班主任工作日志：如何应对学生生成长过程中的烦恼.doc

班主任工作日志：如何应对学生生成长过程中的烦恼 学生成长过程中的烦恼涵盖了学生学习、生活、情感、意志、学习环境、人际交往、价值观、人生观、身心健康等方面。其实，我们每个人都是这样一路走来的，每个人都可能面临这样一个过程，如果能够早些知道是这么一回事，如果我们能及时去分解、去解决，或许我们就不用象以前那样对那些成长过程中发生的不快之事那么痛苦、那么耿耿于怀，我们的高中生活也必将过得更加坦然、更加健康。 可以这么说，作为学生没有谁不希望把书读好，没有谁不希望在学习方面让父母扬眉吐气，这一点是毋庸置疑的。从幼儿园、小学、初中到高中无不如此，只是随着学习的不断深入、环境的不断变化、学习任务的不断加重及难度的不断加深、再加上社会上各种风气的直接或间接的影响，让一些学生迷失了方向，变成不学无术、游手好闲、不务正业的人，所以有的人就选择放弃学习。当然，今天能够走进高中校园，最起码从本质上来说都是想学习的、是想学好的，但实际上在高中学生学习的过程中，凸显了一些影响高中生成长的问题，作为一名教师、一名班主任，经过近十年的班主任工作以及和学生交流接触，我对高中学生成长过程中的一些烦恼及应对有一些体会，下面就学生学习方法与技巧、厌学情绪、网络对高中生的影响、青春期问题几个方面的问题，与大家一起交流心得体会，提出解决之道，希望能对广大学子能有所帮助。 (1)一定要培养或提高自学的能力 在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的;第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率;第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理;第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践-产生矛盾-再认识再实践，这样一个循环往复的过程。 (2)要认真听课 第一，要在自学(或预习)的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高; 第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗?这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。 第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来。 第四，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神;第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么?我认为(1)记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解;(2)记典型的例题和重要的思想方法;(3)当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。在复习总结时，将上课不大理解的问题重点复习，做到有针对性，提高复习效果。 (4)正确对待例题 听老师讲例题或自己看例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己作，真不会再看分析，看完分析后能做出吗，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再对照;会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不可看完题目就看解答，有时好象看明白了，其实不然，不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。 (5)关于做计划 计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度来观察眼前的一天时，就不由自主地增强了紧迫感，即使个别得过且过的同学，也会变得严肃认真起来，更珍惜时间，更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢?(1)要结合自己的实际，(2)要有具体目标，(3)要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来，课下几时做了哪一学科还要记下。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒正确、错误都记录在你的帐本上，这样记下来，把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的人生之路。如果大家都这样去做，你一定会成为一名出类拔萃的学生。 厌学是目前学习活动中比较突出的问题,厌学的成因是多方面的，主要表现在： (1)学习习惯差，成绩不理想，对学习不感兴趣，缺乏自信心，越学越没劲，以至于上课经常开小差，做小动作，或睡觉、听歌、玩手机等做一些与课堂无关的事情，既自己学不到知识，对班级风气又影响很坏，成为各科老师的重点“关照”对象，老师晓之以情，动之以理，却无法融化你坚固的心灵，无法激发出你的斗志，你有你自己的生活，你的圈子，却始终听不进老师半点劝告，其实，你并不是不愿做好，而是你根本没有了这份耐心，你曾经肯定也曾尝试过努力，可努力的结果是成绩仍无半点进步，加上父母的唠叨，老师无意的调侃，让你更加丧失了上进的欲望，算了吧，于是，你选择了放弃，你不再在乎父母及老师的叮咛，反而，课堂上偶尔的放纵让你觉得有一种从未有过的新奇与刺激，你慢慢的习惯了不听课、不做作业。其实偶尔，你也会为自己的堕落而伤心落泪，但是，每当课堂上看着老师讲些你很陌生的知识，黑板上写的让你总也看不懂的文字、符号时，你不自觉的又陷入了迷茫的境地，你会发现选择努力学习、认真听课远比你上课任凭你的思绪遨游天际、远比你玩手机、看小说难上无数倍，你很快便妥协了，心理对自己说:做一个好学生太难了。但你可知道，这天底下有什么事不需付出努力，有什么东西可不劳而获?只不过你现在过着衣来伸手饭来张口的日子，你无法体会的生活的艰辛与不易，夜幕隆临，每当你上教室上晚自习的时候，你爸爸妈妈或许都还没下班吃晚饭，当你进入梦乡的时候，你的爸爸妈妈也许还常常为你们一家老小的生活费发愁，常常中整夜整夜睡不着觉.所以，每当想到这些，我觉得每一个正值青春年华、血气方刚的我们不能再沉沦下去了，我们不能虚度光阴，我们要用自己的行动去证明自己，用自己的奋斗去养活自己，去为家人、为社会分担自己应尽的责任与义务。具体的做法是：不论是我们现在的成绩如何的不好，但一定要做到问心无愧，尽自己最大的努力去改变现状，去赢得同学、老师、家长的敬佩与尊重，最起码不能经常违反校规班纪，做一些损人不利己的事，给同学、给班级造成不良的影响，作业、上课都必须尽自己最大的努力去完成、去做好，只要你在努力，就一定会有效果。可以根据自身的实际情况，尽量去发展自己的个人爱好与特长，吹、拉、弹、唱、琴、棋、书、画、演讲、运动都行，既增长了才干，又锻炼了身体，对自己今后毕业走向社会绝对是有百益而无一害，每次艺术节、大型的文艺晚会、运动会等，我们总羡慕那些表现活跃，有一技之长的同学，觉得他们太厉害、太潇洒了，为什么我们不可以呢?其实我们完全可以做的比他们更好，只是我们不远去做罢了。有位哲人说过：生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。为什么我们不能正视我们自身的优点并将它发扬光大，为什么我们总在无限的放大自己的弱点，久而久之，我们真的变得连自己都不认识自己了。也许，在学习方面我们不如有些人，但我们在其它各方面也都不如人吗?未必，也许你的口才、你得交际能力、你的体育水平、你的审美水平、你的，有句话说得好：成功者为失败找原因，失败者为失败找借口。勤快一点，积极一些，在别人停下脚步休息的时候，你快马扬鞭，说不定你才是最后的赢家。 (2)家庭教育出现问题，一种是养尊处优，家人过于溺爱，以致养成一种好吃懒做，娇蛮任性的坏习惯;一种是父母不在身边，和父母家人缺乏沟通，以致养成一种自闭、自卑的不良习惯。不管那一种，在厌学学生人群中都占有相当的比例。我班有一位学生，家庭条件优越，小时候父母是开长途车的，后来改行卖建材，家里经济条件宽裕，小孩子从小没吃过苦，家中大事小事一概都由父母、甚至爷爷奶奶包办，想要什么东西，只要一提出来，家里总会想办法满足，犯了错家人(尤其是母亲)都会以最大限度的包容，以致，上初中时，学习成绩一塌糊涂，经常留宿网吧，在学校违反校规班级是家常便饭，到了上高中时，仍恶习不改，上课睡觉、看小说、听歌等样样都做，唯独不听课。由于这种人从小就养成了这些坏毛病，所以要改起来比较困难，老师好事说尽，采用了各种教育方式，又是谈心，邀其运动、散步，让学生集体配合做他的工作等等，想了不少办法，最后发现，他对篮球有点着迷，抓住这点，做他的工作，鼓励他练好球，日渐减少允许他违纪的次数，让他找到了生活的美好，现在情况稳定，至少，他在认真做自己喜欢的事情，有什么比做自己喜欢的事情更美妙呢。还有，随着经济的日益发展，出现了许多留守学生，学生在家大部分是由爷爷奶奶甚至是叔叔阿姨帮忙照看，曾经有一次，我班上一位女生学习态度有比较明显的变化，且学习成绩下降很快，我找她谈心，问起她家的情况，她的神情开始黯然，说她的父母在她三岁时就离开家到广东打工，一直是外祖母照看。我说：开学时你父母来学校了吗?她的泪水开始滚滚的往下流，边哭边说：没一个人来送她。我问：你当时的感受怎样?她嗯呃的回答：感觉就是世界上多余的人!我听后，一股凉意直穿过我的背脊!我沉默了，找不到安慰的语言。是啊，看到别的父母开学时忙前忙后，她的心是酸楚的。我们不能说她的父母不关心她，不爱她，谁的父母不爱自己的小孩，可是迫于生计，它们不得不背井离乡，在异地日夜操劳，饱受艰辛，受尽委屈，更是饱受对亲人的思恋之苦，其实，如果我们能这样想想，觉得父母也挺不容易的，只要自己的孩子能有书读肯上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨无悔。他们知道现在的社会要靠本事吃饭，你虽然读了书，可是社会上竞争的人很多饭碗很少，竞争很激烈，孩子能存在能够照顾自己已经是很不容易了，所以他们的后半辈子也不敢对你抱有太大的指望，他们晚年生活也许还得靠他们自己。其实你的爸爸妈妈累死累活无非就是希望自己的孩子能够成为对社会有用的人，受人尊敬让人看得起，不白费他们的一番心血!你一天天长大，可是你的父母却一天天变老了。你平时有没有看过他们的模样?你有没有仔细打量过他们?他们的模样已经老到什么程度了呢?你知道不知道?这些年来，他们为生活奔奔波波，为工作劳劳碌碌，为孩子忧心忡忡。你或许还常常跟他们顶嘴、吵架，惹他们生气伤心，你的学习又不怎么理想，你的行为总让他们很不放心，他们常常为你将来的前途和出路担忧发愁，他们还能年轻到哪里去?况且他们身上可能还有很多病痛，他们又舍不得上医院看医生，怕检查怕住院，老这么硬撑着，他们的生命有没有危险?他们能活多久?无论如何你都要抽点时间，给自己一个机会好好看一看你的爸爸妈妈!是时候了!如果你没有了父母你的学习和生活将会发生什么样的变化呢?这样想想，我想我们再也不能这样虚度光阴了，为了父母，为了自己，打起精神，从头开始，从一点一滴做起，尽自己最大的努力，争取做得最好。 (三)关于网瘾问题 学生未接触网络之前的心理主要有：(1)好奇心理的驱使。中学生的好奇心特别强，他们对新奇事物有一种本能的接近和探索的渴望。网络世界是一个全新的信息世界，同时又是一个虚拟的高科技世界。对自我控制能力较差的学生来说更是空前的、超现实的诱惑。我的一位学生在周记中写道：“一天，同学与我谈起网络，说它是一种十分神奇的科学。在网络里，有许多有趣的网络游戏，有各种各样的劲暴音乐，有精彩刺激的电影录相，还可以在网上聊天找朋友，倾述自己的心情。我便迫不及待跟他去了网吧。于是我与网络交起了朋友，再也分不开了。”(2)从众心理的驱使，中学生的集体意识和社会意识迅速增强，所以中学生极容易盲目从众。(3)空虚心理的驱使，学校单调枯燥的学习生活使学生的精神空虚，心灵寂寞。一到课余时间，一旦离开教室，特别是周末假期，很多学生就看不进书，也不愿做作业。学校和家里又没有什么好玩的好看的，因而无所事事、空虚无聊、坐立不安。这就很容易使学生走进网吧迷上网络。(4)侥幸心理的驱使，父母千叮咛万嘱托、甚至措辞严厉，老师三令五申、苦口婆心。学生也知道网瘾的危害，也听说过或亲眼目睹了一些网瘾者的悲惨后果，可是很多学生还是心存侥幸，就玩一次吧，自己不会上瘾的，父母老师也不会知道的。然而中学生的自我意识并不强，意志薄弱，抵御力差。一旦上网玩游戏或聊天就很容易上瘾。 所以要解决网络带给高中生的烦恼，主要要从以下方面做起： 1.加强自己网络心理方面的学习，疏导缓解人际交往的紧张心理、争强好胜心理、叛逆心理和青春期性心理冲动。(1)勇敢面对挫折，树立自信心，提高意志力;(2)处理好与周围人的关系，走出心理孤独;(3)克制逆反心理，主动与家长老师沟通交流;(4)认识自己，接纳自己和控制自己。 2.合理安排好自己的课余时间，消除自己的心理空虚情绪、郁闷情绪，转移自己对网络的依赖心理。(1)积极参加学校丰富多彩的文体活动。锻炼自己、实现自我。(2)培养自己至少二种健康有益的兴趣爱好，最好是一静一动。(3)规划制定合理的活动内容和时间表，并且严格执行。让沉闷，枯燥的校园生活活跃起来，快乐健康地生活学习。 3.营造健康稳定和谐的人际关系，不和缺乏上进、不学无术的人交往，减少不良因素对自己的影响。大多学生第一次上网都是被同学朋友带去的，所以，真正的朋友应当相互关心、相互鼓励，而不应该将朋友引入歧途。 (四)关于青春期问题 十七八岁的年纪，正是花一样的年华。这个阶段的学生处于青春期，上与少年后期相接，下与青年中期相连，正处在一个独立走向社会生活的准备时期，他们的身心发展是初中阶段的继续，因而具有许多与初中生相似的特点。但其随着年龄的增长、知识的增加，阅历的丰富，显得相对成熟、老练些，在表现程度及关注的焦点上也有所差别;另外这个阶段的学生对未来有无限美好的憧憬，他们的想象丰富但又常脱离实际，他们都期望拥有一个理想的、完美的“自我”，这种理想在一定的时期内，确实也能调动他们的积极性，对他们的学习、生活具有指明方向、产生动力的作用。但现实是不以人的主观意志为转移的。由于其期望值过高，使理想的“我”与现实的“我”存在距离，或急于求成，于是常因此而产生心理挫折，使自己处于矛盾痛苦之中，久而久之出现悲观消极的现象。这个时期最容易发生的现象就是“早恋”。 由于身体发育的日渐成熟，第二性征日益明显，不论是男生还是女生对异性都充满了神秘感，具体表现是：放大对方的某一优点，为对方的优点着迷;有的羡慕对方的好成绩;有的被对方的活泼开朗、风趣幽默所吸引;有的被对方迷人的外表所吸引;有的则被对方的温文尔雅、落落大方所吸引;有的则因为对方的帮助和鼓励而心生爱慕;有的，反正你认为美好的东西，在他(她)的身上好