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全国中小学生心理辅导高级研修活动培训心得体会 题记：这个世界上有多少人做着自己不喜欢做的事，有多少人做着自己不擅长的事，如果能有一项科学技术，让每个人知道自己的优势在哪一方面，是不是会少很多迷茫。 这个学期参加了“千课万人”全国中小学生心理辅导高级研修活动。作为一名心理学的爱好者，来聆听这样高规格的讲座，心中倍感荣幸。杭州机场硕大高贵的蝴蝶兰和西子湖畔娇艳的玫瑰至今让我印象深刻。和同行的欧美利用晚上的休息时间围着西湖骑行一大圈，与苏堤的杨柳共舞，与男神东坡神会，沐风而行，不亦快哉! 为期四天的活动，名师云集。钟志农等全国著名心理特级教师开设主题讲座，分享了心理辅导的前沿思想;沈烈敏、曹立人等心理学界大师，为我们奉献了一道道心理辅导的精神大餐。 四天培训中印象最深的一堂课是北师大教授沃建中的如何激发潜能，提升中小学生的成功心理素质。沃教授从几个成功的案例谈起，首先讲到了是一个高三的女毕业生，填报志愿时选择了电脑专业，但发觉自己总是学不好，自己感到很苦恼，为些患上了严重的心理疾病。沃教授用脑AT技术他进行了优势潜能的评估，惊讶地发现她电脑专业方面的优势很弱，甚至还有某一方面的缺陷，而经济学方面天赋很高。女生按照沃教授的建议重新选择专业，后来出guo发展，前景很好。 另一个成功案例是一个小学男生，他是一个所有老师都认为没有希望的孩子，就连孩子母亲都怀疑自己的儿子有智障，她找到了沃教授，同样用脑AT技术评估，结果发现孩子的智商不但没有任何问题，而且特别高。问题出在哪儿呢?原来是他在学习能力方面存在某些问题。后来在沃教授的指导下，孩子发挥出了自己的潜能，成绩提高特别快。在一个个鲜活的案例当中，我感受到其实每一个孩子都有自身的潜能、自身的优势，只是可能现在的教育方式、教学内容不适合他，但进行优势潜能的评估后，可以让老师和孩子都找到适合自己的发展方向。 听着沃教授的介绍，我的心里非常激动，因为自己班上就有一个孩子，他非常特别，他心地善良，富有爱心，乐于助人，和他交谈他什么都懂，智商方面没有任何问题，可是学习就是不行，刚刚默过的生字，过半个小时再去听写，就忘得差不多了。家长为此而苦恼，痛苦万分。我也给他课后单独辅导，心理疏导什么的，可是效果很微弱。看着他越打越少的分数，看着他题目空白的地方越来越多，看着他逐渐丧失信心，变得不爱学习，我心急如焚却又无能为力。这种感觉对于一个老师来说，非常痛苦。我想尽办法鼓励他，他在家里做家务，我在班上表扬他体贴妈妈，是个能干的孩子;他和小伙伴一起送毛毛虫回家，我给他发奖品，夸他有爱心，号召大家向他学习;他因为去捉西瓜虫而耽误了上课，语重心长地教育之后，仍然表扬他观察小动物，是个小生物学家。可是，当我傍晚放学用半个小时教他基本笔画，他仍然把横说成竖，竖说成横的时候，我忍不住有一种要崩溃的感觉。 坚持还是放弃?听到沃教授的讲座，我是多么想让这个孩子也去做做脑AT技术的检测，想要找到他潜力所在，找到一个突破点，来让他尝到成功的喜悦。可是，让我失望的是长沙没有这样的条件，现在的脑AT技术受众面非常小，费用也很高。不过脑AT技术有很光明的前景，在不久的将来，会以较为低廉的价格给广大服务在一线的中小学教师提供技术支持，最大程度的帮助那些在