xx年pep六年级英语下册第一二单元导学案

1 / 42 XX 年 pep 六年级英语下册第一二单元导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1Howtallareyou？ 单元教学目标 能力目标 1.学习对一些事物进行比较的句子： That 学习问答关于身 高 、 体 重 及 鞋 码 的 句 子 ：Howtallareyou?I ?I ,mike?myshoesaresize37. 2. 能 掌 握 四 会 单 词 或 词 组 ：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。 3.能听、说、认读单词： dinosaur， hall， metre， than，both， kilogram， countryside， lower， shadow， smarter，become。 4.会唱歌曲 mysmallcat 知识目标 1.能听懂、会说 PartA、 B 中 Let stalk， Let slearn 中呈现的对话，并能在实际中得以应用。 2. 能 听 、 说 、 认 读 三 会 单 词 ：dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,2 / 42 lower,shadow,smarter,become。掌握四会单词或词组：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。 3.能正确使用形容词比较级进行事物的比较。 4.能正确阅读英语短文，并完成相应的练习。 情感目标 1.理解每个人都有优缺点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人。 2.通过学习一些自然知识，丰富学生对自然的认知，激发学生热爱科学，热爱大自然的情感。 3.通过唱英文歌，提高学生 的韵律感、节奏感。 课时划分 第一课时： 第二课时： stalk 第三课时： 第四课时： stryLet stalk 第五课时： 第六课时： Unit1Howtallareyou? Period1SectionALet slearnDoasurveyandreportP5 教师寄语：（ IstudyEnglish,I mhappy.） Learningaims(学习目标 ) 3 / 42 1.掌握四会单词： younger,older,taller,shorter,longer。 2.能认读 句型： Howtallareyou?I reolderthanme. Important&difficultpoints(重难点 ) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是 ;Howtallareyou?I reshorterthanme.的理解和运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 请正确读出下列单词 ,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多） _ _ Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1.请两个孩子到讲台上 T:Howoldareyou? S1:I :youareyoung.(板书 young) S2:I :youareyoung,too. T:Whoisyounger?S1:I myounger(板书 younger) T:Whoisolder?S2:I molder.(板书 old_older) T:yes, T:SayI mtall.(做手势 )S1:I :I mtall,too(板书 tall) T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2isshorter. 4 / 42 老师再拿两把长短不一的直尺教会 longer,shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习 meter。 Eg:onemeter,twometers, ： Howtallareyou?S:I mT:Helpthestudentstoanswer ： Im: 4.小组反复操练以上句型。 slearnpage5.听录音，仿读单词和对话 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.领读 Let slearn 中的句子。并纠正读音。 :HowtallisZhangPeng?S: T:WhoisolderZhangPengorjohn?S:ZhangPeng. T:ZhangPengistallerandolderthanjohn. 3灵活运用所学单词句子。 :Doasurveyandreport.(学生反复操练 ) 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、 .读单词，选图片。 (多选 ) 1._2._3._ 二 .按要求写单词。 1.写出下列词的比较级。 5 / 42 young_short_tall_old_ long_nice_fine_ (复数 )_foot(复数 )_mouse(复数 )_ 三、情景会话：根据情景选择句子。 （） 1.我有米高可以说： （） 2.你比我大，可以说： （） 3.你比我矮，可以说： 四、找出 栏中与 栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。 ()?. ()? m1earsold. ()? mfine. ()? 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1. 课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter 2.课后背诵 p5Let slearn 6 / 42 板书标题 Unit1Howtallareyou? Let slearnDoasurveyandreportp5 板书内容设计： youngeroldertaller shorterlonger Howtallareyou? I you reolderthanme. 教学反思： Period2SectionALet stryLet stalkP4 一、教学目标与要求 1、能听懂、会说单词： hall,meter/metre,than,both Howtallisit? stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。 2.能听懂 Let stry，并完成任务。 二、教学重难点 能听懂、会说 That ?I 并能在情景中运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） 读一读，译一译 ; _ _ T:Howtallareyou?Ss:I mmeters. 7 / 42 T:Whoistaller?S:I mtallerthanS:I mshorterthan Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） stry:Listentothetapeandcircle 1.） Thefirstdinosaureats_. 2.） The_ 2.教读板书下列单词和重点句子： dinosaur， Thatsthetallestdinosaurinthishall. It stallerthanbothofustogether. Howtallareyou?I slearnpage5.听录音，分角色读对话 T:WhatareZhangPengandmiketalkingabout? S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs. T:HowtallisZhangPeng? S: T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur? S:ZhangPeng. 5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。 Step3.合作交流，师生共建（用时 6 分钟） 1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。 提示： tallest 是 tall 的最高级。 more 是 many 的比较级。 Step4.达标检测（用时 8 分钟） 8 / 42 一、根据汉语提示选一选，填一填。 1. 那 是 这 个 厅 里 最 高 的 恐 龙 That sthe_(tallest,taller)dinosaurinthishall. 2. 它 比 我 两 加 起 来 还 高 。 It s_(tall,taller)thanbothofustogether. 3.你有多高？ How_(taller,tall)areyou? 4.我身高米。 I _(meter,meters) 二、读一读，选一选 我身高米。 你有多高？ ?c.那是这个厅里最高的恐龙。 它比我两加起来还高。 三、选一选，填一填 ,译一译 _（ taller， tall） thanchenjie. _（ old， older） thanthechineseteacher. _（ old， older） teacherlikesplayingfootball. _(shorter,short). _(shorter,short)thantheredone. 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1.给父母 ,伙伴读读 Let stalk. 板书内容设计： Unit1Howtallareyou? 9 / 42 Let stryLet stalkp4 sthetallestdinosaurinthishall. stallerthanbothofustogether. ?I _taller_tallestmany_more_most 教学反思： Period3SectionBLet slearnmatchandsayP7 Learningaims(学习目标 ) 1. 掌 握 四 会 单 词 ：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。 2.能认读句型： Howheavyareyou?I reheavierthanme. Important&difficultpoints(重难点 ) 重点掌握 5 个形容词比较级的构成。 难点是对新句型 Howheavyareyou?I reheavierthanme.的理解和运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 一、读一读，口译 ? 二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级） _ Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 10 / 42 1. 请 两 个 胖 瘦 不 一 样 的 孩 子 到 讲 台 上T:Whoisthin?S:Aisthin. T:Whoisheavy?S:Bisheavy T:yes,(板书 thin,heavy) 2.选两个个子较瘦的孩子： T:?S:Aisthinner. T:板书 thinner,提醒孩子们观察 thinner 的写法。再用相同的方法教 heavier. 3 选两个大小不一样的书包进行比较，引出 big,small. T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit? Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板书 big_bigger) T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit? S:Theredone.(板书 small_smaller) 4.做一个强壮的手势教 strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教 stronger. T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I m54kilograms. T:oh!youareheavierthanme.板书教读。 5.听录音。学生跟读。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1 领读 Let slearn 中的句子。并纠正读音。 .T:Howheavyisjim?S:Heis52kilograms. T:Whoisheavierjimorjohn?S:jim. 11 / 42 T:jimisheavierthanjohn 2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_heavier(变 y为 i加 er)big_biggerthin_thinner(双写加 er) 3.四人一组合作学习 matchandsay 然后表演。灵活运用所学单词句子 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、写出下列形容词 的比较级 _ 二、读句子，选图片 （） （） （） （） 三、把汉语和英语匹配 1.你体重多少？ sfishissmallerthanAmy s. 2.我体重 48 公斤。 3.你比我重。 ? 比 mike 瘦。 m48kilograms. 5.他比她强壮。 reheavierthanme. 12 / 42 钓的鱼比 Amy 的小。 四、连词成句 ,giraffe,tallest(.) ,than,he,is,me(.) ,you,are(?) 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1.读熟 Let 比较同学，家人用英语表演 Let slearn。 板书内容设计： Unit1Howtallareyou? Let slearnmatchandsayP7t thin_thinnerbig_bigger(双写加 er) heavy_heavierr(变 y 为 i 加 er) small_smallerstrong_stronger(直接加 er) Howheavyareyou?I m52kilograms. 教学反思： Period4SectionBLet stryLet stalkP6 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry，并完成 2 个任务。 2.掌握句型： Whatsizeareyourshoes,mike? Important&difficultpoints(重难点 ) 重点 :听懂 Let stry,流利朗读 Let stalk,掌握 3 个重点句子。 13 / 42 难点是对 3 个重点句子的掌握理解和运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 一、表演 Let slearn: S1:Howheavyareyou?S2:I mkilograms. S1:youareheavier/thinnerthanme. S1:Howheavyishe?S2:He skilograms. 二、读一读 ,连一连 : Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping 更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足 Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） stry:Listentothetapeandcircletherightanswer. 2.板书教学重点句子： 1.)Whatsizeareyourshoes? 2.)myshoesaresize37. slearnpage5.听录音，分角色读对话 Q1:Whatsizeismike sshoes?Q2:WhatsizeisWuyifan sshoes? Q3:Howheavyismike?Q4:Howheavyisyifan? T:Understandthem. 1.)Whatsizeareyourshoes?2.)yourfeetarebiggerthanmin14 / 42 e. 3.)myshoesaresize37. 5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.读一读，译一译重点句子： 1.)Whatsizeareyourshoes? 2.)myshoesaresize37. 2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子 3. 记 下 笔 记 ， 读 读 记 记 ：havealooksosmallsize37looktaller Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、英汉匹配 ?A.我穿 37 码的鞋。 你看起来比我高。 你穿多大码的鞋？ 你比我重。 . 你的脚比我的大。 二根据对话 P6 判断对错。 (对的写 A.错的写 B） () sshoesaresize37. () sshoesaresize38 () sfeetarebiggerthanWuyifan s. () (),istwokilogramsheavierthanmike 15 / 42 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 板书内容设 计： Period4SectionBLet stryLet stalkP6 1.)Whatsizeareyourshoes?2.)yourfeetarebiggerthanmine. 3.)myshoesaresize37. 教学反思： Period5SectionBReadandwriteP8 Learningaims(学习目标 ) 1.能听 ,说，认读单词 countryside,smarter,become。 2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。 Important&difficultpoints(重难点 ) 重点 :能理解小短文内容的意思。 难点：能理解影子变化的真正原因。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 一、读一读，写一写 (比较级 ) tall_short_young_old_thin_ long_small_strong_big_heavy16 / 42 _ Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1. 出 示 单 词 卡 片 和 图 画 教 学 单 词 ：countryside,.shadow,lower,smarter,become T：出示城市和乡村的两幅图 Say:Thispictureisacity, T:出示单词卡片教学单词： shadow,lower,smarter,并板书。教读学生跟读。 2. 拿 一 个 气 球 让 学 生 吹 T ：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书 become，教读。 :Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunisbrighter.canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefourpicturesandtick. S:学生独立阅读课文，边读边理解。 T:学生阅读并理解下列句子： ,?， Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） 1.领读 Readandwrite 中的句子并纠正读音。 2,师生互译下列句子。 1. ）Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonge17 / 42 randlonger. 2.)yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller. :1.)Readandwrite2.)Readthestoryagainandfinishthedialogue. Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、选择适当的词填空 _I mtall.（ meters,kilograms） _me.（ than,that） 3._tallareyou?（ How,What） m_thanher.(shorter,older) 二、阅读理解。（ A） Girl:mom,look,therearesomebirds. mom:Whichbirddoyoulike? Girl: stallerthantheblueone. mom:Whichbirdisstronger? Girl:Theblueoneisstronger. mom: syounger. Girl:Butthegreenbird stailislongerthantheblueone. mom:Ithinkit sabout20cmlong. 判断正（ A）误（ B） () () 18 / 42 () () () 学后反思： 叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 板书内容设计： Period5SectionBReadandwriteP8 countryside,.shadow,lower,smarter,become 教学反思： Period6SectionBmainsceneP2_3Let scheckStorytimeP10_11 Learningaims(学习目标 ) 1.GothroughmainsceneP2_3 2.能读懂 Storytime 中的故事。 Important&difficultpoints(重难点 ) 重点 GothroughmainsceneP2_3 难点：借助图片能读懂 Storytime 中的故事。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） mainscene 1 :showthemeaningofthesesentences. 19 / 42 4.学生理解句子： I s5tons. 提示常用单位 :长度： meter(m)centimeter(cm)：重量：ton(t)kilogram(kg)gram(g) Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） scheck:Listenandwritetheanswers. 2.FinishLet swrapitup.(可在黑板上重新排列 ) A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnierhappy-happierwindy-windier c.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter(补充 ) 归纳总结形容词变化规则： A 类：直接加 er B 类：变 y 为 i 加 er c 类：双写加 er. Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。 1.)两人一组读读故事，理解故事。 2.)Q： Howtallisthedeer?Q:Howheavyisthedeer? Q:HowtallismrZebra?Q:Whocanbethegoalkeeper? 20 / 42 3.)理解句子： Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、选择正 确的答案。 ()mtwoyears_thanyou. ()_yourfeet? ()3._？ -80cm ? ()_isyourbestfriend?-Thirteenyearsold. ()？ 二、找出 栏中与 栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。 ()? ()? m1earsold. ()? m45kg. ()? m158cmtall. ()? 三、连词成句。 ,tall,are,how(?) 21 / 42 ,metersI m,(.). ,shoes,are,what,your(?) ,are,your,bigger,feet,than(.) ,my,37,shoes,are,(.) 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 板书内容设计： Period6SectionBmainsceneP2_3Let scheckStorytimeP10_11 A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnier funny-funnierhappy-happierwindy-windier c.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter(补充 ) Unit2Lastweekend 单元教学目标 能力目标 5. 学 习 用 一 般 过 去 时 询 问 对 方 的 周 末 生 活 ：Howwasyourweekend?Itwasgood,?yes,?Didyouseeafilm?No, 22 / 42 6. 能 掌 握 四 会 单 词 或 词组：cleaned,stayed,washed,watched,had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold. 7. 能 听 、 说 、 认 读 单 词 ：drank,show,magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay. 8.能够用英文谈论周末的活动。 9.能正确阅读英语短文，并完成相应的练习。 10.会唱歌曲 LastWeekend 知识目标 5.能听懂、会说 PartA、 B 中 Let stalk， Let slearn 中呈现的对话，并能在实际中得以应用。 6. 能 听 、 说 、 认 读 三 会 单 词 ：drank,show,magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay 。 掌 握 四 会 单 词 或 词 组 ：cleaned,stayed,washed,watched,had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold. 7. 理解 Readandwrite ， Let scheck ， let swrapitup,Storytime 各部分内容，会唱歌曲 LastWeekend 情感目标 4.培养学生合理安排自己的学习和生活的能力，强化学生尊老爱幼的意识。 23 / 42 5.通过唱歌，提高学生的节奏感。 课时划分 第一课时： 第二课时： stalk 第三课时： 第四课时： stryLet stalk 第五课时： 第六课时： Unit2Lastweekend Period1SectionALet slearn/DoasurveyandreportP15 教师寄语： Firstthingsfirst.（重要的事情先做） Learningaims(学习目标 ) 1. 四 会 单 词 或 词 组 ：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV. 2. 理 解 句 子 :Howwasyourweekend ？Itwasfine,?IstayedathomeandwatchedTV. 3.学唱歌曲 Lastweekend . Important&difficultpoints(重难点 ) 1.重点：学习单词或词组以及句子。 2.难点：掌握动词过去式的读音。 导学探究 24 / 42 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 1、 Gooverthewords: young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger. 2、 Freetalk: T:I ?S:I myoungerthanyou. T:I ?S:I mshorterthanyou. T:I ?S:I :I mheavierthanyou. :Ioftencleanmyroomontheweekend. T:Whatdoyoudoontheweekend? S:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练） T:Todaywe (板书教读 ) Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） Let slearn :cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV. （ 1） T 板书下列单词的原形 clean,wash,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/ 造句。 （ 2 ） T 板 书 以 上 单 词 原 形 并 且 加 ed 后 ， 用Icleanedmyroom/lastweekend 造句。 (3)学生观察两个词组的不同之处 .T： eg:cleaned 是 clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的25 / 42 过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加的 ed 发 /d/.师带读 . (4) 用 同 样 的 方 式 教 “stay/stayedatroom ，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”. 注意 :washed,watched 的 ed 发 /t/. :Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks. T:Whatdidyoudo?S:IIstayedathomeandwatchedTV. slearnandfollowit. Step3.合作交流，师生共建（用时 7 分钟） 1.领读 Let slearn 中的短语及句子，并纠正读音。 2. 自编 chant, 边 做 动 作 边chant:Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注意： do 的过去式did). 3.教学 Dosurveyandreport：学生利用表格，进行问卷调查。 4.学唱歌曲 Lastweekend . Step4.达标检测（用时 9 分钟） 一、看图片，选词组。 A 1_2._3._4._5._ 二、写出下列动词的过去式。 26 / 42 _ 三、读一读，选一选。 （） 1.你想问同学周末过得怎样，可以说： _. ? ()2.你 想问同学有多高，可以说 :_. ？ ? ()3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说： _. ()4.你想问同学上周末做了什么 ?可以说 _. ？ （） 5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说： _. stallerthantheelephant. 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置课后作业（用时 1 分钟 ) 1.抄写新单词，句子。 2.完成配套的相关练习。 Step6.板书设 计： Unit2Lastweekend Words:clean cleanedwash washedwatch watchedstay-stayed Sentences:-Howwasyourweekend？ -I mfine,thanks. 27 / 42 -Whatdidyoudo?-IstayedathomeandwatchedTV. 教学反思： Period2SectionALet stry/Let slearnP14 Learningaims(学习目标 ) 1. 复 习 单 词 或 词 组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。 2.四会句子： Howwasyourweekend?Itwasgood,? ? 3.三会单词： drank、 show. Important&difficultpoints(重难点 ) 1.重点：掌握四会句子。 2.难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） : T:cleanS ：cleaned/cleanedmyroomT:watchS:watched/watchTV T:stayS:stayed/stayedathomeT ：washS:washed/washedmyclothes : T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/ 28 / 42 T:Whatdidyoudo?S:IwatchedTV/. Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） 1、 T： Howareyoutoday?Ss:I mfine,thanks. 板书 :T:Howwasyourweekend？ Ss:Itwasgood,thankyou.(is的过去式 was，师生互答 ) 2、 T:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ss:IoftenwatchTV. 板书：T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithyourgrandma.(教读 ) 3、 (1)单词： drink drank， drank 是过去式，师带读，生跟读。引出喝茶 drinktea （ 2）句子 :T:出示 mike s 爷爷奶奶 喝茶、看电视的图片， Whatdidtheydo?引导学生答： TheydrankteaandwatchedTV，师板书并教读： WedrankteaintheafternoonandwatchedTV。 4 、 板 书 呈 现 ： show ， children sshow ，Iwatchedsomechildren sshowonTV.学生说意思，板书并教读。 5、 T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/. T ：Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Didyoudoyou29 / 42 rhomework?.板书： Didyoudoanythingelse?学生说说意思并带读。 6、学生小组阅读对话并回答问题。 (1)Whatdidmikesgrandpadolastweekend?(2)Whatdidmikedo？ 7、学生讲解对话，教师补充答疑。 8、 ListentothetapeofLet stalkandfollowit. Step3.合作交流，师生共建（用时 7 分钟） 1.教读对话，分角色朗读。 2.学生灵活运用本课时单词、词组编 对话。 Eg:Iwashedmycolthes/. stry. Step4.达标检测（用时 9 分钟） 一、读一读，选一选。 （） ?A.我们喝了下午茶还看了电视。 （） ?B.你还做了其他什么事吗？ （）你周末过得怎么样？ （）你好吗？ （） ?E.我和你奶奶在家里。 二、填一填，读一读，译一译。 _（ do/did） youdolastweekend？ _(stay/stayed)athomewithmymotheryesterday. _(is/was)yourweekend? 30 / 42 _(anything/any)else? _(drink/drank)tealastSunday. 三看图片，选句子。 1._2._3._4._5._ A 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置课后作业（用时 1 分钟 ) 1、正确的格式抄写句子，并写出中文意思。 2、熟读 P14Let stalk. Step6:板书设计 Unit2Lastweekend Words:drink-drankshow Sentences:-Istayedathomewithyourgrandma. -WedrankteaintheafternoonandwatchedTV. -Didyoudoanythingelse? 教学反思： Period3SectionBLet slearn/LookandtalkP17 Learningaims(学习目标 ) 31 / 42 1 掌 握 四 会 单 词 、 词 组 ：had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold. 2理解认读句子： “Whatdidyoudolastweekend?yes,” Important&difficultpoints(重难点 ) 1重点：听、说、读、写四会单词和短语。 2难点：掌握不规则动词的过去式。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） :cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV : T： Howwasyourweekend?S:Itwasgood,thankyou. T:Whatdidyoudo?S:Istayedathomeanddranktea. T:Didyoudoanythingelse?S:yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes. Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） Let slearn 1、教学单词 have-had,sleep-slept,read-read,see-saw 和相关词组 . eg:出示 john 感冒的图片 T: 板书并教读： hadacold,slept，造句： Ihadacold/readabook/sawafilm/lastweekend. 32 / 42 同样方法教 “readabook,sawafilm”. 2 、 板 书 呈 现 短 语 ：lastweekend/lastnight/lastmonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与 last 相关的时间短语都是指过去的时间。 T ：Whatdidyoudolastmonday?S:WhatdidyoudolastTuesday?(用过去时间短语造句，可用开火车方式操练， ) 4 、 师 生 共 同 操 练 句 子T:Whatdidyoudolastweekend?S:Isawafilm. T:Didyoulikeit?S： yes, 5、 ListentothetapeofLet slearnandfollowit. Step3.合作交流，师生共建（用时 7 分钟） 1.领读 Let slearn 中的短语及句子，并纠正读音。 2.学生灵活运用本课时词组造句。 :Whatdidjohndoyesterday?S:Heslept. T:Didhesleepyesterday?S:yes,hedid. Step4.达标检测（用时 9 分钟） 一、写出下列动词的过去式。 _5is_ 二、看图片，选词组。 A 33 / 42 1._2._3._4._5._ 三根据中文提示，选短语完成句子。 _(看电影 )lastnight. _(感冒 )lastmonth. _(昨天 )？ _(睡了一整天 ). mgoingto_(画画 )inthepark. 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置课后作业（用时 1 分钟 ) 1.学生正确的抄写四会单词及词组。 2.背诵四会单词及词组。 Step6.板书设计： Unit2Lastweekend Words:beforelasthave-hadsee-sawsleep-sleptread-read Sentences:-Whatdidyoudolastweekend? -Isawafilm. 教学反思： Period4SectionALet stry/Let stalkP16 34 / 42 Learningaims(学习目标 ) 1掌握四会句子： ?Didyouseeafilm?No,并能在实际情境中运用。 2.能听说认读单词： magazine、 better、 faster. 3.能够完成 Letstry 部分听录音选出正确答案。 Important&difficultpoints