【支教沙龙总结】我们教育工作者并不孤独还有很大的一个社会群体在关心着.doc

【支教沙龙总结】我们教育工作者并不孤独还有很大的一个社会群体在关心着 果说这次参加益微的分享会收获最大的是什么，应该说不是那些支教的经验或者是可以套用的夏令营流程安排模版，而是感受到除了从事教育工作的人以外，还有很大的一个社会群体在关心着我国的教育事业，看到教育的种种弊端并且想要去做出一些改变。虽然可能大家关注的点都不一样，但是无论是关心教育公平，关心留守儿童、流动儿童或者特殊群体、关心教育设施等哪一方面，大家的初衷都是一样的，想要教育变得更好。另外有讲到关于公益或者志愿服务，我就会想到自己之前在学校参加志愿活动的经历，尤其是社工服务给我留下不大好的印象，不过这次参加分享会看到那么多有组织有经验的公益团队让我有所改观。主要是我会担心很多时候有些一心想要去帮助他人的人在参加了一些公益活动后会放弃，因为有的时候有些公益真的就是走形式主义，不过我相信还是有很多团队是真的有在默默做一些事情，我也相信公益真的是一件很快乐的事情。 当然分享会讲的东西有的时候真正运用到实践中还是很难的，我觉得柚子说得很对，只要我们在践行公益的时候坚信自己的初衷就够了，很多时候我们改变不了周围的看法以及某些思想的禁锢。在支教过程中也一样，没有人可以真正把事情做到完美，我们只是在尽可能地达到我们想要的目标，想要让那些孩子有不一样的视野，体验不一样的学习历程。至于说这些支教活动真正受益人是谁，相信大家都不会刻意去求出一个答案来，因为在这个过程中很难分出彼此，无论是大学生还是孩子们，收获的其实更多的是彼此在一起成长的那一段历程。至于说像柚子所说的让大学生支教活动变成夏令营的形式，关于具体的时间安排以及授课内容我不置可否，因为不同地区的孩子会有不一样的需求。不过关于大学生支教不要追求像平时专业老师上课的内容以及要求，我真的很赞成。首先我觉得，从孩子们的角度来看，绝大多数的孩子在暑假期间是不想要补习的，孩子都会有玩的天性，你要是剥夺他的假期，还强加给他那么多的学习任务，我想他不会开心的。然后，我虽然不否认有些大学生真的有教师的水平，但是绝大多数大学生还是没有很强的专业知识和授课能力的，所以对于他们所传授的东西，想要真正达到老师的水平还比较难。并且支教时间有限，要在如此有限的时间内完成一定范围知识的传授实在很难完成。我个人还是比较支持我们只是为了给孩子们不同的视角去看待学习这件事，改变孩子的学习态度，提高自学能力方面去努力。其实我更想让他们从小就有长远的目标，懂得发现自己的兴趣所在，这也是我觉得中国式教育所欠缺的一部分，或者是我们这一代人没有被引导的一个方面。 至于说如何看到学校里的三下乡，我也是比较认同其中一位公益组织负责人的观点的。很多时候学校让我们去社会实践，让我们去三下乡，我们要有自己的想法。就像我第二段讲的，首先要有一个自己的目标，然后不管学校、家长怎么怀疑我们，要相信自己的初衷。当然我觉得学校组织三下乡很大一个弊端就是很多组织的三下乡都太过随便，随便一个班组织一下，安排不到一个月时间就去三下乡了，然后上课放电影之类的我觉得实在没有必要了。如果大家想要去支教，就真的要把这件事放在心上，掂量一下这一段回忆的分量，说不定可以影响到一个孩子的未来，这样还有理由随便应付吗? 我之前有看过很多关于教育的电影，然后也有听到很多教师的势力，所以很坚信教育的力量。有的时候一个老师可以成就一个学校，教师潜移默化的影响可以成就很多学生的，反之亦然。我也相信每一个孩子都是一张白纸，都有无限的潜能等待我们去挖掘，只是我希望教育可以给更多自由和个性给我们的孩子。不是每一个孩