xx届高考物理第一轮精编复习资料021

1 / 46 XX 届高考物理第一轮精编复习资料 021 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 高考物理实验 知识网络 考点预测 物理实验是高考的主要内容之一考试大纲就高考物理实验共列出 19 个考点，其中力学 8 个、热学 1 个、电学 8个、光学 2 个要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等，并且对实验误差问题提出了更明确的要求 一、考试大纲中 的实验与探究能力要求 能够独立完成 “ 物理知识表 ” 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论能发现问题、提出问题，能灵活地应用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题 二、实验题的主要特点 物理实验年年考，年年有变化从近年的实验题来看，其显2 / 46 著特点体现在如下两个方面 (1)从简单的背诵实验转向分析、理解实验 实验原理是物理实验的灵魂近年来，高考物理实验题既不是简单地回答 “ 是什么 ” ，也不是背诵 “ 该 怎样 ” ，而是从物理实验情境中理解 “ 为什么 ” ，通过分析推理判断 “ 确实是什么 ” ，进而了解物理实验的每一个环节 (2)从既定的课本学生实验转向变化的创新实验 只有创新，试题才有魅力；也只有变化，才能永葆实验考核的活力近年来，既定刻板的学生实验已经从高考物理实验题中淡出，取而代之的是学生尚未接触过的要通过解读物理原理的新颖实验 (如应用性、设计性、专题性实验等 )创新的实验题可以使能力考核真正落到实处 要点归纳 一、实验题的归纳与说明 归类实验内容说明 应 用 性 实 验 1游标卡尺的使用测 量原理、使用方法； 10 分度、 20分度、 50 分度的游标卡尺的读数等 2螺旋测微器的使用构造、原理、使用方法、正确读数等 3 / 46 3练习使用示波器面板上各个旋钮或开关的作用；调试方法；观察正弦波的波形等 4传感器的简单应用光电转换和热电转换及其简单应用；光电计数的简单了解等 验 证 性 实 验 5验证力的平行四边形定则实验的等效思想；作图法等 6验证动量守恒定律用平抛实验器进行实验；转化要验证的等效表达式；对暂态过程分阶段测量等 7验证机械能守恒定律用自由落体进行验证；使用打点计时器和刻度 尺等 测 量 性 实 验 8用单摆测定重力加速度使用刻度尺和秒表；实验操作要求等 9用油膜法估测分子的大小溶液的配制；油膜面积的估算方法等 10测定金属的电阻率使用刻度尺和螺旋测微器；电流表、4 / 46 电压表量程的选择；测量电路的选取与连接等 11把电流表改装为电压表 “ 半偏法 ” 的设计思想与误差分析；计算分压电阻；改装表的校对与百分误差等 12测定电源的电动势和内阻实验电路的选取与连接；作图法求解的方法等 13测定玻璃的折射率用插针法测定；画光路图等 14用双缝干涉测光的波长用双缝干涉 仪进行实验；实验调节；分划板的使用等 研 究 性 实 验 15研究匀变速直线运动明确实验目的；使用打点计时器；用刻度尺测量、分析所打的纸带来计算加速度等 16研究平抛物体的运动用平抛实验器进行实验；研究的目的和方法；描绘平抛轨迹；计算平抛物体的初速度等 17用描迹法画出电场中平面上的等势线用恒定电流场模拟静电场；寻找等电势点的方法；描迹的方法等 18描绘小电珠的伏安特性曲线使用电流表、电压表、滑动变阻器；电路的选取与连接；描绘 U I 图象并分析曲线非线性的原因等 探 5 / 46 究 性 实 验 19探究弹力和弹簧伸长的关系实验设计的原理和方法；实验数据的记录与分析；实验结论的描述与表达形式等 20用多用电表探索黑箱内的电学元件多用电表的使用与读数；探索的思路；测量过程中的分析与判断等 二、物理实验的基本思想方法 1等效法 等效法是科学研究中常用的一种思维方法对一些复杂问题采用等效法，可将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理，常使问题的解决得以简化因此，等效法也是物理实验中常用的方法如在 “ 验证力的平行四边形定则 ” 的实验中，要求用一个弹簧秤单独拉橡皮条时，要与用两个互成 角度的弹簧秤同时拉橡皮条时产生的效果相同 使结点到达同一位置 o，即要在合力与两分力等效的条件下，才能找出它们之间合成与分解时所遵循的关系 平行四边形定则又如在 “ 验证动量守恒定律 ” 的实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度；在 “ 验证牛顿第二定律 ” 的实验中，通过调节木板的倾斜度使重力的分力抵消摩擦力而等效于物体不受摩擦力作用还有，电学实验中电流表的改装、用替换法测电阻等，都是等效法的应用 6 / 46 2转换法 将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于测量的物理量的方法称为转换法 (间接测量法 )转换法是物理实验常用的方法如：弹簧测力计是把力的大小转换为弹簧的伸长量；打点计时器是把流逝的时间转换成振针的周期性振动；电流表是利用电流在磁场中受力，把电流转化为指针的偏转角；用单摆测定重力加速度 g 是通过公式 T2Lg 把 g 的测量转换为 T 和 L 的测量，等等 3留迹法 留迹法是利用某些特殊的手段，把一些瞬间即逝的现象 (如位置、轨迹等 )记录下来，以便于此后对其进行仔细研究的一种方法留迹法也是物理实验中常用的方法如：用打点计时器打在纸带上的点迹记录小车的位移与时间之间的关系；用描迹法描绘平抛运动的 轨迹；在 “ 测定玻璃的折射率 ” 的实验中，用大头针的插孔显示入射光线和出射光线的方位；在描绘电场中等势线的实验中，用探针通过复写纸在白纸上留下的痕迹记录等势点的位置等等，都是留迹法在实验中的应用 4累积法 累积法是把某些难以直接准确测量的微小量累积后测量，以提高测量的准确度的一种实验方法如：在缺乏高精密度的测量仪器的情况下测细金属丝的直径，常把细金属丝绕在圆7 / 46 柱体上测若干匝的总长度，然后除以匝数就可求出细金属丝的直径；测一张薄纸的厚度时，常先测出若干页纸的总厚度，再除以被测页数即所求每页纸的厚度；在 “ 用 单摆测定重力加速度 ” 的实验中，单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动的次数，以减小个人反应时间造成的误差影响等 5模拟法 模拟法是一种间接实验方法，它是通过与原型相似的模型来说明原型的规律性的模拟法在中学物理实验中的典型应用是 “ 用描迹法画出电场中平面上的等势线 ” 这一实验，由于直接描绘静电场的等势线很困难，而恒定电流的电场与静电场相似，所以用恒定电流的电场来模拟静电场，通过它来了解静电场中等势线的分布情况 6控制变量法 在多因素的实验中，可以先控制一些量不变，依次研究某 一个因素的影响如在 “ 验证牛顿第二定律 ” 的实验中，可以先保持质量一定，研究加速度和力的关系；再保持力一定，研究加速度和质量的关系；最后综合得出加速度与质量、力的关系 三、实验数据的处理方法 1列表法 在记录和处理数据时，常常将数据列成表格数据列表可以8 / 46 简单而又明确地表示出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之间联系的规律性 列表的要求： (1)写明表的标题或加上必要的说明； (2)必须交代清楚表中各符号所表示的物理量的意义，并写明单位； (3)表中数据应是正确反映测量结果的有效数字 2平均值法 现行教材中只介绍了算术平均值，即把测定的数据相加求和，然后除以测量的次数必须注意的是，求平均值时应该按测量仪器的精确度决定应保留的有效数字的位数 3图象法 图象法是物理实验中广泛应用的处理实验数据的方法图象法的最大优点是直观、简便在探索物理量之间的关系时，由图象可以直观地看出物理量之间的函数关系或变化趋势，由此建立经验公式 作图的规则： (1)作图一定要用坐标纸，坐标纸的大小要根据有效数字的位数和结果的需要来定； (2)要标明轴名、单位，在轴上每隔一定的间距按有效数字的位数标明数值； (3)图上的连线不一定通过所有的数据点，而应尽量使数据9 / 46 点合理地分布在线的两侧； (4)作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性化，即 “ 变曲为直 ” 虽然图象法有许多优点，但在图纸上连线时有较大的主观任意性，另外连线的粗细、图纸的大小、图纸本身的均匀程度等，都对结果的准确性有影响 四、实验误差的分析及减小误差的方法 中学物理中只要求初步了解绝对误差与相对误差、偶然误差与系统误差的概念，以及能定性地分析一些实验中产生系统误差的主要原因 (1)绝对误差与相对误差 设某物理量的真实 值为 A0，测量值为 A，则绝对误差为 A |A A0|，相对误差为 AA0 |A A0|A0 (2)偶然误差与系统误差 偶然误差是由于各种偶然因素对实验的影响而产生的偶然误差具有随机性，有时偏大，有时偏小，所以可以通过多次测量求平均值的方法减小偶然误差 系统误差是由于仪器本身不够精确，或实验方法粗略，或实验原理不完善而产生的它的特点是使测量值总是偏大或总是偏小所以，采用多次测量求平均值的方法不能减小系统误差要减小系统误差，必须校准仪器，或改进实验方法，或设计在原理上更为完善的实验方案 10 / 46 课 本上的学生实验中就有不少减小实验系统误差的方法和措施譬如，在 “ 研究匀变速直线运动 ” 的实验中，若使用电磁打点计时器测量，由于电磁打点计时器的振针与纸带之间有较大的且不连续、不均匀的阻力作用，会给加速度的测定带来较大的系统误差；若改用电火花计时器，就可以使这一阻力大为减小，从而减小加速度测定的系统误差再如：在用伏安法测电阻时，为减小电阻测量的系统误差，就要根据待测电阻阻值的大小考虑是采用电流表的外接法还是内接法；在用半偏法测电流表的内阻时 (如图 7 1 所示 )，为减小测量的系统误差，就要使电源的电动势尽量大，使 表满偏时限流电阻 R 比半偏时并联在电流表两端的电阻箱 R 的阻值大得多 图 7 1 五、电学实验电路的基本结构及构思的一般程序 1电学实验电路的基本结构 一个完整的电学实验电路往往包括测量电路与控制电路两部分 测量电路：指体现实验原理和测量方法的那部分电路，通常由电表、被测元件、电阻箱等构成 控制电路：指提供电能、控制和调节电流 (电压 )大小的那部分电路，通常由电源、开关、滑动变阻器等构成 11 / 46 有些实验电路的测量电路与控制电路浑然一体，不存在明显的分界如 “ 测定电源的电动势和内阻 ” 的实验电路 2实验电路构思的一般程序 (1)审题 实验目的； 给定器材的性能参数 (2)电表的选择 根据被测电阻及给定电源的相关信息，如电源的电动势、被测电阻的阻值范围和额定电流等，估算出被测电阻的端电压及通过它的电流的最大值，以此为依据，选定量程适当的电表 (3)测量电路的选择 根据所选定的电表以及被测电阻的情况，选择测量电路 (估算法、试触法 ) (4)控制电路的选择 通常优先考虑限流式电路，但在下列三种情形下，应选择分压式电路： “ 限不住 ” 电流，即给定的滑动变阻器阻值偏小，即使 把阻值调至最大，电路中的电流也会超过最大允许值； 给定的滑动变阻器的阻值 R 太小，即 RRx，调节滑动变阻器时，对电流、电压的调节范围太小； 实验要求电压的调节范围尽可能大，甚至表明要求使电压12 / 46 从零开始变化 如描绘小电珠的伏安特性曲线、电压表的校对等实验，通常情况下都采用分压式电路 (5)滑动变阻器的选择 根据所确定的控制电路可选定滑动变阻器 限流式电路对滑动变阻器的要求： a能 “ 限住 ” 电流，且保证不被烧坏； b阻值不宜太大或太小，有一定的调节空间，一般选择阻值与负载 阻值相近的变阻器 分压式电路对滑动变阻器的要求： 电阻较小而额定电流较大， I 额 ER(R 为变阻器的总电阻 ) 3电表的反常规用法 其实，电流表、电压表如果知道其内阻，它们的功能就不仅仅是测电流或电压因此，如果知道电表的内阻，电流表、电压表就既可以测电流，也可以测电压，还可以作为定值电阻来用，即 “ 一表三用 ” 热点、重点、难点 一、应用性实验 1所谓应用性实验，就是以熟悉和掌握实验仪器的具体使用及其在实验中的应用为目的的一类实验；或者用实验方法取得第一手资料，然后用物理概念、规律分析实 验，并以解决实际问题为主要目的的实验主要有： 13 / 46 仪器的正确操作与使用，如打点计时器、电流表、电压表、多用电表、示波器等，在实验中能正确地使用它们是十分重要的 (考核操作、观察能力 )； 物理知识的实际应用，如科技、交通、生产、生活、体育等诸多方面都有物理实验的具体应用问题 2应用性实验题一般分为上面两大类，解答时可从以下两方面入手 (1)熟悉仪器并正确使用 实验仪器名目繁多，具体应用因题而异，所以，熟悉使用仪器是最基本的应用如打点计时器的正确安装和使用，滑动变阻器在电路中起限流和分压作用的 不同接法，多用电表测不同物理量的调试等，只有熟悉它们，才能正确使用它们熟悉仪器，主要是了解仪器的结构、性能、量程、工作原理、使用方法、注意事项，如何排除故障、正确读数和调试，使用后如何保管等 (2)理解实验原理 面对应用性实验题，我们一定要通过审题，迅速地理解其实验原理，这样才能将实际问题模型化，运用有关规律去研究它 具体地说，应用性实验题的依托仍然是物理知识、实验的能力要求等解答时不外乎抓住以下几点： 明确实验应该解决什么实际问题 (分清力学、电学、光学等不同实际问题 )；14 / 46 明确实验原理与实际问 题之间的关系 (直接还是间接 )； 明确是否仅用本实验能达到解决问题的目的，即是否还要联系其他物理知识，包括数学知识； 明确是否需要设计实验方案； 明确实际问题的最终结果 例 1 新式游标卡尺的刻度线看起来很 “ 稀疏 ” ，使读数显得清晰明了，便于使用者正确读取数据通常游标卡尺的刻度有 10 分度、 20 分度和 50 分度三种规格；新式游标卡尺也有相应的三种，但刻度却是： 19mm 等分成 10 份， 39mm 等分成 20 份， 99mm 等分成 50 份图 7 2 就是一个 “39mm 等分成 20 份 ” 的新式游标卡尺 图 7 2 (1)它的 准确度是 _mm (2)用它测量某物体的厚度，示数如图 6 1 所示，正确的读数是 _cm 【解析】 (1)游标上 20 格对应的长度为 39mm，即每格长为，游标上每格比主尺上每两格小 x ，故准确度为 (2)这种游标卡尺的读数方法为：主尺读数游标对准刻度x 3cm 6 答案 (1) (2) 【点评】游标卡尺、螺旋测微器的使用在高考题中频繁出现对游标卡尺的使用要特别注意以下两点： 15 / 46 深刻理解它的原理：通过游标更准确地量出 “0” 刻度与左侧刻度之间的间距 游标对准刻度 x ； 读准有效数据 例 2 图 7 3 为一简单欧姆表原理示意图，其中电流表的满偏电流 Ig 300A ，内阻 Rg 100 ，可变电阻 R 的最大值为 10k ，电池的电动势 E，内阻 r ，图中与接线柱 A 相连的表笔颜色应是 _色按正确使用方法测量电阻 Rx 的阻值时，指针指在刻度盘的正中央，则 Rx_k 若该欧姆表使用一段时间后，电池的电动势变小、内阻变大，但此表仍能调零，按正确使用方法再测上述 Rx，其测量结果与原结果相比将 _(填 “ 变大 ” 、“ 变小 ” 或 “ 不变 ”) XX 年高考 天津理综卷 图 7 3 答案 红 5 变大 【点评】欧姆表的原理就是闭合电路的欧姆定律，可以作为结论的是：欧姆表正中央的刻度值等于欧姆表的内阻 二、测量性实验 所谓测量性实验，就是以测量一些物理量的具体、准确数据为主要目的的一类实验，可用仪器、仪表直接读取数据，或者根据实验步骤按物理原理测定实验结果的具体数值测量16 / 46 性实验又称测定性实验，如 “ 用单摆测定重力加速度 ” 、“ 用油膜法估测分子的大小 ” 、 “ 测定金属的电阻率 ” 、“ 测定玻璃的折射率 ” 等 例 3 如图 7 3 所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力加速度 图 7 4 (1)所需器材有打点计时器 (带导线 )、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需 _(填字母代号 )中的器材 A直流电源、天平及砝码 B直流电流、毫米刻度尺 c交流电源、天平及砝码 D交流电源、毫米刻度尺 (2)通过作图的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度为使图线的斜率等于重力加速度，除作 v t图 象 外 ， 还 可 作 _ 图 象 ， 其 纵 轴 表 示 的 是_，横轴表示的是 _ XX 年高考 天津理综卷 答案 (1)D (2)v22 h 速度平方的二分之一 重物下落的高度 17 / 46 【点评】 高中物理中讲述了许多种测量重力加速度的方法，如单摆法、自由落体法、滴水法、阿特伍德机法等 图象法是常用的处理数据的方法，其优点是直观、准确，还能容易地剔除错误的测量数据 例 4 现要测量电源 B 的电动势 E 及内阻 r(E 约为， r 约为 ) ，已有下列器材：量程为 3V 的理想电压表，量程为的电流 表 (具有一定内阻 )，固定电阻 R 40 ，滑动变阻器 R ，开关 S，导线若干 (1)画出实验电路原理图图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出 (2)实验中，当电流表的示数为 I1 时，电压表的示数为 U1；当电流表的示数为 I2 时，电压表的示数为 U2由此可求出，E _， r _ (用 I1、 I2、 U1、 U2 及 R表示 ) 【解析】本题是常规伏安法测电源的电动势和内阻实验的情境变式题，本题与课本上实验的区别是电源的电动势大于理想电压表的量程，但题目中提供的器材中有一个阻值不大的固定电阻，这就很容易把该情境变式题 “ 迁移 ” 到学过的实验上把固定电阻接在电源的旁边，将其等效成电源的内阻即可 (如图甲所示 )，再把电压表跨接在它们的两侧显然，“ 内阻增大，内电压便增大 ” ，电压表所测量的外电压相应的减小，通过定量计算，符合实验测量的要求这样，一个18 / 46 新的设计性实验又回归到课本实验上了 甲 (1)实验电路原理图如图乙所示 乙 (2)根据 E U Ir，给定的电源 B 的电动势 E 及内阻 r 是一定的， I 和 U 都随滑动变阻器 R 的阻值的改变而改变，只要改变 R 的阻值，即可测出两组 I、 U 数据，列 方程组得： E U1 I1(R r) E U2 I2(R r) 解得： E I1U2 I2U1I1 I2， r U2 U1I1 I2 R 答案 (1)如图乙所示 (2)I1U2 I2U1I1 I2 U2 U1I1 I2 R 【点评】本题所提供的理想电压表的量程小于被测电源的电动势，需要学生打破课本实验的思维定式，从方法上进行创新，运用所提供的器材创造性地进行实验设计 三、测量性实验 ： “ 伏安法测电阻 ” 规律汇总 纵观近几年的实验题，题目年年翻新，没有一个照搬课本中的实验，全是对原有实验的改 造、改进，甚至创新，但题目涉及的基本知识和基本技能仍然立足于课本实验 实验题作为考查实验能力的有效途径和重要手段，在高考试19 / 46 题中一直占有相当大的比重，而电学实验因其实验理论、步骤的完整性及与大学物理实验结合的紧密性，成了高考实验考查的重中之重，测量电阻成为高考考查的焦点伏安法测电阻是测量电阻最基本的方法，常涉及电流表内外接法的选择与滑动变阻器限流、分压式的选择，前者是考虑减小系统误差，后者是考虑电路的安全及保证可读取的数据另外，考题还常设置障碍让考生去克服，如没有电压表或没有电流表等，这就要求考生根据 实验要求及提供的仪器，发挥思维迁移，将已学过的电学知识和实验方法灵活地运用到新情境中去这样，就有效地考查了考生设计和完成实验的能力 一、伏安法测电阻的基本原理 1基本原理 伏安法测电阻的基本原理是欧姆定律 R UI，只要测出元件两端的电压和通过的电流，即可由欧姆定律计算出该元件的阻值 2测量电路的系统误差 (1)当 Rx 远大于 RA 或临界阻值 RARVR 真 图 7 5 (2)当 Rx 远小于 RV 或临界阻值 RARVRx 时，采用电流表20 / 46 外接 (如图 7 6 所示 )采用电流表外接时，系统误差使得电阻的测量值小于真实值，即 R 测 R 真 图 7 6 3控制电路的安全及偶然误差 根据电路中各元件的安全要求及电压调节的范围不同，滑动变阻器有限流接法与分压接法两种选择 (1)滑动变阻器限流接法 (如图 7 7 所示 )一般情况或没有特别说明的情况下，由于限流电路能耗较小，结构连接简单，应优先考虑限流连接方式限流接法适合测量小电阻和与变阻器总电阻相比差不多或还小的电阻 图 7 7 (2)滑动变阻器分压接法 (如图 7 8 所示 )当采用限流电路，电路中的最小电流仍超过用电器的额定电流时，必须选用滑动变阻器的分压连接方式；当用电器的电阻远大于滑动变阻器的总电阻值，且实验要求的电压变化范围较大 (或要求测量多组实验数据 )时，必须选用滑动变阻器的分压接法；要求某部分电路的电压从零开始可连续变化时，必须选用滑动变阻器的分压连接方式 图 7 8 21 / 46 4常见的测量电阻的方法 例 5 从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表的内阻 r1要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据 (1)画出电路图，标明所用器材的代号 (2)若选测量数据中的一组来计算 r1，则所用的表达式 r1 _ ， 式 中 各 符 号 的 意 义 是 ：_ 【解析】根据所列仪器的特点，电流表的内阻已知，由此可采用两电流表并联因为两电流表两端的电压相等，即可省去电压的测量，从而减小实验误差，由 I2r2 I1r1，得 r1 I2r2I1 答案 (1)电路图如图所示 (2)I2r2I1 I1、 I2 分别为、的示数 【点评】 分析题意可知需测量电流表的内阻，按常规方法应用伏安法，将电压表并联在待测电流表两端，但经分析可知即使该电流表满偏，其两端的电压也仅为，远小于量程10V这恰恰就是本题设计考核学生应变能力的 “ 陷阱 ” 此题也可理解为 “ 将已知内阻的电流表当成电压表使22 / 46 用 ” ，这实际也是伏安法的一种推广形式 例 6 有一根圆台状匀质合金棒如图 7 9 甲所示，某同学猜测其电阻的大小与该合金棒的电阻率 、长度 L 和两底面直径 d、 D 有关他进行了如下实验： 图 7 9 (1)用游标卡尺测量合金棒的两底面直径 d、 D 和长度 L图6 8 乙中的游标卡尺 (游标尺上有 20 个等分刻度 )的读数 L _cm (2)测量该合金棒电阻的实物电路如图 6 8 丙所示 (相关器材的参数已在图中标出 )该合金棒的电阻约为几个欧姆图中有一处连接不当的导线是 _ (用标注在导线旁的数字表示 ) 图 7 9 丙 (3)改正电路后，通过实验测得合金棒的电阻 R 根据电阻定律计算电阻率为 、长为 L、直径分别为 d 和 D 的圆台状合金棒的电阻分别为 Rd 、 RD 他发现：在误差允许范 围内，电阻 R 满足 R2 RdRD，由此推断该圆台状合金棒的电阻 R _ (用 、 L、 d、 D 表述 ) XX 年高考 江苏物理卷 【解析】 (1)游标卡尺的读数，按步骤进行则不会出错首23 / 46 先，确定游标卡尺的精度为 20 分度，即为；然后以毫米为单位从主尺上读出整毫米数，注意小数点后的有效数字要与精度一样；再从游标尺上找出对的最齐一根刻线，精度 格数 8mm ；最后两者相加，根据题目单位要求换算为需要的数据， (2)本实验为测定一个几欧姆的电阻，在用伏安法测量其两端的电 压和通过电阻的电流时，因为安培表的内阻较小，为了减小误差，应用安培表外接法， 线的连接使用的是安培表内接法 (3)审题是关键，弄清题意也就能够找到解题的方法根据电阻定律计算电阻率为 、长为 L、直径分别为 d 和 D 的圆柱状合金棒的电阻分别为： Rd ， RD 即 Rd Ld22 ， RD LD22 而电阻 R 满足 R2 RdRD 将 Rd、 RD 代入得： R 4LdD 答案 (1) (2) (3)4LdD 三、设计性实验 1所谓设计性实验，就是根据实验目的，自主地运 用掌握的物理知识、实验方法和技能，完成实验的各环节 (实验目的、对象、原理、仪器选择、实验步骤、数据处理等 )，拟定实验方案，分析实验现象，并在此基础上作出适当评价 24 / 46 2设计性实验的显著特点：相同的实验内容可设计不同的过程和方法，实验思维可另辟蹊径，如设计出与常见实验 (书本曾经介绍过的实验 )有所变化的实验以控制实验条件达到实验目的而设计的实验问题，不受固有实验思维束缚，完全是一种源于书本、活于书本，且新颖的设计性实验 例 7 请完成以下两小题 (1)某同学在家中尝试验证平 行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋 (遵循胡克定律 )和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：如图 7 10 甲所示，将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、 B 上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为 o，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物 图 7 10 甲 为完成本实验，下述操作中必需的是 _ a测量细绳的长度 b测量橡皮筋的原长 c测量悬挂重物后橡皮筋的长度 d记录悬挂重物后结点 o 的位置 钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验 证，可采用的方法是 _ (2)为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明25 / 46 系统光控开关可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件 (照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为 lx)某光敏电阻 RP 在不同照度下的阻值如下表： 照度 (lx) 电阻 (k)754028232018 根据表中数据，请在给定的坐标系中 (如图 7 10 乙所示 )描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点 图 7 10 乙 如图 7 10 丙所示，当 1、 2 两端所加电压上升至 2V 时，控制开关自动启动照明系统请利用下列器材设计一个简单电路，给 1、 2 两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至(lx)时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图 (不考虑控制开关对所设计电路的影响 ) 图 7 10 丙 提供的器材如下： 光敏电阻 RP(符号阻值见上表 )； 直流电源 E(电动势 3V，内阻不计 )； 定值电阻： R1 10k ， R2 20k ， R3 40k( 限选其中之26 / 46 一并在图中标出 )； 开关 S 及导线若干 XX 年高考 山东理综卷 答案 (1)bc d 更换不同的小重物 (2) 光敏电阻的阻值随光照度变化的曲线如图 7 10 丁所示特点：光敏电阻的阻值随光照度的增大非线性减小 如图 6 9 戊所示 丁 戊 图 7 10 四、探究性实验 所谓探究性实验题，就是运用实验手段探索未知领域，尝试多种可能因素及其出现的结果，在此基础上，通过观察、探究、分析实验对象、事件的主要特征，认识研究对象的变化过程和变化条件，获取必要的可靠数据，依据实验结果客观地揭示事物的内在联系和本质规律，从而得出结论中学实验中比较典型的探究性 实验是电学中的黑箱问题 例 8 佛山市九江大桥撞船事故发生后，佛山交通部门加强了对佛山市内各种大桥的检测与维修，其中对西樵大桥实施了为期近一年的封闭施工，置换了大桥上所有的斜拉悬索某校研究性学习小组的同学们很想知道每根长 50m、横截面积为 400cm2 的新悬索能承受的最大拉力由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，于是同学们取来了27 / 46 同种材料制成的样品进行实验探究 由胡克定律可知，在弹性限度内，弹簧的弹力 F 与形变量 x成正比，其比例系数与弹簧的长度、横截面积及材料有关因而同学们猜想，悬索可能也遵 循类似的规律 (1)同学们准备像做 “ 探究弹力与弹簧伸长的关系 ” 实验一样，先将样品竖直悬挂，再在其下端挂上不同重量的重物来完成本实验但有同学说悬索的重力是不可忽略的，为了避免悬索所受重力对实验的影响，你认为可行的措施是：_ (2)同学们通过游标卡尺测量样品的直径来测定其横截面积，某次测量的结果如图 7 11 所示，则该样品的直径为_cm 图 7 11 (3)同学们经过充分的讨论，不断完善实验方案，最后测得实验数 据如下 分析样品 c 的数据可知，其所受拉力 F(单位： N)与伸长量 x(单位： m)所遵循的函数关系式是 _ 对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量成正比，其比例系数与悬索长度的 _成正比、与悬索的横截面积的 _成正比 28 / 46 答案 (1)将悬索样品一端固定并水平放置在光滑水平面上，另一端连接轻绳绕过滑轮悬挂钩码 (2) (3)F 2106x 平方的倒数 大小 【点评】本题考查学生对 “ 探究弹 力与弹簧伸长的关系 ” 实验的迁移能力、对游标卡尺的读数原理的掌握和从图表归纳所需信息的能力，还考查了学生的逻辑推理能力、运用数学知识解决物理问题的能力和实验探究能力 经典考题 纵观近三年的高考实验题，会发现以下特点 1对力学实验的考查基本上以创新题出现，试题源于教材，又高于教材，总体来说其变化在于：同一实验可用于不同装置，同一装置可完成不同实验 2高考对电学实验的考查一般书本实验稍加变化来出题，以 “ 电阻的测量 ” 最为常见，包括测电阻率、测伏安特性等，当然也可能会有其他电学实验出现，如测电动势与 内阻、电路故障等 1 在如图所示的电路中， 1、 2、 3、 4、 5、 6 为连接点的标号在开关闭合后，发现小灯泡不亮现用多用电表检查电路故障，需要检测的有：电源、开关、小灯泡、 3 根导线以及电路中的各连接点 (1)为了检测小灯泡以及 3 根导线，在连接点 1、 2 已接好的29 / 46 情况下，应当选用多用电表的 _挡在连接点 1、 2同时断开的情况下，应当选用多用电表的 _挡 (2)在开关闭合情况下，若测得 5、 6 两点间的电压接近电源的电动势，则表明 _可能有故障 (3)将小灯泡拆离电路，写出用多用电表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤：_ 某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图甲所示长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上在平板上标出 A、 B 两点， B点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间 实验步骤如下： 用游标卡尺 测量滑块的挡光长度 d，用天平测量滑块的质量 m； 用直尺测量 A、 B 之间的距离 s， A 点到水平桌面的垂直距离 h1， B 点到水平桌面的垂直距离 h2； 将滑块从 A 点静止释放，由光电计时器读出滑块的挡光时间 t； 30 / 46 重复步骤 数次，并求挡光时间的平均值 t； 利用所测数据求出摩擦力 f 和斜面倾角的余弦值 cos ； 多次改变斜面的倾角，重复实验步骤 ，作出 fcos 关系曲线 (1)用测量的物理量完成下列各式 (重力加速度为 g)： 斜面倾角的余弦 cos _； 滑块通过光电门 时的速度 v _； 滑块运动时的加速度 a _； 滑块运动时所受到的摩擦阻力 f _ (2)测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图乙所示，读得 d _ XX 年高考 全国理综卷 【解析】 在 1、 2 两点接好的情况下，应当选用多用电表的电压挡，在 1、 2 同时断开的情况下，应选用欧姆挡 (2)表明 5、 6 两点可能有故障 (3) 调到欧姆挡； 将红黑表笔相接，检查欧姆挡能否正常 工作； 测量小灯泡的电阻，如电阻无穷大，表明小灯泡有故障 物块在斜面上做初速度为零的匀加速直线运动，受重力、支持力和滑动摩擦力的作用 根据三角形关系可得到 cos s2 (h1 h2)2s 31 / 46 又 v xt dt，根据运动学公式 x v22a，有 s v22a，即有 a d22st 2 根据牛顿第二定律得： mgsin f ma 则有： f mgh1 h2s md22st 2 (2)在游标卡尺中，主尺上是，在游标尺上恰好是第 1 条刻度线与主尺对齐，再考虑到卡尺是 10 分度，所以读数为1mm 或者 也对 答案 (1)电压 欧姆 (2)开关或连接点 5、 6 (3) 调到欧姆挡； 将红、黑表笔相接，检查欧姆挡能否正常工作； 测量小灯泡的电阻如电阻无穷大，则表明小灯泡有故障 (1)1ss2 (h1 h2)2 dt d22st 2 mgh1 h2s md22st 2 (2) 【点评】在本实验中， r dt解出的为滑块画过去由门的平均速度，只是当滑块才较小时 r 趋近于瞬时速度，故滑块长度小点测量越准确 2 一水平放置的圆盘绕过其圆心的竖直轴匀速转动盘边缘上 固定一竖直的挡光片盘转动时挡光片从一光电数字计时器的光电门的狭缝中经过，如图甲所示图乙为光电数32 / 46 字计时器的示意图光源 A 中射出的光可照到 B 中的接收器上若 A、 B 间的光路被遮断，显示器 c 上可显示出光线被遮住的时间 挡光片的宽度用螺旋测微器测得，结果如图丙所示圆盘直径用游标卡尺测得，结果如图丁所示由图可知： (1)挡光片的宽度为 _mm； (2)圆盘的直径为 _cm； (3)若光电数字计时器所显示的时间为，则圆盘转动的角速度为 _弧度 /秒 (保留 3 位有效数字 ) 图示为用伏安法测量电阻的原理图图中，为电压表，内阻为 4000 ；为电流表，内阻为 50 ； E 为电源， R 为电阻箱， Rx 为待测电阻， S 为开关 (1)当开关闭合后电压表读数 U，电流表读数 I若将Rx UI 作为测量值，所得结果的百分误差是 _ (2)若将电流表改为内接，开关闭合后，重新测得电压表读数和电流表读数，仍将电压表读数与电流表读数之比作为测量值，这时结果的百分误差是 _ (百分误差实际值测量值实际值 100%) XX 年高考 四川理综卷 【解析】 由螺旋测微器与游标卡尺的读数规则可得两者33 / 46 的读数 d 10mm D 242mm 4 圆盘转动的角速度为 t ，而 dD2 ，综合两式并代入数据可得： /s (1)测量值为 R UI 800 ，因电流表外接，所以： R RxRVRx RV 故真实值为 Rx 1000 ，对应的百分误差为： A 1000 8001000 20% (2)电流表内接时，百分误差 A 1050 10001000 5% 答案 (1) (2) (3) (1)20% (2)5% 【点评】 无论是否显示单位，螺旋测微器和游标尺主尺最小刻度一定都为 mm； 内接法的测量值 R 测 Rx RA，外接法的测量值 R 测RxRV 能力演练 1 (16分 ) 在 “ 利用自由落体运动验证机械能守恒定律 ”的实验中，若打点计时器所接交变电流的频率为 50Hz，得到的甲、乙两条实验纸带 (如图所示 )中应选 _纸带更好若已测得点 2 到点 4 间的距离为 s1，点 0 到点 3 间的距离为 s2，打点周期为 T，要验证重物从开始下落到打点计时34 / 46 器打下点 3 这段时间内机械能守恒，则 s1、 s2 和 T 应满足的关系为： T _ 要测量一只量程已知的电压表的内阻，所备器材如下： 甲 A待测电压表 (量程为 3V，内阻未知 )； B电流表 (量程为 3A，内阻为 ) ； c定值电阻 R(阻值为 2k ，额定电流为 50mA)； D蓄电池 E(电动势略小于 3V，内阻不计 )； E多用电表； F开关 S1、 S2，导线若干 有一同学利用上面所给器材，进行如下实验操作 (1)首先用多用电表进行粗测，选用 “100” 倍率，操作方法正确若这时刻度盘上的指针位 置如图甲所示，则测量的结果是 _ (2)为了更精确地测出此电压表的内阻，该同学设计了如图乙、丙所示的实验电路，你认为其中较合理的电路图是_，理由是 _ 乙 丙 (3)用你选择的电路进行实验时，用所测物理量的符号表示35 / 46 电压表的内阻，即 RV _ 答案 甲 s12gs24gs2 或 s122gs2 (每空 3 分 ) (1)3000 (3 分 ) (2)丙 图乙中电流表测量时的示数太小，误差太大；图 丙中 R 的阻值与电压表内阻接近，误差小 (每空 2 分 ) (3)U2U1 U2R (3 分 ) 2 (17 分 ) 某同学在做测定木块与木板间动摩擦因数的实验过程中，测滑动摩擦力时，他设计了两种实验方案 方案一：木板固定在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块，如图甲所示 方案二：用弹簧测力计水平地钩住木块，用力使木板在水平面上运动，如图乙所示 甲 乙 除了实验必需的弹簧测力计、木块、木板、细线外，该同学还准备了若干重均为的砝码 (1)上述两种方案中，你认为更合理的方案是 _(填“ 甲 ” 或 “ 乙 ”) ，理由是： (回答两个理由 ) _ ； _ (2)该同学在木块上加砝码，改变木块对木板的压力，记录了 5 组实验数据，如下表所示 36 / 46 实验次序 12345 砝码个数 01234 砝码对木块 的压力 / 测力计示 数 / 木块受到的 摩擦力 / 请根据上述数据，在坐标纸上作出木块受到的摩擦力 f 和 砝码对木块的压力 F 的关系图象 (以 F 为横坐标 )由图象可知，木块重为 _N；木块与木板间的动摩擦因数为_ 现有一块灵敏电流表，量程为 200A ，内阻约为 1000 ，要精确测出其内阻 R1，提供的器材有： 电流表 (量程为 1mA，内阻 R2 50) ； 电压表 (量程为 3V，内阻 RV 约为 3k) ； 滑动变阻器 R(阻值范围为 0 20) ； 定值电阻 R0(阻值 R0 100) ； 电源 E(电动势约为，内阻很小 )； 单刀单掷开关 S 一个，导线若干 (1)请将上述器材全部用上，