xx届高考语文第二轮导练复习扩展语句与压缩语段教案

1 / 31 XX 届高考语文第二轮导练复习扩展语句与压缩语段教案 专题一 扩展语句与压缩语段 考情分析 一 扩展语句 年份 试卷 考查内容 分值 XX 全国卷 II 利用所给词语写一段话，介绍 “ 征集全民健身口号 ” 活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在 50 60 之间。 4 分 XX 浙江卷 根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。 (不超过 50 字 ) 5 分 XX 广东卷 2 / 31 华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。 6 分 年份 试卷 考查内容 分值 XX 江西卷 请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含 “ 流水 ” 、 “ 星辰 ” 和 “ 读 ”3 个词语。 (50 字左右 ) 5 分 XX 全国卷 根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每处补写部分不超过 15 个字。 5 分 XX 课标卷 下面是关于 “ 感恩教育 ” 的评论文章中的一段文字。请根据3 / 31 上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过 15 个字。 5 分 XX 湖北卷 请根据王维的诗句 “ 竹喧归浣女 ” 写一个场景。要求： 想象合理； 语言生动； 不超过 50 字。 4 分 年份 试卷 考查内容 分值 XX 四川卷 “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” 中的 “ 南山 ” 是陶渊明不经意间所见，请对诗中 “ 南山 ” 之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的 “ 悠然 ” 之情。 (100 字内 ) 6 分 XX 天津卷 请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。 4 / 31 给力、雷人、粉丝、妙趣横生、山重水复、美不胜收、怡然自得。 4 分 “ 扩展语句 ” 即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，通过联想和想象进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其形象具体。近年来，对 “ 扩展语句 ”这一考点的考查有所淡化。 XX 年 18 套试卷中只有全国 II、江西卷涉及， XX 年有湖北、四川涉及， XX 年只有天津卷考了。分析上表可以看出，对扩展语句考点的考查有如下特点： 1考查形式灵活多样。高考对扩展语句的考查采用主观题题型，这个是相对固定的，但是，其设问形式多变化。如 XX年天津卷是根据提供的词语扩展， XX 年课标卷是根据提供的情景代拟一段话， XX 年湖北卷是根据 “ 竹喧归浣女 ” 这一诗句想象一个场景， XX 年四川卷是根据 “ 南山 ” 一词想象一个场景， XX 年江西卷是结合 “ 流水、星辰、读 ” 三个词语进行想象，描绘某种情境。 2考查要求基本相同。高考对扩展语句的考查，一般都限定字数，同时要求合理展开想象、语言生动、运用修辞。 材料点评式扩展是 XX 年高考中的热点，仍然会采用主观题设题形式，与语言表达的简明、连贯、得体和鲜明、形象、5 / 31 生动及修辞考点联合考查，另外扩展语句的考查会越来越贴近生活，实用性很强，根据古诗句意境扩展也是今年高考命题 的一个新趋势。 二、压缩语段 年份 试卷 考查内容 分值 XX 福建卷 用一句话概括材料的内容。 2 分 XX 四川卷 提取四个关键词。 4 分 XX 山东卷 概括下面一则消息的主要信息 2 分 XX 6 / 31 天津卷 提取 3 个反映其主要信息的关键词语。 3 分 XX 江苏卷 概括说明什么是 “ 洼地效应 ” 。 (不超过 30 个字 ) 4 分 XX 湖北卷 下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比 )概括王羲之在书法史上的主要贡献。 4 分 年份 试卷 考查内容 分值 XX 天津卷 根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。 3 分 XX 7 / 31 重庆卷 将下面画横线的三个分句压缩到 10 字以内，填写在空格处。压缩后的句子需句式一致并保留原意。 4 分 XX 江苏卷 阅读下面一段文字，找出 “ 碳链式反应 ” 过程的三个关键性词语。 4 分 XX 江西卷 请概括文 字的主要内容。 (不超过 25 个字 ) 4 分 XX 浙江卷 概括这段文字的主要内容。 (不超过 25 个字 ) 3 分 XX 四川卷 根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况。 (40 字内 ) 5 分 XX 8 / 31 全国卷 I 根据文字，补写后面总括性的句子，每处补写部分不超过15 个字。 5 分 年份 试卷 考查内容 分值 XX 福建卷 用一句话概括以上材料的内容。 3 分 XX 山东卷 请概括其主要内容，以 “ 菊花 ” 开头写一段文字。 (不超过50 个字 ) 4 分 XX 江苏卷 下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过 15 个字。 9 / 31 4 分 XX 四川卷 阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“ 什么 ” 。 (不超过 25 个字 ) 4 分 XX 山东卷 用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。 (表述中不得出现具体数字 ) 4 分 XX 重庆卷 下列图表是对汉字 “ 书写 ” 现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。 4 分 XX 安徽卷 下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是 ( ) 3 分 XX 10 / 31 福建卷 请用一句话概括该翻译家的观点。 3 分 “ 压缩语段 ” 即根据要求，对材料中的相关信息进行筛选、提炼、整合等。从近年各地高考试卷来看，压缩语段比扩展语句出现的频率更高。从上表可以看出， XX 年共有 6 套试卷考查了 “ 压缩语段 ” ，考查形式还是以要点概括为主； XX 年共 9 套卷考查了压缩语段； XX 年共 6 套卷考查了压缩语段。从上表可以看出 对压缩语段考点的考查有如下特点： 1.题型、设问形式不单一。高考对压缩语段的考查主要采用主观题题型，如 XX 年重庆卷、四川卷等等。有时也采用客观题题型，如 XX 年安徽卷。其设问形式也是富于变化的。如 XX 年四川卷是提炼概括关键词， XX 年山东卷是概括材料的主要内容， XX 年天津卷是拟写一句话新闻， XX 年全国卷 I是补写总括性句子。 2.趋向结合其他考点考查。对该考点趋向于综合考查，即与其他考点合并考查。如 XX 年重庆卷，压缩语段和图文转换合并考查； XX 年福建卷考查压缩语段的同时也考查了评论 社会现象的能力。 XX 年高考，压缩语段的命题量会继续大于扩展语句的命题11 / 31 量，题型也会有所创新，这是一个新趋势。如 XX 年浙江卷和安徽卷以选择题的形式考查。 真题演练 1XX 天津卷 请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。 (4 分 ) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答： _ _ 【答案】海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈 真让人陶醉。 【解析】文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类，要求 4 个，就先拿出 4 个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用选出的几个进行构思，要使话题相对统一，便于写作；最后反复修改，力求用最少的字数(不多于规定字数 )表达最有效的内容。 2XX 湖北卷 请根据王维的诗句 “ 竹喧归浣女 ” 写一个场景。要求： 想象合理； 语言生动； 不超过 50 字。 (4分 ) 答： _ 12 / 31 _ 【答案】示例：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 【解析】本题考查语句扩展的能力，能力层级为 D 级 。根据诗词名句写一个场景，其实就是对诗词名句的扩展。解答时主要根据诗词所提供的意象和意境，加上个人对诗词名句的理解，配合自己由诗词名句产生的丰富的想象和联想，再现诗词名句的意境和内容。就本题而言，要抓住 “ 竹 ” 、 “ 浣女 ” 这两个形象，通过想象和联想对这两个意象进行修饰；然后通过想象和联想对诗句中的 “ 喧 ” 、 “ 归 ” 两个动作进行修饰；最后连贯成句。诗词的扩展主要根据诗词所提供的意境，加以丰富的联想和想象，运用词语和句子合理地再现。 3XX 四川卷 阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少 “ 什么 ” 。 (不超过 25 字 )(4 分 ) 4 月 23 日， “XX 大学校长全球峰会 ” 在清华大学举行。其中， “ 中国建设世界一流大学 ” 成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自13 / 31 己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。 答 ： _ _ 【答案】全球化视野、追求卓越的意识、宽松环境、平和心态。 【解析】本题考查压缩语段的能力，能力层级为 D 级。锁定信息源，是多位大学校长接受记者的采访内容，标志性的信息是分号的前后内容。梳理层次，总结概括。 4 XX 江苏卷下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概 括，不超过 15 个字。 (4 分 ) 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在 200 米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口 郯城 庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过 10 次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。 答： _ _ 【答案】 海区特点； 地质构造； 历史记载。 【解析】本题考查压缩语段。本题是指向性压缩，要分14 / 31 清层次，概括要点。很容易看出，这段文字的结论就是最后一句话，前面是对结论的推导，第一句话陈述 “ 大陆海区 ”的位置、海底地形、水深，可以概括为 “ 海区特点 ” ；第二句话有关键词 “ 地质构造 ” ；第三句话有提示语 “ 查阅相关资料 ” 。这样答案可概括为三点。 5XX 浙江卷 概括下面这段文 字的主要内容。 (不超过 25字 )(3 分 ) 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓 “ 新 ” ，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而 “ 旧 ” 则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓 “ 新 ” ，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而 “ 旧 ” 则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。 答： _ _ 【答案】五四时期新、旧文学阵营对 “ 新 ”“ 旧 ” 的理解有差异。 (或：新、旧文学阵营对 “ 新 ”“ 旧 ” 的价值判断不同。 ) 【解析】本题考查压缩语段，能力层级为 D 级。提供的语段属于记叙类文字，在解答时要注意利用记叙类表达方式的特点，具体过程如下： 阅读语段，看清写了什么事情，删除原文次要信息，保留主要信息； 抓住语段的要素，筛15 / 31 选出表示时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果的词语或句子； 按照记叙文的六要素来进行归纳概括。本题 的答题思路是：时间 五四时期；陈述对象 新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容 对 “ 新 ” 与 “ 旧 ” 的不同解释。 技法点拨 一、扩展语句 1解题思路 解答此类试题时先要仔细审清题目的要求，认真揣摩提供语句或词语的意思，弄清试题要求，审准题干对句子内容、句式、表达方式等方面的扩展要求。具体思路如下： (1)仔细研读提供的语句或词语，准确把握扩展基点，即提供语句或词语中说得比较含蓄、概括而有待 “ 丰富 ” 的内容。 (2)审清题干要求，把准试题具有可能 性的扩展方向，正确领会扩展的目的，充分结合所提供语句或词语对陈述对象、语意语气等方面的要求，同时顾及试题中关于字数、修辞等方面的不同要求。 (3)展开联想想象，结合具体语境适当添枝加叶，合理扩展。 2解题方法 扩展语句要掌握一些必要的解题方法，具体方法如下： (1)添枝加叶法 16 / 31 扩展单纯的主谓关系的句子可以采取添枝加叶的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分 (定语、状语、补语 )能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体， 就要发挥附加成分的作用。 1 扩展下列语句，使其丰富、生动，突出梅花不畏严寒的品格，字数在 40 个左右。 梅花开放了。 【思维轨迹】我们可以说成 “( 什么样的 )梅花 (怎样地 )开放了 ” 。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。 【参考答案】 当积雪压断枝头的时候 ， 当冰凌高挂悬崖的时候 ， 当百花纷谢凋零的时候 ， (裸露在荒山野岭中的 )梅花 迎着风露 带着微笑 悄悄地 开放了。 (2)定位填补法。这种方法是根据题干所给的内容确定句式模型， 排好句内成分位置，填补定语、状语或补语的一种方法。它与 “ 添枝加叶法 ” 的区别在于不要求每一个地方都要添加枝叶，而是选择扩展重点，在固定的位置填补。 2 根据下列两种情景，以 “ 微笑 ” 为重点，分别扩展为一段话，每段不少于 30 字。 情景一：课堂上老师微笑 _ 情景二：病房里护士微笑 _ 【思维轨迹】 确定 “ 微笑 ” 是扩展重点。 思考同一扩展17 / 31 点在不同情景下存在哪些角度的不同，这个角度 就是扩展中心。 例题所给词语是从地点、人物、情态三个角度提供的，而老师在课堂上的微笑和护士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么 “ 微笑的作用 ” 就是扩展时所要表现的中心，所以在 “ 微笑 ” 后的位置进行填补比较得当。 【参考答案】情景一：课堂上，老师的微笑 像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我扬起生活和学习的风帆 。情景二：病房里，护士浅浅的微笑 像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好 。 (3)瞻前顾后法。瞻前顾后，就是从前后的语句中找出对形式和内 容方面约束的暗含信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。 3 仿照画横线的句式续写三个句子，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作收尾。 童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰， _， _，_， _。 【思维轨迹】此题在考查扩展语句时，还考查了句式的仿写。首先分析画横线句式的结构： ( 量词 ) (名词 )就是(量词 ) (名词或名词性短语 )。接着分析语句的内容：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。最后以这内容与18 / 31 形式来限制填写的内容。 【参考答案】一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！ (4)修辞渲染法。有些句子只用补充附加成分的办法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上，进行适当的描写和渲染，充分使用多种表达方式和多种修辞手法，以收到加强表达效果的作用。 4 根据下面的思路，合理展开叙述，组成 80 字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。 【思维轨迹】语言运用题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等修辞手法的综合运用是增加文采意蕴的法宝。此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。扩展成功与否关键在于能否灵活使用修辞手法 (对比、夸张、对偶、比喻等 )加强表达效果，因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。除此之外，使用整齐的句式、并大量使用富有色彩的形容词也是解题关键。 【参考答案】夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌河，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流19 / 31 连往返；冬天有千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。 (5)联想想象法。使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异、异中求新、新中求优。在内容上或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或利用生活经验展开联想、想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。 5 将杜甫登高中的 “ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 ” 两句诗扩展成一段话，字数在 70 个字左右。 【思维轨迹】要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫此句诗景物形声色态，工笔细描；意象密集繁复，景象苍凉恢廓。因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境作出传神的描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人此情此境的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。 【参考答案】秋日，天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江 水湍急，浪花翻卷，滚滚东逝，沙洲空旷岑寂，孤鸟在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀啼。 二、压缩语段 1.解题思路 20 / 31 语段压缩题型在近几年高考题中不断地发生或大或小的变化，所以，在答题时要学会审时度势，认真审清题目的要求，准确无误地答好题目。压缩语段的解题思路如下： (1)审清题干，明确材料特点。首先要弄清题目在内容、形式、手法以及字数等方面的要求，给自己一个正确的思考方向。接着，要明确材料的特点，根据不同的材料采用不同的方法寻找有效信息。记叙 性语段主要是找记叙的基本要素；议论性语段主要是找论点、论据，明确其论证的方法；说明性语段主要是明确说明的对象，弄清楚事物的性质、特点、成因及程序等内容。 (2)分层提炼，明确语段中心。针对语意比较复杂的材料，可以先给语段划分层次，提炼各层次的要点，找出语段的中心句和关键句，也就是将文中次要性的、修饰性的、解释性的文字删除，而保留主要的、关键的、实质性的文字，然后再加以总体概括，明确语段所要阐述的中心意思。 (3)整合表达，明确答案表述。根据文段内容和题目要求 ,充分调动自己的语言积累，把所 给语段中相同的词语或相近的内容逐一合并，明确语段中的有效信息。接着，要严格按照题目要求答题，注意语言形式，运用一定的语言表达技巧，准确简明表述。拟写完答案后要认真复查，复查主要是看答案是否存在信息遗漏、信息交叉、出现病句或超过规定字数等现象。 21 / 31 2.解题方法 虽然不同性质的阅读材料，有不同的压缩要求，但压缩语段的方法是可以通用的。常用的压缩语段的方法有如下几种： (1)筛选组合法 即所谓 “ 提取组合法 ” ，是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容 摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适用于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。 1 用一句话表述下面语段的主要意思。 (不超过 25 个字 ) 在清清的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 【思维轨迹】其中， “ 溪流的两岸 ”“ 满是高过马头的野花 ”“ 五彩缤纷 ”“ 华丽 ”“ 耀眼 ”“ 绚烂 ” 为重点，筛选之后，连缀组合后就是答案。 【参考答案】溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。 (2)摘取中心法 这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心，打叶削枝，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，22 / 31 即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意思。 2 将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。 (不超过22 个字 ) 我绝不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的阴谋与爱情的主要价值 就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。 【思维轨迹】该语段共四句话，第一句是说 “ 不反对倾向诗本身 ” ，第二、三句是从不同文学作品方面论说 “ 作品有倾向 ” ，而第四句则是从正反两个方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。显然第四句是本语段的中心句，第一、二、三句是关键句。因此，只将第四句抽取出来，压缩 的任务就基本完成了，然后将这个句子中的枝叶削掉就成功了。 【参考答案】文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。 (3)分层合并法。 “ 分层合并法 ” 是 “ 语段压缩 ” 中广泛应用的一种方法。这23 / 31 种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后压缩语段，连缀语句。 3 下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过 60 个字。 二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约 80 厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。 【思维轨迹】首先阅读语段，明确语段属于说明性文字。然后概括层意，本段分为四个层次： 二胡是胡琴的一种。 二胡的构造：琴杆、琴弦、琴筒，蟒皮或蛇皮是重要材料 ；用马尾做的琴弓演奏。 二胡声音低沉圆润。 是深受中华民族喜爱的乐器。最后根据层意，连缀语句。 【参考答案】二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮 (蛇皮 )的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。 (4)舍末逐本法。语段的多种信息中，往往有主次之分、轻24 / 31 重之别，压缩时，需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的，去粗取精、舍末逐本，最后压缩成句，准确全面地表述出来。 4 将下面 一段话概括为一句话，表明作者的观点。 (不超过12 个字 ) 艺术的目的是夸张美好的东西，使它更加美好；夸大坏的一切仇视和丑化的东西，使它引起厌恶，激发人的决心，来消灭那庸俗贪婪的生活中可耻的卑鄙龌龊。艺术的本质是赞成或反对的斗争，漠不关心的艺术是没有而且也不可能有的，因为人不是照相机，他不是 “ 摄照 ” 现实、他或是肯定现实，或是改变现实，毁灭现实。 【思维轨迹】这个语段由两句话组成，前一句是谈艺术的目的，后一句是谈艺术的本质。从作者的倾向性上来看，前者是次要的、轻微的，后者是主要的、重要的。 只需抓住第二句进行压缩就能够将作者的观点提取出来，然后选取精华，正确表述出来。 【参考答案】 (示例 )艺术不是现实的 “ 摄照 ”( 或 “ 翻版 ”) 。 (5)同义替换法。阅读材料中有能够体现语段主旨的中心句，且中心句中有关键的词语，这时候就可以运用此法将指示代词替换成语意明确的词语。 25 / 31 5 为下面的报道拟一条标题。 (不超过 12 个字 ) 近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物 “ 木美人 ” 。这是画在一幅木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为 ，这幅 “ 木美人 ” 是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达 芬奇的杰作蒙娜丽莎。据传，这副 “ 木美人 ” 门板，是明朝一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里唯一没有烧毁的东西，距今至少有 500 年的历史。这幅画究竟是何人所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。 【思维轨迹】材料的信息要点是最后三个句子，但超过了12 个字。可以运用同义语替代法：首先将 “ 这幅画 ” 具体化，根据上下文，即指 “ 中国的 木美人 ” ，或根据文中的 “ 这幅 木美人 是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达 芬奇的杰作蒙娜丽莎 ” 一句还原为 “ 中国的蒙娜丽莎 ” ；然后再抓住最后一句 “ 这些问题至今还不清楚 ” ，即它仍是一个迷，可用 “ 之谜 ” 一词来代替。这样就可得出答案。 【参考答案】中国的蒙娜丽莎 (或 “ 木美人 ”) 之谜。 三、易错提示 1扩展语句常见误区 26 / 31 (1)情境分辨不清。扩展语句一般都明确给出或前后暗示出要按照一定的情境进行扩展，有的考生扩展后的语句与规定 的语境不相符。 (2)重点把握不准。没有很好地吃透题目所要求扩写的对象是什么，重点在哪里，偏离了中心。 (3)想象描写苍白。有的考生的答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，描写想象苍白，语言不形象。 (4)表达方式不对。没有按照题目要求落实表达方式，出现漏用、错用等现象。 (5)忽略题干要求。题干中的要求一般有字数、修辞手法、句式等方面的要求，考生可能由于紧张或其他原因忽略题干要求，导致扩展不到位。 2压缩语段常见误区 (1)找不到切入点。拿到一段文字或相关材料，无从下手，于是东打一枪，西抓一把，影响做题的速度和质量。 (2)抓不住重要点。在整段材料中徘徊，不知道重点在哪里、如何提取，就随便抓来一句，却不合要求。 (3)分不清楚主次。对文字中的内容，没有做到仔细分辨，一些主要信息被漏掉，而一些非主要信息却被保留了下来。 (4)字数超过限定。语段压缩题对字数的限定非常严格，超过限定，反映出概括能力不强。 27 / 31 新题精练 1请根据诗句 “ 小桥流水人家 ” 写一个场景。 (5 分 ) 要求： 想象合理； 语言生动； 不超过 50 字。 答： _ _ 新题精练 【答案】示例：小小的木桥斜卧在小溪之上，小溪弯弯曲曲，流水潺潺，溪边有几间农舍，炊烟袅袅。 【解析】本题考查扩写能力，能力层级为 D 级。解答时注意诗句的 “ 小桥 ”“ 流水 ”“ 人家 ” 三个 意象，这些都需要进行扩写；然后展开合理的想象，对三个意象进行扩展，要注意语言生动，不超字数。 专题一 新题精练 2请根据李商隐诗句 “ 相见时难别亦难，东风无力百花残 ”写一个场景。 (5 分 ) 要求： 想象合理； 语言生动； 80 字以内。 答： _ _ 【答案】示例：暮春时 节，春风也衰老得有气无力，百花凋谢，满地落红。一对很难才相聚的情侣又要离别了，他们双手相执，泪眼相看，难舍难分。 28 / 31 【解析】本题考查扩展能力，能力层级为 D 级。解答本题时要注意诗句中 “ 东风 ”“ 百花 ” 等意象， “ 东风 ” 是时间，“ 百花 ” 是自然环境，另外诗句中的 “ 相见 ” 是人物的活动。结合这些内容来看，本题可采用增加内容形式扩展，加上时间、地点、人物，采用恰当修辞手法，想象合理，注意字数限制。 3从下面的故事中选一个，展开想象，将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法，不少于 50 个字。 (5分 ) (1)李贺骑驴觅佳句 (2)荆轲倚柱而箕踞 (3)屈原怀石投汨罗 答： _ _ 【答案】示例：屈原披头散发，行吟泽畔，他绝望了，他最后望了一眼如灰的天空、如幽灵般游荡的故国，他闭上双眼怀抱巨石投身于汨罗江。 【解析】本题考查扩展语句的能力，能力层级 D 级。答题时要注意以下几 点：一要