与部分的关系，是客观事物普遍 联系的一种形式。 （ 2）整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。7 / 13 整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；第二种情形是，当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和；第三种情形是，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 （ 2）掌握系统优化的方法 系统 的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 掌握系统优化的方法 :A.要着眼于事物的整体性； B.要遵循系统内部结构的有序性； c 要注意系统内部结构优化趋向。 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。 【友情提示】 整体和部分的关系在 “ 一定意义上 ” 就是系统和要素的关系。两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强调层次性、有序性。系统属于整体的一种情况，二者不完全等同；要素是部分的一种表现形式，二者也不能完全等同。更不能把整体和部分的关系与系统和要素的关系完全等同。 【总结】 世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系的。每一事物都是普遍联系之网上的部分或环节，整个8 / 13 世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。 二、典型例题 1.（ XX 上海单科， 21）毛泽东说： “ 没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。 ” 德国的杜林则认为 “ 在事物中没有任何矛盾 ” 。这两种观点分歧的实质是（） A.唯物论和唯心论的根本对立 B.世界观和方法论的根本对立 c.辩证法和形而上学的根本对立 D.经验主义和教条主义的根本对立 【解析】唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 A、B、 D 不符合题意，都没有掲示材料两种观点分歧的实质。 【答案】 c 2.（ XX 新课标， 19）我国每年生成的 8 亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为（） 善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 9 / 13 善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用 A B c D 【答案】 A 3.（ XX 广东文综， 33）某研究机构发表报告说，他们将 14 种酶、 1 种辅酶、纤维素原料和加热到 32 摄氏度左右的水 “ 一锅烩 ” ，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是（） A科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律 B研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的 c该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程 D实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的 【解析】该题考查学生对联系客观性的理解。无论是自在事物之间的联系，还是人为事物之间的联系都是客观的。 A 项表述错误，哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律；B、 c 两项表述错误； D 项正确反映了材料意思，即使人为事物的联系也是客观的。【答案】 D 4.（ XX 浙江文综， 28）考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史，考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着（） 没有对个体的透视整体就难以把握 没有对整体的理解10 / 13 个体就无法认识 没有实践认识就没有来源 没 有认识的指导实践就不能深入 A Bc D 【解析】该题考查学生解读和获取信息的能力。综合分析材料可知，考古遗物，可以让我们透视具体的历史事件，通过对个体的认识可以透视整体，故 正确； 不符合题意；考古遗物是实践活动，故 正确； 表述不准确。 【答案】 c 5.（ XX 天津文综， 12（ 3）阅读材料，回答问题。 材料一 表中国与世界部分经济指标对比 三大产业结构比例（ XX 年） 研发 经费占 GDP 比重 单位 GDP 二氧化碳排放量（ XX 年） 中国 : %（ XX 年） 世界平均 3： 28： 69 11 / 13 %（ XX 年） 以各产业增加值占 DP 比重计算。 材料二 1978 年至 XX 年，我国 GDP 总量从 3645 亿元增长到 397983 亿元，年均增长 9 87%。 “ 十二五 ” 规划确定我国年均经济增长率为 7%。温家宝总理对此曾指出， “7%的发展速度也不算低了 ” ， “ 真正实现有质量和效益的 7%的增长速度，并非是一件容易的事情。 ” 实现有质量和效益的 7%的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。 【答案】 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物； 要着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑产业结构，环境等诸多要素； 要注意遵循系统内部结构的有序性，精心组织、合理安排，形成良好的经济运行秩序； 要注重系统内部结构的优化趋向，不断优化组合影响经济发展的各要素，以实现系统的更大功能。 6.（ XX 安徽文综， 37（ 2）阅读材料，回答下列 问题。 XX 年初，随着 “ 中国国家形象片 ” 人物篇和角度篇在一些国家的热播， “ 中国形象 ” 成为媒体热议的话题。 话题品牌是国家形象的名片 在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会想到德国制造业的高12 / 13 品质；提到海尔电器，人们就会联想到中国商品的高性价比 知名品牌不仅能使企业盈利，而且有利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。 运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？并用整体与部分的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。 【解析】本题可分解为两小问。首先，要求从经济生活中企业的经营与发展角度阐述企业应如何打造知名名牌。答案应围绕 “ 知名品牌 ” 进行挖掘。可以从提高产品质量、适销对路、诚信经营、树立企业良好的信誉和形象、自主创新、科学管理等角度组织答案。面对国际市场的激烈竞争，还要从 “ 走出去 ” 参与国际竞争的角度加以论述。其次，要求运用生活与哲学中整体与部分关系的知识阐述打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。企业相对国家来说是部分，可以用部分对整体的