【幼儿园中班数学练习题】幼儿园中班音乐活动教案松鼠的食物.doc

【幼儿园中班数学练习题】幼儿园中班音乐活动教案松鼠的食物 【-工作计划表】 学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。下面是5068儿童网的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。 2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。 3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。 活动准备;有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。 活动过程： 1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树) 2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。 师：小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。 3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT) (1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠) (2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的) (3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用? (4)小松鼠有哪些本领?(会爬树，会瞌东西) (5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋) 4、学习歌词并为歌曲创编动作 (1)情景演示歌词 师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。 (2)幼儿学习歌词 (3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。 5、欣赏歌曲(磁带欣赏) 师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。 6、学习歌曲 (1)欣赏教师弹奏歌曲。 (2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。 (3)集体学习歌曲 7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。 8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。 活动目的 1.通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探索的精神。 2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。 3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。 活动准备 节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。 活动过程 一、开始部分 小朋友听着音乐愉快地进教室。 二、基本部分 1.第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。 (1)请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。 (2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。 (3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。 师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏) (4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。 2.第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。 (1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择) (2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。 师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢? 3.第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。 (1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。 (2)幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。 (3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。(I，小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?(II，响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏?(II敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。 (4)教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。 (5)小朋友听音乐进行合奏，教师录音。 (6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。 三、结束部分 1.小朋友听着音乐自由舞蹈。 2.小朋友听着拍大麦的音乐走出教室。 活动目标： 1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。 2、试着将有关的交通规则，通过说唱的方式表达出来。 活动准备： 歌曲录音嘻唰唰(自备)、马路场景的图片。 活动重点：了解说唱的表演形式。 活动难点：通过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。 活动过程： 1、请幼儿做音乐律动： 请幼儿“变身”： “现在我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。” 播放歌曲录音嘻唰唰，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。 (中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。) 2、请幼儿观看图片： (1)请幼儿观看图片，说说红绿灯： “马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一起去看看!” (2)请幼儿说出图片中的主要场景： “红灯亮的时候你发现所有的车怎么样了?” “绿灯亮时汽车怎么样?” “黄灯亮时汽车怎么样?” (3)教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。 (4)引导幼儿练习有节奏地说唱： “谁再来告诉我，马路上有什么?”(用儿歌节奏提问。) (5)教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。(打拍子。) “马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么?” (提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。) “马路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样子的?” (6)教师可提示“头戴身穿骑着马路中间指挥交通”鼓励幼儿自由发挥。 “交通警察是怎么指挥交通的?”你刚才看见了吗?” 教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。 3、请幼儿欣赏说唱： “警察叔叔的本领大，我们一起来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。) 请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我知道。 4、请幼儿学习说唱： “现在我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”(和上音乐伴奏。) (1)教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我知道。 (2)向幼儿介绍说唱： “今天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢?” (3)请