【《小儿垂钓》的古诗】古诗《小儿垂钓》改写900字作文：改写《小儿垂钓》.doc

【小儿垂钓的古诗】古诗小儿垂钓改写900字作文：改写小儿垂钓 【-邀请函图片】 一天清晨，一个小男孩刚刚睁开眼睛，连早饭都没吃、头发也没有梳，就拿着屋里的一个鱼竿(，带些干粮和水)向河边走去了。【评：“带些干粮和水”，是为了照顾到后面“太阳落山”他才回家，从早到晚，他一直钓鱼，不会一天都不吃东西吧!】 今天的天气晴朗，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱着。地上草绿茵茵的，鲜花尽情地开放着。但是小男孩没有功夫去欣赏路边的美景，急匆匆(地)的来到了小河边。【评：美景写得好，但他不欣赏，更说明他钓鱼心情的急切。】 他在小河边找到了一块长满了青苔的大石头，侧身坐在(了)那里。这里的青草可真高啊，把他的全身都遮住了。【评：这句话是对“侧坐莓苔草映身”这句诗意的具体描述。】 这时，他拿出鱼竿，把鱼(饵)食放在了(鱼钩)上面，他用手使劲地把鱼钩扔进了水里，(然后)他全神贯注地盯着浮子。不一会儿，浮子轻轻地动了一下，他刚想要拉，突然想起了爸爸的话：“浮子刚动不能拉，鱼还没有咬好钩呢，等浮子沉了以后再拉。”于是，他又耐心(地)的等待了一会儿。【评：写小男孩已经学会了爸爸传授给他的钓鱼方法。】 不一会儿，浮子沉了下去，他轻轻地往上一拉，一条半尺长的鱼就呈现在眼前了。那鱼被钩在鱼钩上，又蹦又跳，想要挣脱下去。小男孩使劲地一甩，就把鱼甩到了岸边，然后他把鱼从钩儿上摘下来，放到鱼篓里。没用多长时间就钩上了一条鱼，小男孩的心里乐开了花。【评：动作和心理的描写具体生动。】 他转过身，又坐在河岸边，继续开始垂钓。这时，从远处(走)来了一个五十多岁的老年人，(身)穿着长衫，肩上背(着一个)包，(模样像)一看就是(位)个有学问的人。他满头大汗，精神疲惫，一看就(知道)走了很远的路。他走到了(一条小)河边，(眼前)出现了一(条)个岔路，这让他不知所措。他向河边一望，突然，眼睛一亮，发现草丛中有一个隐隐约约的(有个)小男孩的身影。他紧皱的眉头(立刻)然后(舒)展开了。他向小男孩挥了挥手，说：“小男孩儿，去王庄的路怎么走呀?”【评：人物外貌描写有特点，神态、动作和语言写得传神。】 小男孩回头向他摆了摆手，示意他小点声。(那人)他轻轻地来到了小男孩的身边。小男孩(明白他是问路的，便)用手向南边一指，那人就明白了，悄悄地走开了。【评：生动形象地再现了原诗的意思：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”】 小男孩眼睛(继续)盯着浮子。突然，浮子沉到了水里，小男孩手疾眼快，猛地一拉，哈哈，一条大鱼钓上来了!他的心里美滋滋的。就这样，他钓了一条又一条，等到太阳落山的时候，小男孩已经钓了满满一篓鱼。他一边哼着歌儿，一遍收拾好鱼竿和鱼篓，高高兴兴地沿着那条山间小路回家了。 评语 本文遵循原诗的意思，合情合理地进行了改写，让意思浓缩了的诗句，就像好茶一样，在水的浸泡下慢慢地舒展开来，最终盛在人们面前的是杯清香沁人的茶水。本文描写生动细腻，如写自然景色：“今天的天气晴朗，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱着。地上草绿茵茵的，鲜花尽情地开放着。”如写人物动作：“小男孩使劲地一甩，就把鱼甩到了岸边，然后把鱼从钩儿上摘下来，放到鱼篓里。”再如写人物外貌