xx届高考语文古代诗歌鉴赏与评价精讲精练复习教案3

1 / 21 XX 届高考语文古代诗歌鉴赏与评价精讲精练复习教案 3 古代诗歌鉴赏 (二 ) 词、曲 1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 长相思 雨 万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 (1)请简要分析 “ 空 ” 字的表达作用。 答： (2)这首词题目为 “ 雨 ” ，但通篇不出 “ 雨 ” 字，却 “ 雨 ”贯全篇，请作简要赏析。 答： 解析： (1)“ 空 ” 字的表达作用属于炼字方面的技巧，应从描写景物的特点和作者的情感 态度方面作答。 (2)上阕 “ 一声声 ” 写雨稠密， “ 一更更 ” 写雨下个不停，“ 窗外芭蕉 ” 写雨打芭蕉， “ 此时无限情 ” 情因雨生；下阕“ 梦难成，恨难平 ” 雨夜难眠， “ 不道愁人不喜听 ” 雨不解人意， “ 滴到明 ” 彻夜不停。 答案： (1)表明夜晚雨密，台阶无人，更突出听者寂寞悲苦2 / 21 凄凉之感。 (2)上阕写雨之稠密，连绵不断，雨打芭蕉，情因雨生。下阕写雨夜难眠，百感交集，雨不解人意，彻夜不停。 2.阅读下面一首词，然后回答问题。 菩萨蛮 宜兴作 苏 庠 北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿， 夕岚 千万重。 荒陂垂斗柄 ，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。 注 岚：山林中之雾气。 斗柄：北斗七星柄部三星。 (1)简要分析本词上片营造了怎样的意境。 答： (2)本词结尾两句有怎样的深刻含意？ 答： 答案： (1)开篇两句以北风、野云、寒溪、冰谷等景物组成了一幅风吼云涌、寒溪冰谷的画面；后两句写鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回，雾气缠绕的重重山峦映入眼帘，在凄冷的气氛中诗人却不觉得凄凉。 (2)结尾两句说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满眼春光。景中融情，并以此告诉人 们：山中未必尽是冬日苦寒，自有3 / 21 春暖花开之日；如果心无所苦，则冬日亦视若春时。 3.阅读下面的诗歌，然后回答问题。 蝶恋花 离情 李清照 暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。 乍试夹衫金缕缝。山枕斜攲，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。 (1)该词上阕中的 “ 柳眼梅腮 ” 句历来被称为 “ 易安奇句 ” ，请谈谈你对这句话的理解。 答： (2)清代贺裳皱水轩词筌称赞结句 “ 独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄 ” 为 “ 入神之句 ” ，试作简要分析。 答： 解析： (1)本题考查对诗词关键词句的理解能力。在分析这个句子时，首先要分析出句子所使用的艺术手法，然后分析这个句子在塑造人物形象方面的作用。 (2)本题考查对诗词重要语句的鉴赏能力。在分析时还是要先判断句子所使用的艺术手法，然后分析其在塑造人物形象、表达主题方面的作用。 答案： (1)此句意蕴丰富，一语双关，既补充起句的景语，又极为简练地刻画出了一个思妇的形象。 4 / 21 (2)该句抓住 “ 思妇手弄灯花 ” 这一传神细节，使词意更加含蓄传神，思妇形象更加清晰，从而使整首词的主题表达得更加深沉含蓄，颇有意 趣。 4.阅读下面的宋词，然后回答问题。 虞美人 寄公度 舒 亶 芙蓉落尽天涵水。日暮沧波起。背飞双燕贴云寒。独向小楼东畔、倚阑看。 浮生只合尊前老。雪满长安道。故人早晚上高台。赠我江南春色、一枝梅。 (1)这首词的上阕写出了景物的什么特点？表达了作者怎样的心境？ 答： (2)这首词中 “ 涵 ” 、 “ 贴 ” 、 “ 寒 ” 、 “ 满 ” 等字用得很好，请选择其中两个联全诗分析其运用特点或表达效果。 答： 答案： (1)写出了深秋凄凉萧条寒意侵人的特点，表现了作者孤独悲凉的心境。 (2)“ 涵 ” 字写出了深秋时节天空苍茫开阔、水天一色的特点，意境阔远； “ 贴 ” 字极言燕飞之高，极目难及； “ 寒 ”字以感觉写视觉，燕飞得高，高处不胜寒，以景写心，暗示着离别的悲凉况味； “ 满 ” 字写出了雪之大，渲染出一种冷5 / 21 寂的气氛，暗寓见友之难，行路之难，突出了思友之情。 (只要答出这四个字中的任意两个字即可 ) 5.阅读下面一首词，然后回答问题。 蝶恋花 暮春别李公择 苏 轼 簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。 路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭 仗飞魂招楚些注 ，我思君处君思我。 注 凭仗飞魂招楚些：语出楚辞 招魂 “ 魂兮归来，反故居些 ” ，意思是像楚辞 招魂中召唤屈原那样召唤离去的友人。 (1)本词上片中的哪些景物表现了暮春的特点？ 答： (2)本词是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？ 答： (3)你认为 “ 山青一点横云破 ” 一句中最具表现力的词语是什么？为什么？ 答： 答案： (1)堕花，老柳，开过花的樱桃。 (2)虚写 (或 “ 想象 ”)路途遥远，朋友孤独寂寞；化用典故 (前 人诗句 )表达与朋友6 / 21 早日重逢的愿望。 (3)“ 点 ” 或 “ 破 ” ，突出了青山的高峻。 6.阅读下面的宋词，然后回答问题。 昭 君 怨 郑 域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 (1)上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？ 答： (2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。 答： 答案： (1)梅花。开放时间 未到春天；形态特点 有雪具有的洁白，还有雪没有的香味。 (2)用对比的手法，通过 “ 竹篱 茅舍 ” 、 “ 玉堂琼榭 ” 的不同环境进行对比。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。 7.阅读下面这首元曲，完成 (1) (3)题。 正宫 塞鸿秋 (元 )薛昂夫 功名万里忙如燕，斯文一脉微如线。光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见，至今寂寞彭泽县。 (1)下面的理解和赏析，不恰当的一项是 ( ) 7 / 21 A.“ 功名万里 ” 指东汉班超封侯万里事。此处用典，借指求仕追官，争名夺利。 “ 斯文 ” 一词，最早见于论语，此处指礼让文雅，品格高尚。 B.“ 光阴寸隙流如电，风霜两鬓白 如练 ” ，这两句用比喻修辞叹时光如电，人生易老。出自庄子 “ 人生天地之间，若白驹之过郤，忽然而已 ” 。 c.“ 尽道便休官，林下何曾见 ” ，由于年老休息的官员增多，所以道路上处处可见，树林中何曾遇见过。 D.“ 至今寂寞彭泽县 ” ，全曲点睛之笔，一语揭出曲之命意所在。赞颂了陶渊明是历史上心口如一真能归隐园田的少数高士之一。 (2)结合诗句对 “ 斯文一脉微如线 ” 中的 “ 微 ” 字进行赏析。 答： (3)本曲非常巧妙地运用了对比的手法，请找出表现对比的关键字眼，结合本曲的主旨，加以具体分析。 答： 答案： (1)选 c “ 尽道便休官，林下何曾见 ” 的句意是：都说不做官，但归隐的地方却看不见他们的身影。讽刺把归隐挂在嘴边而实际上坐在官位上不想动的人。 (2)“ 微 ” ，是微弱、微乎其微的意思。为官者为了一己私利彼此你追我逐，斯文已荡然无存，没有人会想到国家百姓8 / 21 及礼让品格，讽刺官场之人不择手段争名逐利的丑恶嘴脸。 (3)“ 至今寂寞彭泽县 ” 句中的 “ 寂寞 ” 和 “ 功名万里忙如燕 ” 中的 “ 忙 ” 字，遥相呼应，形成鲜明对比。许多人都叫着 “ 便休官 ” ，可也没见挂冠归隐的彭泽县令陶渊明这里热闹起来，陶渊明这里越寂寞，官场那里越忙碌。 “ 寂寞 ” 与“ 忙 ” 的对比讽刺了那些口是心非自我标榜清高而实际醉心名利的为官者。 8.阅读下面这首元曲，然后回答问题。 越调 天净沙 湖上送别 张可久 红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家。绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花。 (1)这首小令含蓄蕴藉，独具风格。试分析 “ 绿柳匆匆去马 ”一句是如何表达作者感情的。 答： (2)曲中用了诸多不同的意象来表现作者的情感，丰富作品的意蕴。请对 “ 满湖烟雨 ” 这一意象作简要分析。 答： 答案： (1)在绿柳如烟的春天，作者不得不告别心上人，匆匆策马 起程。作者采用借景抒情的手法，借沿湖千丝万缕的青青柳枝来表现自己千丝万缕的离情别绪，充满惜别之苦。 9 / 21 (2)“ 满湖烟雨 ” 既是眼前之景，又渲染了愁绪的浓重，与前面的 “ 小小人家 ” 形成鲜明对比，表现了作者与分别之人难以割舍的情怀。 9.阅读下面的宋词，然后回答问题。 青 玉 案 贺 铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋 注 暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ 注 蘅皋：生长着香草的水边高地。 (1)上片写 “ 目送 ” 美人 “ 芳尘 ” 离去后，词人想到了什么？ 答： (2)下片的末四句 “ 若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 ” 历来为人所称道。试简要分析词句抒发了怎样的思想感情，请你说说这样写有什么好处。 (不超过 100 字 ) 答： 答案： (1)词人想到美人于 “ 月桥花院，琐窗朱户 ” 的住处独居，虚度青春年华，除一年一度的春光以外，无人能至，10 / 21 自己当然也无从寄相思，思恋之情十分殷切。 (2)抒发了词人的无限愁思。词人连用三个比喻，以 “ 烟草 ” 、 “ 风絮 ” 、 “ 梅雨 ” 三个意象合成一幅江南 暮春烟雨图，这样写，将不可捉摸的抽象情感，转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物 (或：化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境 )，而且形象地表现出闲愁的无处不在及无法排遣 (或：有力地抒发了词人的无限愁思 )。 10.阅读下面这首宋词，完成后面题目。 御街行 秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧 ，谙 尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。 注 敧 (q)：倾斜。 谙：熟悉。 (1)上阕的景物描写是如何表现 “ 愁 ” 情的？请作简要分析。 答： (2)该词主要使用了怎样的修辞手法？有什么作用？ 答： 答案： (1)上片以写景为主，景中含情。在词的开头，词人11 / 21 通过对秋声秋色的描绘，渲染出秋夜寒寂的氛围，为全词奠定了悲凉的基调。 “ 真珠 ” 两句及 “ 月华如练 ” 句，极写远空皓月之澄澈，营造出空寂、凄凉之境，千里共月，最易引起相思之情，表达出秋夜离人的相思之愁。 (2)主要运用了对比的手法。 “ 残灯明灭枕头敧 ” 与上阕中“ 月华如练 ” 形成对比，室外月明如昼，室内灯昏如灭，两相映照，突出室内寂静、凄然的氛围。 古代诗歌鉴赏 (三 ) 比较鉴赏 1.阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。 三月晦日偶题 秦 观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点 绛 唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 (1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。 秦诗之理趣： 元词之情趣： 12 / 21 (2)点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起句 “ 醉里春归 ” 深婉有致， “ 醉里 ” 可见作者沉迷于春景，但 “ 春归 ” 却明确点出 “ 春去也 ” 之无奈，奠定了全词的基调。结句 “ 梦里寻春去 ” 。 解析：答此题首先要区分开 “ 理趣 ” 和 “ 情趣 ” 这两个概念。 “ 理趣 ” 指用生动具体的形象传达一个普遍而又深刻的道理。诗人借助诗中的形象，把所感所悟传达出来，既富有情趣，又深刻隽永，给人以哲理性的启迪。 “ 情趣 ” 指用生动具体的形象表达出诗人的感情和趣味，即寓情于景或借景抒情或融情于景。 考生作答时要抓住词中重点字、词语来分析。 答案： (1)秦诗之理趣：作者阐发了季节更替，风物变化乃是自然之理，认为春天固然美好，但 “ 留春 ” 的痴心儿女对春逝无需遗憾，因为夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用 “ 绿窗犹唱 ”“ 花落 ”“ 莺无语 ”“ 烟中树 ”“ 暮 ”“ 疏雨 ”“ 梦 ” 等词语刻意营造春逝的氛围，用“ 留春 ”“ 问春 ”“ 寻春 ” 等传达出他对春逝的惆怅意绪。 (2)结句 “ 梦里寻春去 ” 语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见 (现实世界中 )春逝之无可13 / 21 挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。 2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐 (节选 ) (唐 )王 维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜 深 (宋 )周 弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 答： (2)两诗中均有 “ 独坐 ” ，而作者心境不同。试简要分析。 答： 答案： (1)王诗写的是 “ 秋夜 ” ，写了山中果落、灯下虫鸣的现象；周诗写的是 “ 春夜 ” ，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动 景，周诗描写的是静景。 (2)王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉； 三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句 写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用 “ 不知 ” 室外14 / 21 景色的变化衬托了诗人 夜读时的投入和专注。 3.阅读下面两首诗，完成 (1) (3)题。 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林 花似锦，出门俱是看花人。 送 春 王 令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不 信东风唤不回。 注 上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名宫苑，这里代指唐代长安。 (1)杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是 和 。诗中所描绘的新春景象是 。 (2)王诗表达了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。 答： (3)对这两首诗的赏析，正确的一项是 ( ) A.杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。 B.王诗重在议论，以生动的词句、明丽的意象，表达对春天的认识。 15 / 21 c.杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。 D.两诗均寄情于景；杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾句直接抒情。 答案： (1)诗家 (或 “ 诗人 ”) 看花人 (或 “ 其他人 ”) 刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝。 (2)表达了惜春之情和留住美好事物的信念。暮春三月，春花已败，但仍有新花开放；代表着春天到来的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫：它们在共同努力，想留住那将逝的春天。 (3)选 D A 项， “ 杨诗重在描写 ”“ 丰富的细节 ” 错。 B 项，“ 重在议论 ”“ 明丽的意象 ” 错。 c 项， “ 诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情 ” 错，杨诗强调的是诗人应敏感， 超前，不随大流。 4.阅读下面两首诗歌，回答问题。 春 雪 (唐 )韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 村 居 (清 )高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 16 / 21 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (1)同是描写春天，这两首诗在内容上却有许多不同之处。请结合诗句加以分析说明。 答： (2)这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字分析其妙处。 答： 答案： (1) 地点不同：韩诗写庭院，高诗写野外。 时 间不同：韩诗写初春，高诗写盛春。 天气不同：韩诗写雪天，高诗写晴天。 景物不同：韩诗写雪、草 (芽 )，高诗写草、莺、杨柳、儿童、纸鸢等。 (2)韩诗： “ 惊 ” 字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或： “ 嫌 ” 字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。 )高诗： “ 醉 ” 字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了作者对春天美景的陶醉。 (或：“ 忙 ” 字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面； “ 拂 ” 字表现了杨柳枝条的柔媚多姿。 ) 5.阅读下面两首诗，回答问题。 17 / 21 夜上受降城闻笛 (唐 )李 益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 春夜闻笛 (唐 )李 益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 (1)这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？ 答： (2)两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈你的看法。 答： 答案： (1)夜上受降城闻笛抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情，而春夜闻笛抒写的是迁客的归怨。 (2)夜上受降城 闻笛的前两句写色 (如霜的月光和月下雪一般的沙漠 )，用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面 “ 尽望乡 ” 作铺垫。春夜闻笛借大雁待春天一到就18 / 21 急切北飞来反衬诗人不能北归的遗憾和怨愁。 6.阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。 调笑令 (唐 )戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 调笑令 (唐 )韦应物 胡马，胡马，远放燕支山下。咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。迷路，迷路，边草无穷日暮。 (1)试比较这两首诗在内容上的异同点。 答： (2)戴诗运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。 答： 解析：戴诗写边地生活， “ 愁绝 ” 为一篇之骨，也是全诗的眼睛，很容易看出诗作反映的是士兵对长期戍边的愁怨之情。而 “ 边草 ”“ 雪晴 ”“ 明月 ”“ 胡笳 ” 皆为意象，寓情于景。写这些景象都是为了烘托彰显 “ 守边之愁 ” ，写来恰似无声胜有声，更能形象地表达感情。韦诗将反复重叠的句式与诗的内在情绪、节奏融合在一起，产生了很好的艺术效果。 答案： (1)同：都是边塞诗。异：戴诗反映的是士兵对长期19 / 21 戍边的愁怨；韦诗通过刻画一匹焦躁不安的胡马的形象，表达出一 种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。 (2) 起兴。开头三句以边草起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。在望草叹老中也含有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在一起。 烘托。通过边草、白雪、明月，烘托了兵士静夜思归的心境。 (或顶真、反复。 “ 明月，明月 ” ，增强了抒情色彩，再强调一下月色，望月思乡的中心更突出了，感叹之情溢于言表。 ) 7.阅读下面两首诗歌，然后回答问题。 山 雨 翁 卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 山 雨 何绍基 短笠团团 避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边