高中班主任家访总结报告2200字.doc

高中班主任家访总结报告2200字 随着城市的发展和择校的原因，学生住得越来越分散，加之老师教学任务越来越重，近十几年来，家访似乎淡出了人们的视线。但是，由于家庭教育问题频出，家访，这个曾经熟悉但有些陌生的词，随着去年3月省教育厅关于开展中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动的意见的下发，重新成为家长热议的话题和学校工作的重点。 日前省教育厅召开了中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访工作经验交流会，分享好的经验，探讨问题，老师家访正越来越受到关注。重提家访，再拾逐渐遗失的美好和亲切！ 经验交流西安市5万余名教师对30余万个家庭进行了家访 据悉，“大家访”活动自实施以来，仅西安市就有5万余名教师对30余万个学生家庭进行了多种形式的家访。西安市教育局要求学校组织家访要有家访记录、创新经验、典型事迹、影像图片等资料，要求建立家访工作制度，建立家访工作档案、建立学校和教师整改措施，建立学生跟踪教育信息库。在家访形式上，西安市要求对区域内学生要求采用实地家访的形式为主，对区域外学生家庭，充分利用电话、信函、网络等多种形式。同时创新方式方法，比如普访与特访相结合，对特殊学生、特殊家庭回访和补访。沣东新城要求每位老师对每个学生要知身世、知成绩、知品行、知心理、知性格，建立家校交流档案。有的学校如五台中心学校将家访与校本研修相结合，形成了农村“留守少年”心理问题分析与对策、单亲家庭孩子的有效沟通等研究成果。碑林、莲湖、新城、高陵在家访中还对困难家庭学生开展了扶贫帮困活动。 随机拨打校长现场听取满意度调查 榆林市基教二科科长郝治明介绍说，针对老师，建立了家长测评、老师互评和学生测评的制度和家访安全报告制度。 为了了解家长对教育的满意情况，教育部门联合电信部门开展了家长满意度调查，每个县区随机抽取并打通1000个家长的电话，让家长对县区和市教育局属学校教育的满意度进行测评，县区教育局长、校长和教师代表现场倾听家长诉求，并把家长对学校、教师的满意度纳入本年度目标责任考核。 此外，通过“大家访”活动，榆林市全市教育行政部门领导、局属单位班子成员和学校校级领导每人每学年拿出1000元，其他干部拿出600元，对困难学生给予一对一生活帮助，科任老师则一对一指导学困生学习。 拓展“大家访”导师全面辅导寄宿学生 “我们的学生都是寄宿制学生，高中生自尊心很强，为了让学生接受家访，老师与学生约定对家庭、个人情况等保密，取得了学生的配合”，渭南高级中学副校长田小莉介绍说，此外，学校还实施了导师会商制度，每个任课老师承导一到两个宿舍，每个班都有三四名导师，导师和受导学生见面，进行思想上的引导，学业上的辅导，心理上的疏导，生活上的指导，学生每两周向导师汇报一次学习生活情况，导师每两周至少与学生交谈一次。一学年为一个导教阶段。周三周四为导师活动日，全体导师利用业余时间走进学生宿舍。年级组每月集中组织导师进行个案分析，收到了不错的效果。 老师心声 填写家庭收入很尴尬家长表心意没必要 西安市含光中学的同老师说，由于家访工作量比较大，只能在中午和晚上进行，很多家长中午都不在，晚上家访也在7点以后，她家访过的两个家庭，离学校大约两站路，算是很近的，可每个家庭花费时间都在两个小时左右。而她家在二环以外，回家后还要备课，任务不轻。而班上30多个孩子，住得都很分散，最远的都在三环外了。不过老师普遍反映，家访虽然辛苦，效果还不错，提前知道要被家访的孩子，在校表现会有收敛，尽量让自己做得好一些。和家长沟通，也更容易掌握孩子在生活中的一些优点。 不过，让多位老师犯难的是，家访记录表上还要求填写家庭收入，有老师表示很尴尬。而学校要求填写这项内容，主要是为了了解孩子的生活情况，对于家庭贫困的孩子，看是否够条件申请贫困补助。 也有老师表示，家访时感觉心累。一位有多年从教经验的老师说，家访时一些家长要请吃饭，甚至塞红包、购物卡，她每次都要费半天口舌上才能推掉。对于家访，一些家长很纠结，主要“心病”就在要不要给老师送礼，表表心意。一些家长想趁老师家访时不露痕迹地把心意表达到位。这位老师说，原本简单的家访让一些家长搞得很复杂，完全没必要。“刚开始家访时老师还觉得去人家家里不太好，渐渐地老师转过弯来，现在大家都已经习惯了。特别是孩子认为老师来家访挺荣耀呢”，西安市振兴路小学数学老师周娜说。 问题探讨 电话、QQ不能代替家访 西安市含光中学副校长周云峰说，这些年之所以家访淡出了，一个重要原因也是社会发展了，通讯手段多了，电话、短信、QQ让老师和家长的沟通方式更简单了，但是这些方式都不能代替家访，不能代替老师和家长面对面的交流。 西安市碑林区教育局有关负责人说，对于家长议论要给老师送礼，她认为，这是对老师工作的不尊重，如果有老师借家访活动向家长要礼，家长可及时向教育部门反映。就家访存在的问题，西安市教育局有关人士指出：有的学校家访档案还没有完全建立，有的老师没有到学生家里进行家访，家访手记是闭门造车完成的，家访感悟有网络痕迹，长效机制还没有完全建立，个别地方和学校没有形成制度继续坚持。没有政策激励和约束，缺乏对教师职业道德和综合素质评价的统筹考虑等。就家访存在的问题，府谷县教育部门则认为，许多家长工作繁忙，家访工作全覆盖任务艰巨，针对家访工作后的课题研究偏少。 经验推广明年举办“大家访”先进事迹巡回报告会 针对城市学校教师家访工作量大的问题，铜川市的一位代表提议，利用清明、春节等传统节假日进行家访会比较有效。他指出，激励老师家访，需要出台相应的考核、激励机制。 对此，省教育厅教师工作处副处长樊婧表示，xx年，将考虑出台具体的考核激励措施，计划出版“大家访”