能源与动力学院辅导员杨杰：再上井冈山.doc

能源与动力学院辅导员杨杰：再上井冈山 我是能源与动力学院的xx级辅导员杨杰，工作已有六年，是一名老同志。人生的前18年，我从未离开过延安中国红色革命走向胜利的摇篮，这段经历让我与红色革命有了天然的联系。革命的星星之火，在井冈山燃起，在延安形成燎原之势。我一直想着，有朝一日，一定要去井冈山!在参加工作后，因着培训的缘故，我去过两次井冈山，这是中国红色革命的摇篮，是中国革命的又一个圣地。两个圣地，让我体会到两种不同的斗争精神和革命情怀，但共同点是在斗争中形成的艰苦奋斗的革命精神。今天我主要分享一下在井冈山学习的一些感想。 第一次上井冈山，我重走了革命路，重新学习了中国共产党在形势最危急情况下的历史。第二次上井冈山，重温了井冈山的革命故事，系统学习了井冈山斗争史，感受到井冈山革命精神的鼓舞。两次上井冈山，我的心里都不轻松。这不轻松主要两个方面，一是对我们青年人信仰不牢的担忧，二是对我们自身本领不够的担忧。 当今的青年学生，整体特征的变化是非常迅速的，这与他们接受信息的多样性、物质生活的丰富性、精神世界的多变性息息相关。但最明显最关键表现是理想信仰不牢。我们的大学生，是这个民族的未来，其重要性不言而喻。我们作为辅导员，对大学生是最熟悉的，他们的理想信仰却令我们深深担忧。很多专家学者对此现象撰文甚多，忧虑重重。大学生个体价值认知与个体价值行为的冲突，理想信仰与现实选择的冲突，个人主义与集体主义的冲突比比皆是，为什么会这个样子?归根结底，是理想信仰不牢。在面对复杂多变的现实时，青年学生的立场、态度、措施、方法等表现出的不确定性，根源还在于世界观以及蕴藏其后的信念不牢。井冈山精神的核心内涵之一，是艰苦奋斗。我们上井冈山，是来学习艰苦奋斗的，希望将这种精神内化于心，外化于行。这是我重上井冈山的原因之一。 作为辅导员，我们责任是重要的，并且也是有意义的，但面临着一个无法回避的矛盾，那就是我们自身知识能力结构更新速度不快与学生整体特征变化迅速的矛盾。这就是我的另外一个担忧。“苟日新，日日新，又日新。”这古训犹在耳边，作为第一线的思政教育者，我们自身的本领却显得有些跟不上节奏。做辅导员工作，我们有优势，那就是亲身接触大学生，对学生最熟悉，和学生感情好，但也有劣势，就是对大学生未必真正了解，对他们的特征未必掌握，未必有充足的理论指导我们面临的实际问题和困难。在与众多辅导员交流的过程中，明显地感受到大家更多属于经验型，理论型的甚少，实践与理论相结合的则是凤毛麟角。高等学校辅导员职业能力标准(暂行)的颁布，最核心的作用就是给全国辅导员工作者指明了一条职业化、专业化、专家化的道路，这坚定了全体辅导员对自己从事职业的道路自信。我们自身唯一要做的，就是不断加强自我修养，与时俱进，不断更新自我知识和增强自身本领，不断提高理论修养和实践经验。否则，要么迅速地进入职业枯竭，要么终将被这个职业淘汰。 做思想政治教育工作，我们一定要从源头上思考“为了谁，依靠谁，我是谁”这三个问题。其实上文的两个担忧，就是对“依靠谁、我是谁”的一个不成熟的思考。 在长达六年的职业生涯中，我遇见了很多的人，的事，还有的自己。在对的探索中，我