xx年5月高三三练语文试卷分析

1 / 4 XX 年 5 月高三三练语文试卷分析 XX 年 5 月高三三练语文试卷分析 一、基本情况 本次三练考试建立在二轮复习结束的基础上，学生还有三十多天就要进入高考考场，所以更多地带有热身练的味道，不像往常三练是为了加油鼓劲，本次考试严格按照高考样卷模式，以期至高考前让学生充分以高考状态进入考场，所以，三练题以高考大方向为主，重归经典。整套试卷共六大题 18小题， 150 分，考试时间为 150 分钟。三练的主要目标是细化得分点，检验学生上一阶段复习出现的问题，在下一阶段引导学生贴近高考真题做训练，除此之外，对学生答题时的审题 应变能力作出更高的要求。此次参加人数为 43583 人。 二、各大题的答卷情况分析 第一大题为论述类文章阅读，重点介绍中国古代书法发展，重点考查学生理解文中重要语句、筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析推理的能力。三道题的难度较二练有所上升。因为 1、 2 两题与高考 “ 不符合原文意思的一项 ” 不同，让挑选符合的一项，难度增加，对学生辨别正误有了更高的要求。学生对这三道题的把握还有问题，要加强下阶段的训练。 第二大题为古诗文阅读，文言文阅读节选自汉书 孔光传，近几年文言文方面，各省都对明史有浓厚的兴趣，2 / 4 然 而宋史因其涉及人物众多，也多引起关注。本文主要考查对文言常用字词的识记、及判断其在特定语境中语义的能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，本次加入了对文中相关文化常识的理解认识，难度有所增加。本次翻译题的平均分为分，对重要语句的翻译能力考察则设置了两个语义难点。难度较大，干扰性较强。 古代诗歌阅读选用的是南宋诗人梁栋的野水孤舟，重点考查对诗词意象内涵的把握及诗人情感的把握，符合高考近年来偏重于诗词意思考察的目标。本次诗歌鉴赏题平均分为，背默分值偏低，为分。本版块复习还需加强。第 8 题问“ 题中的野水和孤 舟在诗中各有什么意蕴？请简要分析。 ”考查学生对诗中主要意象的把握，学生必须熟悉这样题的答题步骤才能更好地得分，先要明确其表层特点，然后在涉及深层意蕴，不遗漏要点才能得到高分。在本题中有不少学生把野水对照蒙元军队入侵的史实，固然有一定道理，但是题下注释只是说到南宋灭亡前，所以作出这样的引申有些拔高。 第 9 题许多同学过分关注其深层情感，却忽略了 “ 袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉 ” 的字面意思，以致遗漏要点，遗憾失分。 第三大题为文学类文本阅读，选文为美国作 家阿尔沃斯的快乐便士，重在考查分析作品中主要表现手法及作品中3 / 4 的人物性格特点，开放题则考查学生能否针对小说内容做出的恰当评判。难度较二练有所降低。第 2 题问小说以 “ 快乐便士 ” 为题，有什么好处？请简要分析，涉及到小说题考察的一般性问题，学生只需从作品主题、人物性格、情节结构方面入手回答即可。第 3 题考查人物形象，形象可以包含身份、长相、喜好等内容，主要问题是学生能否从文中找到对应点，而且答全这些要点。最后一道题则主要考查学生的自主思维能力，根据文本做出的合理延伸能力。 第四大题为实用类文本阅读，本次采取高考样 卷中的非连续性文本新闻类，选文为关于网球运动员李娜的三则材料，主要考查准确解读文本，筛选、概括信息的能力，另外，从样卷及以往涉及到非连续性文本的试题来看，对某一材料的概括应为常态题，主要考查学生的综合能力。这应该成为我们关注的新趋向。学生在答题过程中反映出的问题是 1,要点概括不够准确 2.表述答案不够到位 3.分点、分条作答不够适当。往往把一条分作几条来答，结果只得一条的分数。如（ 3）李娜说： “ 没有一个运动员能够只靠一个人的力量成为冠军。 ” 请结合材料一，分析李娜成功的外部原因。不少同学把其团队中的每个人各当做一 条来答，却忽略了网管中心让其单飞的客观条件。 第五大题是语言文字运用，考查内容包括成语辨析，病句的辨析，语言的连贯、准确，图表材料概括题。尽量照顾到高4 / 4 考语用题中的大类型题，至此，基本涵盖了高考常考点，让学生对各种常见类型题有更深入地把握。其中成语题有的成语两个空都可以填，但因特定语境的限制，三个空均衡分配，便各自有了最合适的位置，这样加大了难度。第 17 题均分为分：语言连贯题首先要求学生要做到话题统一。整段材料围绕孩子精神成长的话题展开。首先陈述对象要明确，话题不明要扣分。其次要注意前后句子间照应、条件、转 折、解说等逻辑关系。这种类型题是近两年高考考查的要点，带有