[教学随笔]和学生一起成长.doc

教学随笔和学生一起成长 和孩子一起成长 家长是孩子的第一任老师，老师更是影响孩子终身的人，身教重于言教，家长和老师的一言一行直接影响着孩子的成长。若要想让贪玩的孩子面目一新，必先使自己发生变化，要尽可能地剔除自己头脑里不合时宜的旧经验、旧做法，而采用适当的新思想、新做法，学会和孩子一起成长。 我辅导的学生高磊，经过我和宋志敏老师的共同的努力，好不容易在心理和学习上有了好转，昨天晚上不知什么原因上课迟到了。6点的时候，我正在教室里辅导其他学生，可我的心还在挂念着他，但是因为无暇照顾他，就告诉他在外面的教室里写英语和数学作业，他很高兴地答应了我，于是我就放心地去辅导其他学生了。等到其他学生都辅导完以后，该高磊了，却不见了他的人影。等到8点10分了，我和他姐姐才一起在小区里找到了他。一看见我，他就像一个受委屈的孩子似的一言不发，两眼直勾勾地看着我。当时，我好想狠狠地批评他，可我忍住了，因为贪玩成性的他受到的批评太多了，已经不顶用，只能从疼爱的角度去感化他，而且，时间也不允许再耽误，只能延长辅导时间了。我一言不发，他也一言不发地跟着我重新回到教室里，我把手机在他面前晃晃，用严厉的眼神告诉他：“看看现在几点?”之后，他整整一个小时都是那么老实地跟我学习，没有丝毫的懈怠。把作业处理完以后，已经9点25分，大部分学生都走了，我停下来温和地对他说：“高磊，在老师眼里，你一直是个遵守时间的孩子，今天的事咱就不说了，明天你别来了，回家帮妈妈端盘子吧，妈妈在外面挣钱让你来这学习，时间是你妈妈用血汗钱买来的，不想学咱就别浪费妈妈的心血了”还没等我说完，他就迫不及待地打断我：“不不，老师，我再也不这样了，不信，我和你拉钩。”“和我拉钩有啥用，记不到心里还是白搭,我要看行动，不要言语。”“老师，再相信我一次吧”。看着孩子乞求的眼神，那天去他家家访的情景又一次出现在我的眼前，她的母亲拖着病腿一瘸一拐给别人端盘子的身影，让我的心好酸，好酸啊。他的妈妈是一位能吃苦而又要强的好妈妈，处处希望孩子能给自己挣一份自尊，为了孩子可以牺牲自己的一切，包括生命，所以，无论多大的病痛都没让她倒下，还是那么坚强地扛起生活的重担。那天的家访在我们两个女人之间的理解中开始，在我们两个母亲之间的安慰中结束。我答应她，像对待自己的孩子一样对待高磊;她答应我，改变家教方式从关心孩子的心灵开始。那天的家访在我们两个女人相互理解的眼泪中开始，在我们两个母亲相互安慰的幸福中结束。我们都决定为了孩子，改变自己，准备从身体到心灵和孩子一起成长。想到此，我的眼中有了泪光，但我忍住了，这泪水有几许心酸，也有几许无奈，更有几许期盼。高磊见状，眼睛也红了，扭过头不敢再看我 9点40分，我和高磊一起走出教室，外面起风了，很凉。等我推着车准备走的时候，突然，高磊又从大门骑车外折了回来，大声而又急促地喊着：“李老师，我妈妈来接我啦，快点，她想见你”。我马上和高磊一起走出小区大门，果然，他妈妈伶仃地站在秋风中，身上的围裙还没解下，急切地看着我们：“李老师，你说让我多关心孩子，今天我来接孩子啦，他们没有惹你生气吧!”面对一个如此渴望改变孩子，改变自己的母亲，我怎么忍心再“告状”而令她伤心呢，良知告诉我：“心急吃不了热豆腐，要让妈妈看到孩子的闪光点，增加抚养孩子的信心，至于那些缺点只能以后慢慢地改正。”我连忙说：“没有，没有，孩子挺好，今天作业多点，所以放学晚了点，明天让孩子戴着手表过来吧，他看着时间，学习的效率高，也不会让你久等了，天这么冷，再把你冻感冒了。”“只要孩子能多学点东西，我多等会没关系，他要是不听话就对我说，叫老师费心了。”“高磊这段时间表现挺好，好多老师都说他变了，懂事多啦，成绩也进步了”。这时候，杨喜英老师也从学校出来，看见高磊的妈妈，马上站住和她热情地寒暄起来：“今天真好，孩子在一天天改变，妈妈也在改变，真替你们高兴，高磊，好好表现啊，看妈妈都来接你和姐姐了”。听了我们的话，高磊站在一旁，满脸的幸福中增添了了几分羞涩，也许他的心被触动了。高磊说：“妈，你的脚站久了会疼的，医生不是说让你休息嘛，咱走吧，都10点了，老师累了也该回家了，李老师，明天我会戴着手表来的，不会再晚啦”。 风更大了，也更冷了，杨喜英老师看见高磊的姐姐穿得单薄，马上把自己的衣服给高磊的姐姐穿上了。看着这温暖的一幕，我满心的幸福，满心的喜悦，为孩子的进步而幸福，为家长的进步而幸福，为优胜有这样富有爱心的老师而喜悦。 此刻，我深深地感到：对孩子产生最重要影响的往往不仅仅是你的言语，还有你的行为。因为在孩子整个成长过程中，他都会模仿父母的行为，模仿老师的行为，并以父母为榜样，以老师为榜样。每个做老师的都应该时刻提醒自己，孩子正在看着自己，要注意自己的一言一行，一举一动。每个做家长的更应该时刻提醒自己，放下忙碌琐事，抽出时间多陪陪孩子，与