xx届高考生物基础冲刺复习光合作用教案

1 / 9 XX 届高考生物基础冲刺复习光合作用教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 光合作用 一、基础扫描 1、光合作用的概念：植物通过，利用，把和转化成储存能量的有机物，并且释放出的过程。 判断：绿色植物的体色一定是绿色的（） 2、光合作用的场所： -叶绿体（因为其中含有与光合作用有关的和） （ 1）酶：存在于囊状结构薄膜（类囊体）上的酶参与反应； 存在于叶绿体基质中的酶参与反应 （ 2）色素叶绿素 a：色 叶绿素：占 3/4，由组成，不稳定， 在叶和秋 叶中易分解叶绿素 b：色 种类胡萝卜素：色 类胡萝卜素：占 1/4，由组成，稳定， 在老叶和秋叶中不易分解叶黄素：色 作用：、光能 2 / 9 吸收：叶绿素主要吸收光和光 (a、 b 有何不同？ )；类胡萝卜素主要吸收光 传递：所有色素吸收的光能，都要传给少数处于特殊状态下的分子 转化：特殊状态下的叶绿素 a 能将能转化成能 因此，大多数叶绿素 a 的作用是和光能，少数处于特殊状态下的叶绿素 a 的作用是和光能，叶绿素 b、胡萝卜素、叶黄素的作用是和光能 解释以下现象：叶绿素的绿色、叶绿体的绿色、植物的绿色、 老叶和秋叶的 黄色、秋天枫叶的红色 3、光合作用的总反应式 或 4、光合作用的过程： 分为和两个阶段。比较： 光反应暗反应 条件必须有才能进行；色素、酶有光无光都能进行；酶 场所叶绿体囊状结构薄膜上叶绿体基质内 物质变化水；形成、 co2 被； c3 被；最终形成； ATP、 NADPH 转化为 能量变化光能转变为，再转变为，储存在和中中的化学能转变为糖类等有机物中的化学能 完成标志葡萄糖（）等的生成 3 / 9 影响因素光、水 co2、温度（影响） 应用 合理利用光能；延长光合作用时间；增加光合作用面积（合理密植）提 高温室大棚中的 co2 的浓度和温度 5、光合作用的重要意义 （ 1）（绿色植物是 “ 绿色工厂 ” ）光合作用是生物界最基本的物 （ 2）（绿色植物是 “ 能量转换器 ” ）质代谢和能量代谢 （ 3）维持大气中和的相对平衡 （ 4）促进生物进化：光合作用促进了生物的产生（提供 o2）和生物的成功登陆（ o2 形成了臭氧层，吸收了大部分紫外线，从而对陆生生物起保护作用） 实例：蓝藻 最早出现的能进行光合作用的绿色植物 （特点有：原核、分裂产生后代、能进行但没有叶绿体、能进行有氧呼吸但、有细胞壁但主要由组成、是植物但有和核糖体 ） 二、难点突破 1、光合作用的发现 科学家实验过程实验现象实验结论 普里 斯特利 绿色植物 +点燃的蜡烛 绿色植物 +小鼠 4 / 9 蜡烛不容易熄灭 小鼠不容易窒息死亡植物能 萨 克 斯曝光 绿叶 遮光 深蓝色 无颜色变化绿色叶片在光合作用中产生了，光合作用必需在条件下进行 恩 格 尔 曼水绵极细光束 黑暗 好氧菌无空气完全曝光 好氧菌只分布在叶绿体被光束照射部位 好氧菌分布在叶绿体所有受光部位植物的光合作用产物之一是：，它是由释放出来的，该实验证实光合作 用的场所是。 鲁宾 和 卡门 H218o、 co2 5 / 9 向植物提供 H2o、 c18o2 释放 18o2 释放 o2 光合作用释放的氧气全 部来自 恩格尔曼实验的巧妙之处： 选材好：水绵有叶绿体，且螺旋状分布在细胞中，便于和分析 环境奇：将临时装片放在的环境中，排除了环境中光线和o2 的影响 细光线、菌好氧：能够准确地判断出水绵细胞中的部位 光暗比：水绵放在黑暗（局部照光）和曝光的条件下进行对照实验 2、光合作用的图解 由上图可知： （ 1）色素吸收的光能，有二方面的作用，即用于和 （ 2）光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供和；暗反应为光反应提供、和 （ 3） c3 化合物的二个去向是形成和 （ 4）在叶绿体中， ATP 是在上生成，又在中被消耗的 （ 5）光合作用中能量的转换途径： 光能电能 ATP 中活跃的化学能有机物中稳定的化学能 6 / 9 光合作用中 c 原子的转移途径： 光合作用中 H 原子的转移途径： H2o（ cH2o） 3、影响光合作用的因素 （ 1）水（设计实验验证水在光合作用中的作用：） （ 2）光强： 不同生物的光照需求不同： 光强对光合作用的具体影响是： （ 3） co2： co2 对光合作用的具体影响是： 增加 co2 的具体措施： （ 4）温度： 影响原因； 光合午休的解释： （ 5）矿质元素： N 在光合作用中的作用： P 在光合作用中的作用： k 在光合作用中的作用： mg 在光合作用中的作用： （ 6）提高光能利用率的措施： 4、 c3 和 c4 植物 （ 1）结构差异： 叶肉细胞： 维管束鞘细胞： （ 2）功能差异： 光合作用的场所： 光合作用的效率： 原因： （ 3）种类： c3 植物： c4 植物： 7 / 9 5、 实验八 叶绿体中色素的提取和分离 实 验 原 理 提取：叶绿体中的色素能够溶解在中，所以，可以用丙酮提取叶绿体中的色素（磨碎细胞，使之放出色素，并溶于丙酮中） 分离：叶绿体中的色素在层析液中的，的随层析液在滤纸上扩散得快，随层析液在滤纸上扩散得慢，从而得以分离色素 方 法 步 骤 1、提取色素： 称叶、剪碎； 加液研磨：绿叶碎片 +少许和 +5ml 用底部放入的小漏斗过滤，将收集到小试管中，并加塞 2、制备滤纸条：长 6（ cm）宽 1（ cm）剪两角，并于距端点1cm 处画线 3、 画滤液细线：用画线，要求，重复二三次 4、分离色素：将 3ml 层析液倒入烧杯中，将滤纸条（的一端朝下）略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻地插入到层析液中，8 / 9 随后，用盖上烧杯（注意：一定不能让） 实验 结果色素带共有四条，从上到下依次为：素（色）；素（色）；叶绿素（色）；（色） 问题讨论： 为什么要选取新鲜的颜色较深的叶片？ 加入 Sio2 的目的：；加 caco3 的目的：（细胞液和细胞质基质中的有机酸能破坏叶绿素，而 caco3 能中和有机酸） 研磨要迅速是因为、充分是因为使 滤液收集后，要及时用棉塞将试管口 塞紧的目的是： 滤纸剪角的目的：使色素在滤纸上，便于观察实验结果 滤液细线要细、直的目的是使色素分子分